大學生職業(yè)規(guī)劃武漢理工大學(編輯修改稿)
2025-06-19 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合到基層地方工作的，要從基層做起）； 6 . 具備良好的職業(yè)化素質(zhì) ? 責任心 ? 主動性 ? 忠誠度 ? 誠實 ? …… 發(fā)展的根本和保證 15 （四）能力水平與人生需求層次之間的關系 安全需要 歸屬與愛的需要 自尊的需要 求知的需要 自我實現(xiàn)需要 “ 天人合一 ” 的境界 能力要求較低 能力要求高 （知識豐富、素質(zhì)高） 生理需要 求美的需要 16 （五）社會職位層次與能力之間的關系 ③ 高級職位 ② 中級職位 ① 低級職位 ③ 能力極強 ② 能力高 ① 能力低 社會職位層次分布示意圖 能力大小示意圖 通過學習，可以幫助我們學會學習，掌握系統(tǒng)的知識，并通過知識的運用將知識變?yōu)槟芰Α? 17 三、你在為誰上大學？ 18 思考： ? 為誰學習？ ? 學習是我們自己的事情還是別人的事？ ? 你有學習的自覺性嗎？ 提點： ?就業(yè)過程中最具核心競爭力的是自己的能力與素質(zhì)； ?大學生要將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€大學期間的學習動力。 案例一 案例二 案例三 19 四、大學生涯在我們?nèi)松? 處于什么樣的地位？ 20 職業(yè)生涯晚期 職業(yè)生涯中期 職業(yè)生涯初期 職業(yè)生涯準備期 大學階段： 練本事，提高就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展力 初涉職場 忙于生計 實現(xiàn)人生價值 圓滿退休 能力日臻成熟 成果不斷增加 21 五、如何規(guī)劃自己的大學生涯？ 22 （一）大學生涯規(guī)劃的必要性 1. 規(guī)劃與計劃 ● 規(guī)劃是戰(zhàn)略決策，計劃是戰(zhàn)術決策；
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