【文章內(nèi)容簡介】 原理 3．實行嚴格的產(chǎn)品控制 原理 4．采用現(xiàn)代程序設(shè)計技術(shù) 原理 5．結(jié)果應能清楚地審查 原理 6．開發(fā)小組的人員應該少而精 原理 7．承認不斷改進軟件工程實踐的必要性 2 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的特征是什么？ 答案： 結(jié)構(gòu)化 程序設(shè)計的特征如下：程序模塊只有一個入口和一個出口、程序中只包含順序、條件和循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)。 2某學校開發(fā)了學生網(wǎng)上選課的系統(tǒng)，學生在網(wǎng)上查找到希望選修的課程，并查看是否還有名額，若有名額就輸入學號，系統(tǒng)自動記錄該學生的選課信息，并返回選課成功。下面的順序圖描述了選課成功的情形，請將以下對象填入最合適的位置：系統(tǒng)界面、學生、學生基本信息、學生選課記錄、課程基本信息。 ( 2 ) ( 3 )有 有 有 有 有有 有 有 有 有 有 有( 1 )有 有有 有 有 有有 有 有 有有 有有 有 有 有 有 有有 有 有 有有 有 有 有 有有 有 有 有有 有 有 有 有 有有 有 有 有( 4 ) ( 5 ) 答： ( 2 ) 有 有 有 有( 3 ) 有 有 有 有有 有有 有 有 有 有有 有 有 有 有 有 有( 1 ) 有 有有 有有 有 有 有有 有 有 有有 有有 有 有 有 有 有有 有 有 有有 有 有 有 有有 有 有 有有 有 有 有 有 有有 有 有 有( 4 ) 有 有 有 有有 有( 5 ) 有 有 有 有有 有 2軟 件需求可以分為業(yè)務(wù)需求、用戶需求、功能需求和非功能需求，請分析業(yè)務(wù)需求與功能需求的區(qū)別？ 答案 業(yè)務(wù)需求是用戶高層領(lǐng)導機構(gòu)決定的，它確定軟件的目標、規(guī)模和范圍。業(yè)務(wù)需求一般在進行需求分析之前就應該確定，需求分析階段要以此為參照制定需求調(diào)研計劃、確定用戶核心需求和軟件功能需求。業(yè)務(wù)需求通常比較簡潔，大約三～五頁紙就可以描述清楚，也可以將它直接作為需求規(guī)格說明書中的一部分。 功能需求定義了軟件開發(fā)人員必須實現(xiàn)的軟件功能。用戶從他們完成任務(wù)的角度對軟件提出了用戶需求，這些需求通常是凌亂的、非系統(tǒng)化的、有冗余的，開 發(fā)人員不能據(jù)此編寫程序。軟件分析人員要充分理解用戶需求，將用戶需求整理成軟件功能需求。開發(fā)人員根據(jù)功能需求進行軟件設(shè)計和編碼。 2 對功率大于 50 馬力的機器或已運行 10 年以上的機器，應 送到專業(yè)的 維修 公司 處理 ；如果功率小于 20 馬力，并且有 維修記錄 ，則在車間維修；否則送到本廠的維修中心維修， 請建立判定表 。 答案 =50 馬力 Y N N N =20 馬力 N N Y N =10 年 N Y N 有維修記錄 Y 送外 √ √ 本廠 √ 本車間 √ 二、 應用題 某企業(yè)的設(shè)備維修委托給專業(yè)的技術(shù)公司完成，現(xiàn)在要開發(fā)軟件對設(shè)備維修信息進行管理，具體描述如下： 車間主任填寫維修申請單，內(nèi)容有設(shè)備名稱、型號、故障描述、維護時間要求、預計費用；填好后交給審計人員，審計人員根據(jù)企業(yè)的審計規(guī)定對維修申請單進行審計，填寫審計意見和審計結(jié)果，審計意見可以修改費用，審計結(jié)果是同意或不同意；車間主任可以隨時查詢審計意見和結(jié)果；審計通過的維修申請單送給總經(jīng)理進行審核，并填寫審核意見和結(jié)果，審核也是以修改費用，審核結(jié)果是同意或不同意。審核通過后，車間把設(shè)備送去維修。維修后由車間主任組織對 設(shè)備維修結(jié)果進行驗收，企業(yè)對每臺有設(shè)備驗收標準。驗收通過后，由財務(wù)人員進行結(jié)算，填寫支付單并支付維修費。最后收取發(fā)票后，財務(wù)人員填寫發(fā)票記錄。 請畫出設(shè)備維修信息管理軟件的數(shù)據(jù)流程圖。 