教育論文-學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神的重要性(編輯修改稿)
2025-07-09 13:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 團(tuán)隊(duì)合作 能 為學(xué)校積累教學(xué)資源 。 學(xué)校的教學(xué)資源 越豐富 就越能創(chuàng)新 。 有句話 叫 “ 巧婦難為無(wú)米 之炊 ” ， 教學(xué)資源是 各科老 師 教學(xué)的基礎(chǔ)， 雖然現(xiàn)在 網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá) ， 網(wǎng)絡(luò)資源琳瑯 滿(mǎn)目， 每個(gè)人都能在網(wǎng)絡(luò)上找到 各種 教學(xué)資源，但是這些教學(xué)資源都不敬人意 ， 要不就 不匹配， 或 者 太簡(jiǎn)單， 很難找到精良的資源。而要制作一個(gè)交互界面好 ，內(nèi)容 匹配 的教學(xué)資源 要花費(fèi)的時(shí)間不 可估量 。 教師的 教學(xué) 任務(wù) 重 ， 還 要批改大量的作業(yè)， 班上 的管理工 作 也重， 如若每上一節(jié)課 ，都花大量時(shí)間備課 ， 是 不可能 完成 的 工作，所以各學(xué) 科 若 能集體備課， 就能減輕 備課 的負(fù)擔(dān) ， 相同科目的老師可以利用相同的教學(xué)資源 ， 能提高整個(gè)學(xué)科的教學(xué) 水平。 集體備課 首先由 各學(xué)科的教 研 組長(zhǎng) 負(fù)責(zé) 分配任務(wù) ，每一課的 完成 采取 個(gè)人 鉆研和集體研討 ，最后 再修改教學(xué)案例 的方式， 使 每 個(gè)人 都 有明確的任務(wù) ， 同時(shí) 對(duì)于被學(xué)校 納入 教學(xué)資源庫(kù)的教學(xué)資源， 給予 負(fù)責(zé)人 和團(tuán)隊(duì) 獎(jiǎng)勵(lì)， 這樣就極大的調(diào)動(dòng)了各科目的教師去
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