多媒體技術(shù)畢業(yè)論(編輯修改稿)
2025-07-09 09:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 則制……。 構(gòu)建教學(xué)視頻傳輸系統(tǒng)，以寬網(wǎng)絡(luò)為主要傳輸平臺、網(wǎng)絡(luò)間的教學(xué)資源共享，向?qū)W生提供各種多媒體信息工具，讓學(xué)生真正做到自主自動學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)對我們教師也提出了更高的要求，首先要求我們在教學(xué)過程中要能夠熟練地運用計算機及其相應(yīng)的教學(xué)系統(tǒng)軟件，其次也要求我們在平時的教學(xué)過程中，能夠逐步編制、積累教學(xué)課件，擴充服務(wù)器課件庫中的課件和教學(xué)信息，并能充分運用網(wǎng)絡(luò)間的共享資源，為教學(xué)服務(wù) 。 五、立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)試驗 發(fā)展多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播是信息社會發(fā)展的結(jié)果。其本身投資大，技術(shù)要求高；教育思想新，教改程度深，涉及面廣；其改革是全方位的。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中要突破 CAI的傳統(tǒng)框架，通過創(chuàng)造多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展個別化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)個性；著重點不是知識教育，而是信息教育；在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中教師所考慮的重點不是教什么，而是怎樣教。學(xué)生不是考慮從教師那里學(xué)到什么，而是教師的幫助下，學(xué)會怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。 今后的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，教師應(yīng)成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中是難以實現(xiàn)的。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中只要以全新的教育觀為指導(dǎo)，全方位改革教學(xué)思想和方法，這個目標(biāo)是完全可以實現(xiàn)的。 ① 參考文獻 ① 王松濤：《論網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》，《福建教育》， 2021年，第三期，第 35 頁 ② 財團法人日本視聽教育協(xié)會主編：《在日本教育方面的多媒體發(fā)展小史》，人民教育出版社，2021年，第一 版，第 125頁 李寶敏、王慶吉：《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的建構(gòu)與思考》，《課程、教材、教法》， 2021 年，第五期 謝幼如：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計》，華南師范大學(xué)技術(shù)研究所， 2021 年 5 月，第一版 ： //． Cbe21． ，《對中小學(xué)發(fā)展多媒體教學(xué)的思考》，金振坤 ： //． k
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