【文章內(nèi)容簡介】 院使用場所由于部分建筑未完工交付使用，使待建實驗室場地?zé)o法及時落實。防止重復(fù)建設(shè)、實驗室資源開放共享、提高現(xiàn)有實驗室使用率等還有待出臺新的管理辦法，為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 。 重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)費是學(xué)校重點學(xué)科建設(shè)發(fā)展的基本保障，為加強(qiáng)重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)費的管理，保證我校重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)費規(guī)范 、合理、有效地使用，確保教學(xué) 質(zhì)量工程項目建設(shè)經(jīng)費的使用效益， 建議采取以下幾個方面措施： （ 1） 建立專門賬戶，將建設(shè)經(jīng)費劃撥到重點學(xué)科所屬學(xué)院賬戶； （ 2） 建設(shè)經(jīng)費由各學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)開支和使用，開支科目和支出程序嚴(yán)格按照相關(guān)制度執(zhí)行，并履行支出報銷手續(xù)； （ 3）加強(qiáng)跨學(xué)院之間經(jīng)費統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照學(xué)科方向給予經(jīng)費支持； （ 4） 學(xué)校建立重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)費檢查評價制度，定期檢查重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)費使用情況，并組織有關(guān)專家對經(jīng)費使用效益做出科學(xué)評價，并視情況給予一定的獎懲。 二、 專業(yè)綜合改革試點項目 檢查 的情況 學(xué)校目前共有 4個 校級專業(yè)綜合改革試 點重點項目 和 5個 校級專業(yè)綜合改革試點一般項目 ， 教務(wù)處對 9個 專業(yè)綜合改革試點項目 進(jìn)行了檢查。 （一）完成 專業(yè)綜合改革試點項目 任務(wù)書 情況 。 如 行政管理 專業(yè) 調(diào)整專業(yè)方向和課程模塊，調(diào)整理論教學(xué)和技能訓(xùn)練的比例，優(yōu)化專業(yè)課程體系 ； 人力資源管理 專業(yè) 按照“拓寬基礎(chǔ)、注重能力、突出實踐、彰顯特色”的培養(yǎng)思路，重點加強(qiáng)學(xué)生三方面能力的提升：整合知識的學(xué)習(xí)能力、指導(dǎo)實踐的應(yīng)用能力、解決問題的創(chuàng)新能力 ；信息管理與信息系統(tǒng) 專業(yè) 考慮到目前社會上采用的系統(tǒng)多以 JAVA 為語言基礎(chǔ)，多以大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為數(shù)據(jù)處理 基礎(chǔ)，修改了部分課程的教學(xué)內(nèi)容和增設(shè)部分相關(guān)課程以求適應(yīng)未來崗位的就業(yè)需求 ； 法學(xué) 專業(yè) 在原有的人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充完善符合型人才需求的相關(guān)課程，如管理學(xué)、會計學(xué)原理等 ；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) 為了體現(xiàn)綜合性的特點，增加了許多相鄰學(xué)科的課程，具體如保險學(xué) 、 投資學(xué)等，而在應(yīng)用型的課程設(shè)置方面，則設(shè)置了社會調(diào)查研究方法、財經(jīng)應(yīng)用文寫作、等課程； 金融學(xué)專業(yè)擬實施“卓越金融人才計劃”，培養(yǎng)復(fù)合性創(chuàng)新性應(yīng)用型人才 。工業(yè)工程專業(yè) 調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課程體系，突出動手能力培養(yǎng)，并增加技術(shù)性課程，培養(yǎng)的學(xué)生要具備機(jī)械基礎(chǔ)、電工技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域 的工程技術(shù)基礎(chǔ) 。 。 