I P O 1維 修 申 請D S 2審 計 條 款車 間 主 任D S 1申 請 記 錄I P O 2審 計I P O 3總 經(jīng) 理 審 核D S 3審 計 結(jié) 果D S 4審 核 結(jié) 果I P O 4查 詢 結(jié) 果I P O 6結(jié) 算I P O 7驗 收I P O 5發(fā) 票 管 理D S 5付 費 標 準D S 8驗 收 結(jié) 果D S 9驗 收 標 準總 經(jīng) 理車 間 主 任財 務(wù) 人 員D S 6發(fā) 票 管 理D S 7付 費 記 錄申 請申 請記 錄查 詢 指 令申 請記 錄審 計 條 款審 計結(jié) 果審 計 結(jié) 果審 計通 過審 核審 核 結(jié) 果審 核通 過驗 收付 費標 準驗 收結(jié) 果驗 收標 準驗 收通 過付 費記 錄發(fā) 票 信 息結(jié) 算發(fā) 票信 息 某個學生成績管理系統(tǒng)的部分功能如下： (1)基本信息管理：教務(wù)管理人員輸入或修改學期教學計劃、學生名單和教師名單； (2)學生選課：學生根據(jù)教學執(zhí)行計劃進行選課； (3)分配任課教師：教務(wù)管理人員為符合開課條件的課程分配教師 ； (4)教師查詢并 打印 課表 ； (5)成績管理：每門課程的教師在考試評分結(jié)束后將考試成績 錄入，學生 可 查詢。 請根據(jù)要求畫出該問題的數(shù)據(jù)流程圖。 I P O 4教 師 信 息D S 2教 師 名 單教 師信 息教 務(wù) 人 員I P O 7教 學 計 劃 管 理教 師教 師 信 息教 師學 生D S 6教 學 計 劃I P O 6分 配 教 師D S 5教 師 課 程 表教 師 課 表I P O 1學 生 信 息D S 1學 生 名 單學 生 信 息I P O 2學 生 選 課D S 3學 生 選 課 記 錄選 課I P O 5成 績 錄 入D S 4成 績學 生 成 績I P O 3成 績 查 詢學 生 信 息教 學計 劃教 學 計 劃教學計劃分 配學 生查 詢學 生選 課信 息課程信息學 生選 課記 錄錄 入成 績查 詢 一個簡化的養(yǎng)老院軟件需求描述如下：老人來到養(yǎng)老院，接待人員將老人的基本信息錄入到系統(tǒng)中，管理員讀取老人信息，進行護理級別的評估，根據(jù)評估結(jié)果分配床位、確定護理方案，床位的分配信息存入床位分配數(shù)據(jù)表，每位老人的護理方案也要保存到數(shù)據(jù)庫表中。財務(wù)人員根據(jù)收費標準、床位分配信息、護理方案和老人的日常護理記錄計算應收費用，老人的家屬可以查詢應收 費信息和老人的日常護理信息。護士根據(jù)老人基本信息、護理方案對老人進行日常護理，并向系統(tǒng)錄入每日的護理信息。請你根據(jù)以上的描述，畫出數(shù)據(jù)流程圖。 I P O 1老 人 信 息 錄 入接 待 員D S 1老 人 信 息D S 4老 人 護 理 方 案老 人 信 息查 詢老 人信 息財 務(wù)家 屬護 士管 理 員I P O 2評 審 護 理 級 別I P O 3分 配 床 位I P O 4確 定 護 理 方 案I P O 5計 費I P O 7查 詢I P O 6護 理D S 2床 位 分 配 記 錄D S 3收 費 標 準D S 5老 人 繳 費 記 錄D S 6護 理 日 志評 審指 令老 人 信 息護 理 信 息老 人信 息護 理 方 案護 理 日 志護 理 方 案老 人 信 息老 人 信 息床 位記 錄床 位記 錄收 費 標 準計 費護 理信 息交 費 記 錄護 理方 案護理日志交 費 記 錄 學校教師工資管理系統(tǒng)的需求描述如下：教師每月末將本月的工作量輸入到系統(tǒng)中，學院負責人對教師輸入的工作量進行審核，財務(wù)部門對審核后的工作量計算本月工資，本月工資 =基本工資＋各種補貼＋工作量獎金－稅收－保險一公積金金?；竟べY、各種補貼、保險、公積金信息由人事處負責輸入和維護，教師可以查詢月工資明細。銀行系 統(tǒng)每月從本系統(tǒng)讀入每位教師的實發(fā)工資，并向每位教師的銀行卡帳戶打入月工資。教師可以查詢自己銀行卡的金額。 請針對上面描述的需求畫出數(shù)據(jù)流程圖。 教 師D S 1工 作 量 記 錄I P O 2審 核學 院人 事 處財 務(wù)銀 行I P O 1輸 入 工 作量I P O 5基 本 信 息I P O 7計 算 應 減I P O 3計 算 附 加額I P O 4計 算 工 資I P O 9查 詢 卡I P O 8工 資 入 卡D S 2基 本 信 息D S 4工 資 卡 記 錄D S 3工 資 明 細教 師I P O 6查 詢 明 細 學校開發(fā)的網(wǎng)上作業(yè)管理信息系統(tǒng)需求如下：教師使用本系統(tǒng)將作業(yè)題輸入到數(shù)據(jù)庫中，并且針對不同的學生布置不同的作業(yè)。