【文章內容簡介】 21．拉丁方設計的特點是什么？ 拉丁方設計的特點是： (1)每個因素在每個被試的實驗次數相同； (2)每個順序在每個因素的實驗次數相同； (3)拉丁方設計能夠抵消實驗中因實驗順序、被試差異等所造成的無關變量效果。 22．對自變量的控制包括哪些內 容？ 答： 對自變量控制得如何，直接影響研究的成功與失敗，控制包括兩方面： (1)給自變量規(guī)定操作定義； (2)規(guī)定自變量的不同水平的檢查點或實驗處理。 四、實踐題 (20分 ) 試述控制無關變量的方法． 要點：控制無關變量的方法，主要有三種： (1)消除法。消除法是通過采取一定措施，將影響研究結果的各種無關變量消除掉。它是控制無關變量的理想方法和基本方法。消除無關變量的方法多種多樣，根據無關變量產生原因的不同而有所不同． (2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些無關變量在整個研究過程中保持恒 定不變。它也是控制無關變量的基本方法。 (3)平衡法。平衡法就是對某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達到控制它們的方法。平衡法主要采用對比組方法和循環(huán)法 試卷代號： 2044 中央廣播電視大學 20212021 學年度第二學期 “ 開放?？?” 期末考試（半開卷） 教育研究方法 試題 2021年 一、判斷題 1．教育研究文獻的內容多種多樣，按其的性質、內容加工方式、用途大致可分為四類，分 別是零次文獻、一次文獻、二次文獻和三次文 獻。 ( A 正確 ) 2．結構型訪問法分為兩種形式，一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱，另一各是將問題 與可能的答案印在問卷上。 ( A正確 ) 3．組間設計指采用控制組（對照組）與實驗組，或多個實驗組的設 計方法。 ( A 正確 ) 4．等比變量（比率變量）既有相等單位，又有絕對零點，能夠進行加減乘除運算。 ( A 正確 ) 5．干涉變量又稱調節(jié)變量，是自變量的特殊類型，是研究自變量與因變量之間關系而選 擇的次要自變量。 ( A 正確 ) 6．中介變量即位于兩個或多個變量之間，起聯(lián)系、傳導、轉化或解釋變量之間關系 作用的 變量。 ( A 正確 ) 7．參與性觀察指參與到被觀察者的生活和活動中去，在活動中無意識地觀察。 ( D 存在部分錯誤 ) 8．二次文獻即曾經歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實況紀 錄，是未經發(fā)表和有意識處理的最原始的資料 (錯誤 ) 9．測驗法又稱測驗量表法，主要用于人的個性及其它個別心理差異和人的行為個別差異 方面的定量化研究，具有診斷與預測二種功能。 ( C 無錯，但不完備 ) 。 ( A 正確 ) 11．教育科 學 研究方法可以按照方法中使用的手段分為四種基本類型：思辨、實證、數學方法、號表述四類基本方法。 ( A正確 ) ，再用總體 N除以樣 本容量 n，求得抽樣間隔，然后在第一個抽樣間隔內隨機抽取一個作為第一次抽樣，并按抽樣 距離作等距抽樣，連續(xù)抽樣直至滿足抽樣容量。等距隨機取樣法比簡單隨機取樣法更簡便，它能在總體的整個范圍內有系統(tǒng)地抽取樣本，因此，一般情況，其樣本更為準確、抽樣誤差比簡單隨機取樣誤差小。但是，如果總體中存在周期性的波動或變化，系統(tǒng)取樣 所得的樣本就可能出現(xiàn)系統(tǒng)偏差。 ( A 完全正確 ) 13. 般來說，在自然環(huán)境中所進行的研究，其結果的內部效率較高；然而，在實驗室環(huán)境 中所進行的研究，其結果的外部效度較高。 ( B 完全錯誤 ) ，來給 “ 變 量”下操作定義的一種方法。該方法與動態(tài)特征描述法的區(qū)別在于，動態(tài)特征描述法主要描述客體或事物所具有的能動的、動態(tài)的行為表現(xiàn)，側重過程，而靜態(tài)特征描述法則主要描述客體或事物所已經具備的靜態(tài)特征和內在性質，側重結果 。 ( A 完全正確 ) ：研究結果不準確、研究結果的不一致，二者稱為研究 誤差。研究誤差分為隨機誤差和系統(tǒng)誤差。系統(tǒng)誤差又叫可變誤差，是由偶然、隨機的無關變量引起的。因為，其方向和大小的變化完全是隨機的、無規(guī)律的，所以，較難以控制。隨機誤差又叫常定誤差，是由常定的、有規(guī)律的無關變量引起的。 ( D 部分錯誤 ) 。在教育科學研究中，當被試接受當 先后呈現(xiàn)兩種以上不同刺激（例如，兩種以上實驗處理）時，就會產生順序效應，即先前的 處理或反應對隨后的處理或反應發(fā)生影響。在這種情況下，需采用循環(huán)法，變動變量項目或被試的順序，以平衡順序效應。 ( A 完全正確 ) ，教育方面的很多研究都適 于敘述性研究。這種研究還可依據不同的設計有下述種類：調查性研究、經典情況或個案分析研究、發(fā)展性研究。 ( D 部分錯誤 ) （例如，實驗組和對比組）， 除研究變量因素外，其它無關變量方面的影響相同，因而兩組的結果測量值之差，可以認為是研究變量 之差造成的。 ( A 完全正確 ) 、程序、記錄方法都進行了比較細致的設計和考慮的觀察，觀 察時基本上按照設計的步驟進行，對觀察的記錄結果也適于進行定量化的處理。 ( A 完全正確 ) ，或者訪談對象比較忙，沒有更多的時間接受多次訪問，可以 采用一次性訪談。 ( A完全正確 ) 二、單項選擇題（每題 3分，合計 15 分） 1．下列關于區(qū)分度的說法中，正確的是 ( B區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內部一致性分析，另一個是外在效度的分析 )。 2．下列方 法中正確的是 ( ，至少有這樣兩種情況：變量 X 是變量 Y 的原因（或結果）；或 X 與 Y 都是其它變量的結果 )。 3．關于實驗設計的下列說法中，正確的是 ( C 區(qū)組設計的一種方式是配對，即根據研究的要求，將影響研究結果的某些因素水平相同的被試配對，得到不同水平的被試對，然后隨機讓其中的一個，接受實驗處理 )。 4．公式咒； n等用于下列那種取樣方法 ( B 分層隨機取樣法 )。 5．四種關于文獻綜述的說法中，正確的是 ( A 文獻綜述是指在全面搜集有關文獻資料的基礎上，經過歸納整理、分析鑒別，對一定時 期內某個學科或專題的研究成果和進展進行系統(tǒng)、全面的敘述和評論 )。 三、簡答題（每題 7 分，合計 14 分） 1．什么是簡單隨機取樣法？ 簡單隨機取樣法就是按隨機原則直接從總體 N 個單位中，抽取出若干個單位作為樣 本。它保證總體的每一個對象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨立的。簡單隨機取樣法的具體抽取方式有兩種：抽簽和利用隨機數字表。 2．等級相關的使用條件有哪些？ 等級相關的使用條件。 (1)兩列觀測數據都是順序變量數據，或其中一列數據是順序變量數據，另一列數據是連 續(xù)變量的數據。 (2)兩個連續(xù)變量的觀測 數據，其中有一列或兩列數據的獲得，主要依靠非測量方法進行粗略評估得到。 試卷代號： 2044 中央廣播電視大學 20212021 學年度第一學期 “ 開放專科 ” 期末考試（半開卷） 教育研究方法 試題 2021年 1 月 一、判斷題（每空 3 分，合計 60 分） 1．搜集教育科學研究文獻的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會、科學、教育事業(yè)單位或機構，學術會議和個人資料交流，計算機互聯(lián)網 ( A 正確 )。 2．編制測驗題目是編制測驗的中心環(huán)節(jié)，測驗題目是具體體現(xiàn)測驗目的的重要內容，也是決定測驗 好壞的重要方面 ( A正確 )。 3．研究的效度是指研究在揭示所研究內容的本質或其規(guī)律 方面的準確、客觀、科學程度，或者說研究結果符合客觀實際的程度 ( A 正確 )。 4．文獻法和內容分析法都能用于文獻的研究，同屬于非接觸性方法。內容分析法與文獻法相比更側重于定量分析 ( A正確 )。 5．測驗（或，測驗量表）法是教育與心理學研究中常用的一種研究方法，這種方法主要用 f 于人的個性及其它個別心理差異的定量化研究 ( A 正確 )。 6．在實驗設計中可以采用兩種控制無關變量的方法，他們分別是無關變量的 消除和無關變量保持恒定 ( A 正確 )。 7．在假設檢驗過程中允許犯第二類錯誤的概率又稱為小概率事件 ( B 錯誤 )。 8．兩種變量值變化方向無一定規(guī)律，即一種變量值變化時，另一種變量值可能變化也可能不變化，并且不變或變大、變小的情況為隨機的，這兩種變量之間的關系稱為零相關 ( A 正確 )。 9．結構型問卷又稱封閉式問卷，即在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認為符 合自己當時意見、態(tài)度的一個或幾個答案 (A 正確 )。 ，主要用于人的個性及其它個別心理差異和人的行為個別差異方面 的的定量化研究，具有診斷與預測二種功能 ( C 無錯，但不完備 )。 11．隨機取樣法在理論上最符合概率論原理。當研究者對所研究總體中各類個體的比例不了解，或總體中的個體之間差異程度較小，或樣本數目較大等情況下，它是一種很好的取樣方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究對象編號，比較費時費力；如果總體中的個體分散，抽取到的樣本的分布也比較分散，給研究帶來困難；當樣本容量較小時，可能發(fā)生偏差，影響樣本的代表性 ( A 完全正確 )。 