大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃武漢理工大學(xué)(編輯修改稿)
2025-06-19 23:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合到基層地方工作的，要從基層做起）； 6 . 具備良好的職業(yè)化素質(zhì) ? 責(zé)任心 ? 主動(dòng)性 ? 忠誠(chéng)度 ? 誠(chéng)實(shí) ? …… 發(fā)展的根本和保證 15 （四）能力水平與人生需求層次之間的關(guān)系 安全需要 歸屬與愛(ài)的需要 自尊的需要 求知的需要 自我實(shí)現(xiàn)需要 “ 天人合一 ” 的境界 能力要求較低 能力要求高 （知識(shí)豐富、素質(zhì)高） 生理需要 求美的需要 16 （五）社會(huì)職位層次與能力之間的關(guān)系 ③ 高級(jí)職位 ② 中級(jí)職位 ① 低級(jí)職位 ③ 能力極強(qiáng) ② 能力高 ① 能力低 社會(huì)職位層次分布示意圖 能力大小示意圖 通過(guò)學(xué)習(xí)，可以幫助我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)，并通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用將知識(shí)變?yōu)槟芰Α? 17 三、你在為誰(shuí)上大學(xué)？ 18 思考： ? 為誰(shuí)學(xué)習(xí)？ ? 學(xué)習(xí)是我們自己的事情還是別人的事？ ? 你有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性嗎？ 提點(diǎn)： ?就業(yè)過(guò)程中最具核心競(jìng)爭(zhēng)力的是自己的能力與素質(zhì)； ?大學(xué)生要將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€(gè)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 案例一 案例二 案例三 19 四、大學(xué)生涯在我們?nèi)松? 處于什么樣的地位？ 20 職業(yè)生涯晚期 職業(yè)生涯中期 職業(yè)生涯初期 職業(yè)生涯準(zhǔn)備期 大學(xué)階段： 練本事，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展力 初涉職場(chǎng) 忙于生計(jì) 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 圓滿退休 能力日臻成熟 成果不斷增加 21 五、如何規(guī)劃自己的大學(xué)生涯？ 22 （一）大學(xué)生涯規(guī)劃的必要性 1. 規(guī)劃與計(jì)劃 ● 規(guī)劃是戰(zhàn)略決策，計(jì)劃是戰(zhàn)術(shù)決策；
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