多媒體課件的設計和實現(xiàn)畢業(yè)論(編輯修改稿)
2025-07-09 09:27 本頁面
【文章內容簡介】 主要不在于它提供了一種新的教學形式，更重要的在于它啟示了一種新的教學思想。我們不能用傳統(tǒng)的眼光和角度來觀照和評價計算機課件設計，要有全新的眼光，全新的角度。這個新的評價標準就是：這個課件是否真正體現(xiàn)了計算機這一先進的教學工具的優(yōu)越性，是否有助于減輕學生和教師的負擔，提高教學的效率和效益。 媒體教學的優(yōu)點 能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 “創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”，站在世紀之交，展望世界，國際競爭，表面上看是綜合國力的競爭，實際上是國民素質、人才創(chuàng)新能力的競爭，而創(chuàng)新的源泉則是人的創(chuàng)造力，這就為現(xiàn)代的教育提出了一個迫切需要解決的問題，顯然，僅以記憶儲存知識為目標的傳統(tǒng)教育是不能適應知識經濟時代的要求。我在數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)，要提高學生的創(chuàng)新能力，有一個很有效的途徑，就是再現(xiàn)數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)過程，讓學生在已有的知識上猜想結論，發(fā)現(xiàn)定理，從而提高創(chuàng)新能力，這樣有助于培養(yǎng)學生獨立思考的能 力，有助于學生得到成功的喜悅和增強自信心，也有助于鍛煉學生克服困難，探求知識的毅力。如在“三角形內角和為 180o”的定理的講解過程中，不是直接證明定理，而是結合《幾何畫板》中的角的度量的功能，先讓學生隨意畫一個三角形，度量出每一個角的大小，求出三個角的和，猜想出三角形內角和為 180o 這一命題，再讓學生自己去證明。這樣，首先學生情感上容易接受這一知識點，其次體現(xiàn)了數(shù)學前后知識的聯(lián)系，最重要的是，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力，并使每位同學都富有成就感。 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，提高學習效率 在教學中，運用計算機輔助教 學，可以為學生創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，增設疑問，巧設懸念，激發(fā)學生獲取知識的求知欲，充分調動學生的學習積極性，使學生由被動接受知識轉為主動學習，積極配合課堂教學，主動參與教學過程，從而提高學習效率。如在“多邊形的內角和”教學中，先從三角形的內角和為180o 入手，在求四邊形的內角和時轉化為兩個三角形的內角和的和（計算機圖形演示：從四邊形的一個頂點引出的對角線把四邊形分成兩個三角形），然后提問五邊形內角和的求法。在這兒提出問題，可以激發(fā)學生對四邊形內角和的求法的回顧與進一步的思考，可知用同樣的方法把五邊形分成三 個三角形，那么，六邊形，七邊形呢？適當?shù)奶釂?，促使學生積極思考，引起學生探求新知識的欲望。這就為 n 邊形的內角和公式的證明打下了堅實的基礎。 化靜為動，突破教學重點、難點 理科教學內容與其它科目相比較抽象，再加上有些內容的傳統(tǒng)教學手段不得力，所以某些內容對于學生而言比較難掌握，這就形成了教學的難點。而教學重點是我們在教學過程中要求學生必須掌握的內容。傳統(tǒng)的教學方法在某些教學重點、難點的教學上有一定的局限性。計算機輔助數(shù)學教學進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其計算機能進行動態(tài)的演示，彌補了傳統(tǒng) 教學方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足，利用這個特點可處理其它教學方法難以處理的問題，并能引起學生的興趣，從而增強他們的直觀印象，這就為教師解決教學難點，突破教學重點，提高課堂效率和教學效果提供了一種現(xiàn)代化的教學手段。比如在講“中心對稱和中心對稱圖形”這一節(jié)時，如果用傳統(tǒng)的教學方法，就用教具進行比劃演示，這很難把一個圖形繞著一個點旋轉 180o 后的圖像與原來的圖像的關系說清楚，進而學生很難掌握。而用計算機輔助數(shù)學教學，可讓圖像繞著一個點旋轉 180o 后的運動過程和結果都保留在屏幕上，使學生清楚的觀察圖形的 運動變化過程，同時也使學生的想象力、思維能力得以豐富和加強，這樣，學生就很容易建立起“中心對稱”的概念。 再如，在學習初二物理的《連通器 船閘》這一節(jié)時，先用 Authorwar 課件播放實物動畫：乳牛自動喂水器、茶壺、鍋爐水位計，這樣便很好引入了新課，并可以喚起學生的學習興趣，激起其求知欲望。等到學習了連通器原理后，再回頭來解釋乳牛自動喂水器、茶壺、鍋爐水位計三種都是利用連通器原理，使得學生更深刻地理解和掌握本節(jié)內容。 一個好的 Authorware 課件要有最佳的視聽綜合效果，應當盡量地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，使課 件圖文并茂，叫人過目不忘。課件應向學生提供形式多樣、風格各異的圖像，豐富多彩、生動多變的畫面，言簡意賅的講解，悅耳動聽的音樂等，使其達到百看不厭、?？闯Ｐ碌膶W習效果。如講到物理課中《連通器 船閘》的時候，可以利用插入了船閘 Flash 動畫的 Authorware 課件向學生展示船閘的工作原理。通過鼠標的點擊實現(xiàn)壩底閥門的開關，還能形象地看到水流動變相平的過程，這樣可以充分地提高學生的學習興趣，吸引注意力，從而使學生更好地理解輪船是怎么樣利用船閘水壩的。再如，學到化學課中的原電池時，傳統(tǒng)的教學是通過實驗觀察電流表指 針的偏轉來判斷電流的產生。但只能看到表面現(xiàn)象而其內部的化學反應只能通過想象理解。如果再加上 A
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