12．等距變量有相等單位，能用數量準確說明某一量比另一量 大（或?。?多少，但無絕對零點，像身高、攝氏溫度、體重、百分制計分等都是等距變量的例子 ( D 部分錯誤 )。 13．操作定義的作用主要有 4 條：第一，它有利于提高研究的客觀性；第二，它有助于研究 假設的檢驗；第三，它有利于提高教育科學研究的統(tǒng)一性；第四，它有利于提高研究結果的可比性 ( C 無錯誤，但不完備 )。 ，指的是一批數據中各個不同數值所出現(xiàn)的次數 情況，或者是指一批數據在按等距劃分的各個區(qū)域（組）內出現(xiàn)的次數情況 ( A 完全正確 )。 ，又不能（或不 便）被恒定的無關變量， 通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達到控制它們的方法。平衡法主要采用對比組方法和循環(huán)法 ( A 完全正確 )。 。當研究者對某些研究問題，缺乏前人研究經驗、不大清楚各變量之間的關系、沒有掌握相關理論根據、以及不能確信可以建立哪些假設，這種情況下要貿然進行精細的研究，恐怕會出現(xiàn)顧此失彼或以偏概全的問題，同時也浪費研究時間、經費與人力。這種研究類型的方式有文獻調查、經驗調查、典型情況或個案分析等多種 ( A 完全正確 ) 17．研 究文獻并不與文獻中記載的人與事實直接接觸，文獻法屬于非接觸性的研究方法。 利用科學文獻是實現(xiàn)利用“前人勞動成果”的重要措施和方法，也是促進和實現(xiàn)“今人的協(xié)作”的條件和基礎 ( A 完全正確 ) 18.“ 內審 ” 指對文獻中所記載的內容是否屬實的鑒別。其主要方法有：文字性文獻的互 證，用實物來驗證文字性文獻，文獻描述的內容與產生文獻的歷史背景對照比較，研究作者的生平、立場與基本思想并以此來判斷 ( A 完全正確 )。 19. 般說來，重視量化處理，可以選擇開放型訪談；重視質的研究，可選擇封閉型訪談 ( B 完全錯誤 ) ，一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱，另一種是將問題 與可能的答案印在問卷上 ( A 完全正確 )。 二 、單項選擇題（每題 3分，合計 15 分） 1．下列關于觀察法中編碼的說法中，正確的是 ( A 策略編碼指對人們完成一定任務所用方法、策略的編 )。 2．對于調查訪問，下面那種說法是正確的。 ( D般情況下，只要受訪者允許，訪談者應 該盡可能使用錄音機 ) 3．下列選項中正確的是 ( D 研究計劃應包括以下三方面內容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法 )。 4．下列說 法中正確的是 ( B 自由度是反映分布或數據差異信息的個數，即誤差 (X； X)的個數 )。 5．下列關于區(qū)分度的說法中正確的是 ( B 難度在 時，區(qū)分度最大 )。 三、筒答題【每題 7 分，合計 14 分） 1．簡答簡單隨機取樣法。 簡單隨機取樣法就是按隨機原則直接從總體 N 個單位中，抽取出若干個單位作為樣本。它保證總體的每一個對象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨立的。簡單隨機取樣法的具體抽取方式有兩種：抽簽和利用隨機數字表。 2．教材中提出的觀察標準是什么？ 觀察的標準： (1)真實，即要注意避免 個人偏見、 “ 先人為主 ” 的觀念，同時善于識別 “ 假象 ” 。 (2)全面系統(tǒng)地觀察，把握事物的一切方面、一切聯(lián)系，不能只抓住一些孤立的個別的現(xiàn)象。 (3)對發(fā)展過程進行動態(tài)的觀察，不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析。 試卷代號： 2044 中央廣播電視大學 20212021 學年度第二學期 “ 開放?？?” 期末考試 (半開卷 ) 教育研究方法試題 2021年 7 月 一、判斷題 1．觀察記錄的方式有頻率記錄、等級記錄、行為檢核記錄、現(xiàn)象描述記錄、圖形記錄 ( A 正確 ) 2．積差相關又稱積矩相關，當兩種變量都是正態(tài)連續(xù)變量，而且兩者 之間存在線性關系，可以用積差相關法計算這兩種變量之間的相關關系 ( A 正確 )。 3．實驗法中的 “ 配對法 ” 設計 ‘ 是指：實驗設計中，將被試分為兩組，一組施以實驗 處理稱作實驗組，另一組不給實驗處理，稱作控制組，最后測定對某種刺激的反應，然后比較兩組反應上的差異 ( A 正確 )。 4．在編制尺度式問卷時，尺度范圍在 75=2 之間最好 ( A 正確 )。