【正文】 ，尤其是對枯燥理論課程的學習。傳統(tǒng)的教學方法在某些教學重點、難點的教學上有一定的局限性。 采用 Authorware 進行教學目的并不是完全替代課堂教學，很多內(nèi)容也不能通過在屏幕上進行講解來達到教學的要求。 various senses， let the students learning efficiency is improved a lot。 Teachers using multimedia courseware in teaching is to let students understand more clearly the content of the study， In another more simple way to tell the students to learn knowledge。 教師利用課件進行教學是為了解決傳統(tǒng)教學媒體無法再現(xiàn)以及較難解決的教學難點和重點；是為了優(yōu)化教學結構，突出以學生為主體，教師為主導的個別化教學、合作化 教學；是為了滿足教師的“教”和學生的“學”的多層次需求。這就為 n 邊形的內(nèi)角和公式的證明打下了堅實的基礎。整個實驗內(nèi)部的化學反應過程變得簡單明了 ,讓學生一看就明白其中的化學原理，從而使教學達到了最優(yōu)的效果。任何與教學目的無關或關系不密切的圖形、動畫，越生動、越漂亮，干擾越大，負作用也越大。好的課件應具有豐富的藝術感染力，也能提高學生的學習興趣和審美能力。 Visual basic具有多媒體功能的計算機語言 微軟公司的 Visual Basic 是 Windows 應用程序開發(fā)工具， 是 目前最為廣泛的、易學易用的面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具。因此，腳本的創(chuàng)作一定要由具有豐富教學 實踐經(jīng)驗的教師來支持完成。這種超文本的結構給學生從一部分跳轉(zhuǎn)到另一部分提供了極大的方便。另外，它還可以在 AIF、 AU、 MPRaw PCM、 SAM、 VOC、 VOX、 WAV等文件格式之間進行轉(zhuǎn)換，并且能夠保存為 RealAudio格式。 實現(xiàn)個別化教學 個別化教學能充分體現(xiàn)學生的主體地位 ,把學生從老師的講授中解放出來 .教師在此充當學生學習的指導者和幫助者 .在教學 平拋運動 一課時 ,我為學生在多媒體計算機中設 置了了解 平拋 的 運動軌跡的動畫 .練習題的設置是交互式的 ,及時的反饋外事實上 ,它也是一種培養(yǎng)學生自學能力的方式 .它為 21 世紀所提倡的自學模式和終身學習模式打下了基礎 . 計算機輔助教學，是運用計算機輔助授課教師解決難點教學問題，因而應讓計算機成為教師進行課堂教學的輔助手段，而不能完全代替教師的授課。 選材的典型性 課件的選材必須具有典型性，必須是能揭示本質(zhì)的。 要實現(xiàn)學習過程中學生真正的 “ 意義構建 ” ，情景的構建是很重要的，用多媒體課件去實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體手段不容易實現(xiàn)的情景的構建，是設計多媒體課件設計的一個重要原則。課件應向?qū)W生提供形式多樣、風格各異的圖像，豐富多彩、生動多變的畫面，言簡意賅的講解，悅耳動聽的音樂等，使其達到百看不厭、?？闯Ｐ碌膶W習效果。我在數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)，要提高學生的創(chuàng)新能力，有一個很有效的途徑，就是再現(xiàn)數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)過程，讓學生在已有的知識上猜想結論，發(fā)現(xiàn)定理，從而提高創(chuàng)新能力，這樣有助于培養(yǎng)學生獨立思考的能 力，有助于學生得到成功的喜悅和增強自信心，也有助于鍛煉學生克服困難，探求知識的毅力。真正做到使用方便，快捷，給人們的信息化起到一個引導的作用。 鄭州交通職業(yè)學院 畢 業(yè) 論 文（設 計） 論 文 （ 設 計 ） 題 目 ： 多媒體課件的設計和實現(xiàn) 所屬系別 信息工程系 專業(yè)班級 10級大專計算機應用技術 1班 姓 名 王佳星 學 號 202108060810147 指導教師 羅劉敏 撰寫日期 1013 年 3 月 摘 要 隨著科技的進步和時代的發(fā)展，徹底改變了傳統(tǒng)的教學方式。 然而多媒體所表現(xiàn)的各種功能是非常強大的，而且制作出來的系統(tǒng)的實用性也是非常強的，而本次課題研究的商場商品的展覽系統(tǒng)，目的就是把多媒體中的各個功能都能夠發(fā)揮出來，能夠充分的利用各種軟件綜合起來把圖、文、聲真正的表達出來。 媒體教學的優(yōu)點 能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 “創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”，站在世紀之交，展望世界，國際競爭，表面上看是綜合國力的競爭，實際上是國民素質(zhì)、人才創(chuàng)新能力的競爭，而創(chuàng)新的源泉則是人的創(chuàng)造力，這就為現(xiàn)代的教