如 人力資源管理 專業(yè) 課程體系突出提升能力的 T型二維知識結(jié)構(gòu)，形成了理論基礎(chǔ)、實踐應(yīng)用、方法技能三個層次獨特的課程體系 ；社會學(xué)專業(yè) 以課程群建設(shè)為突破口，建構(gòu)理論類、方法類、實務(wù)類、社會實踐類四大課程群 ； 電子信息工程 專業(yè) 形成了以電路分析、模擬數(shù)字電子技術(shù)、等開發(fā)應(yīng)用性課程為主干，以信號與系統(tǒng)、光電技術(shù)等專業(yè)相關(guān)課程為擴(kuò)展的課程體系結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力 ；法學(xué)專業(yè) 課程建設(shè)上的課程負(fù)責(zé)人制，形成結(jié)構(gòu)合理的課程建設(shè)梯隊和課程建設(shè)的長效運行機(jī)制 ；行政 管理專業(yè) 以精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為抓手，推進(jìn)行政管理專業(yè)課程資源建設(shè) ；工業(yè)工程專業(yè) 針對實驗室的設(shè)備開發(fā)了《模塊化現(xiàn)代生產(chǎn)系統(tǒng)仿真》， 并 進(jìn)一步整合資源，加快課程開發(fā)和實驗實訓(xùn)開發(fā) 。 、更新教學(xué)觀念 。 如 人力資源管理 專業(yè) 在理論基礎(chǔ)層次建立學(xué)生專業(yè)思維邏輯和基礎(chǔ)理論方面的知識體系 ；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) 嘗試采用討論式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)、案例式教學(xué)等教學(xué)方式 ， 除了在教學(xué)方法的改善外，在教學(xué)內(nèi)容的更新以及案例的選用及與課堂內(nèi)容的結(jié)合 也做了一些嘗試； 行政管理專業(yè) 在院 、教研室和課程教學(xué)團(tuán)隊內(nèi)開展教學(xué)法研究，重點探討如何有 效運用案例教學(xué)、情景模擬等教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)案例庫建設(shè)。 。 。 人力資源管理 專業(yè) 強(qiáng)調(diào)先在校內(nèi)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，構(gòu)建能力基礎(chǔ)，然后在校外專業(yè)實踐基地進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生在校外專業(yè)實踐基地的實踐中獲得職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)行為的培養(yǎng)與鍛煉 ； 社會學(xué) 專業(yè) 開展包括職業(yè)生涯規(guī)劃、課程實習(xí)、專業(yè)認(rèn)知、第二課堂、志愿服務(wù)、社會實踐等環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)訓(xùn)練 ， 加快社會工作綜合實訓(xùn)教學(xué)中心、校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) ； 信管專業(yè)將實踐教學(xué)活動落實在專業(yè)教學(xué)計劃中 ， 加強(qiáng)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè) ， 展豐富多彩的綜合實踐活動， 提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力 ；電子信息工程 專業(yè) 堅持以學(xué)科競賽作為促進(jìn)實踐教學(xué)改革的良好平臺 ；法學(xué)專業(yè)把實踐基地建成為法學(xué)專業(yè)第二課堂的基地，安排全體學(xué)生參與見習(xí)，并派指導(dǎo)老師親自前往學(xué)生所在的見習(xí)單位檢查指導(dǎo)，為學(xué)生提供在校期間與職業(yè)律師、法官、檢察官直接接觸的實戰(zhàn)機(jī)會 ；金融學(xué)專業(yè) 以各類學(xué)科競賽為核心的校園文化活動的廣泛開展，整合現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán) —— “金融投資協(xié)會”和“保險協(xié)會”，鼓勵學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和實踐活動 ；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) 指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為主體的學(xué)生成立了流瑩經(jīng)濟(jì)學(xué)社，為學(xué)生搭建了一個學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，交流 學(xué)習(xí)經(jīng)驗的良好平臺，同時還為社 團(tuán)專門設(shè)計了一個學(xué)術(shù)網(wǎng)站 ；行政管理專業(yè) 與地方黨政機(jī)關(guān)、社會組織及企事業(yè)單位緊密合作，加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)，形成比較完善的以“校府合作”為主要特色的校外實踐教學(xué)體系 ；工業(yè)工程專業(yè) 提前一年開始