學生在網(wǎng)上查看教師給自己布置的作業(yè)，并完成作業(yè)，完成的作業(yè)放在學生作業(yè)表中。教師在網(wǎng)上批閱作業(yè)，并可以統(tǒng)計作業(yè)完成情況。學生可以查看教師批閱的作業(yè)，修改作業(yè)中的錯誤，教師仍然可以查看學生修 改作業(yè)的情況，并給予批閱。 請仔細閱讀上面的描述，畫出數(shù)據(jù)流程圖。 教 師D S 1作 業(yè) 題I P O 2留 作 業(yè)學 生I P O 1輸 入 作 業(yè)題I P O 5查 看 作 業(yè)I P O 7修 改 作 業(yè)I P O 3查 看 批 閱I P O 4做 作 業(yè)I P O 9統(tǒng) 計D S 2學 生 名 單D S 4完 成 作 業(yè)D S 3學 生 作 業(yè)I P O 6批 閱 作 業(yè)D S 4D S 3批 閱 的 作 業(yè)修 改 的 作 業(yè)作 業(yè)布 置作 業(yè)作 業(yè) 題作 業(yè) 題學 生 名 單學 生作 業(yè)學 生 作 業(yè)完 成 作 業(yè)做 作 業(yè)查看批閱修 改作 業(yè)修 改 信 息批 閱 信 息作 業(yè) 完成 信 息統(tǒng) 計批 閱完 成作 業(yè)修 改作 業(yè)批 閱信 息做 作 業(yè) 請您刪除一下內(nèi)容， O(∩ _∩ )O謝謝?。?！ 2021年中央電大期末復習考試小抄大全，電大期末考試必備小抄，電大考試必過小抄 Basketball can make a true claim to being the only major sport that is an American invention. From high school to the professional level, basketball attracts a large following for live games as well as television coverage of events like the National Collegiate Athletic Association (NCAA) annual tournament and the National Basketball Association (NBA) and Women39。s National Basketball Association (WNBA) playoffs. And it has also made American heroes out of its player and coach legends like Michael Jordan, Larry Bird, Earvin Magic Johnson, Sheryl Swoopes, and other great players. At the heart of the game is the playing space and the equipment. The space is a rectangular, indoor court. The principal pieces of equipment are the two elevated baskets, one at each end (in the long direction) of the court, and the basketball itself. The ball is spherical in shape and is inflated. Basketballs range in size from in (7276 cm) in circumference, and in weight from 1822 oz (510624 g). For players below the high school level, a smaller ball is used, but the ball in men39。s games measures in (7576 cm) in circumference, and a women39。s ball is in (7274 cm) in circumference. The covering of the ball is leather, rubber, position, or synthetic, although leather covers only are dictated by rules f