利用多媒體課程資源促進(jìn)化學(xué)課堂有效教學(xué)課題實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-18 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等等。 （ 3）計(jì)算機(jī)輔助教育 (Computer Based Education,簡(jiǎn)稱 CBE) CBE 是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的統(tǒng)稱，它涉及教學(xué)、科研和管理等教育領(lǐng)域的各個(gè)方面。 （ 4）有效教學(xué)（ effective teaching） 有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。 七、研究目標(biāo) 本課題的研究目標(biāo)是通過構(gòu)建、生成與整合與九年級(jí)化學(xué)課程相關(guān)的多媒體、網(wǎng)絡(luò)、音像等多種信息技術(shù)課程資源，使這些資源能夠成為教與學(xué)的過程及活動(dòng)的有效支撐，探索它們與有效教與學(xué)之間的各種 可能的關(guān)聯(lián)關(guān)系，探索其科學(xué)開發(fā)和合理運(yùn)用促進(jìn)教與學(xué)有效化的多元方式或模式，為多媒體信息技術(shù)教育資源的開發(fā)和有效教學(xué)研究提供一種新的研究范式，從而推動(dòng)廣泛課程資源的開發(fā)和運(yùn)用活動(dòng)，促進(jìn)教與學(xué)有效化的研究和實(shí)踐。 八、研究?jī)?nèi)容 主要對(duì)本課題涉及的必要的概念、定義、關(guān)系等進(jìn)行研究，包括從教育心理學(xué)、生理學(xué)和教育學(xué)等多方角度對(duì)多媒體信息技術(shù)的教學(xué)效能研究，多媒體課程資源影響教與學(xué)有效性的關(guān)鍵因素研究，多媒體課程資源與課內(nèi)外教與學(xué)有效化的關(guān)聯(lián)研究等。 九、研究假設(shè) 多媒體課程資源的開發(fā)和利用是任何 有效教學(xué)的必要組成部分；不同類型的有效教學(xué)需要相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)多媒體課程資源作為支撐和拓展；多媒體課程資源對(duì)有效教學(xué)的促進(jìn)是多形式或多模式的。 十、創(chuàng)新之處 探索一條由一批深刻領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育改革理念的、具有豐富教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、具有課程資源開發(fā)能力的一線教育工作者參與研發(fā)，旨在實(shí)現(xiàn)教與學(xué)有效化的多媒體課程資源的研發(fā)和運(yùn)用的途徑。 十一、研究思路 理論研究 開發(fā)實(shí)踐 運(yùn)用實(shí)驗(yàn) 十二、研究方法 文獻(xiàn)研究法：研究多媒體教學(xué)、有效教學(xué)及相關(guān)教育學(xué)、教育心理學(xué)等理論文獻(xiàn)，為課題研 究提供理論依據(jù)。 調(diào)查研究法：對(duì)本校九年級(jí)學(xué)生采用問卷、訪談、觀察、測(cè)量等方式對(duì)多媒體課件應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的效果進(jìn)行了解考察，對(duì)材料進(jìn)行收集，從而針對(duì)出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象進(jìn)行探討。 行動(dòng)研究法：課題組成員在教學(xué)過程中總結(jié)反思，從而設(shè)計(jì)適合本地區(qū)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)。 觀察法：對(duì)學(xué)生在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)時(shí)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察，收集相關(guān)信息。 教育實(shí)驗(yàn)研究法：依據(jù)本課題的研究假設(shè)和研究設(shè)計(jì)，研發(fā)相應(yīng)的的多媒體課程資源，將其運(yùn)用于教學(xué)，并予以自覺、明確、和適度的控制，觀察結(jié)果，從而 檢驗(yàn)研究假設(shè)。 十三、技術(shù)路線 擬定方案、確定成員 學(xué)習(xí)理論，培訓(xùn)技能 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
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