平法技術(shù)講座陳青來(lái)講座稿ppt(編輯修改稿)
2025-06-17 11:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 規(guī)程板塊：改革開放以來(lái)，我國(guó)對(duì)規(guī)范規(guī)程采取追蹤、引進(jìn)國(guó)外版本的路子，在現(xiàn)階段奇怪地走在建筑科學(xué)技術(shù)的最前沿，而實(shí)際缺少國(guó)內(nèi)理論板塊的支撐，因此內(nèi)容不穩(wěn)定，修訂頻繁，出現(xiàn)明顯板塊錯(cuò)位，其失誤屬于自然結(jié)果。這種板塊錯(cuò)位現(xiàn)象是我國(guó)在特殊歷史發(fā)展階段的特殊現(xiàn)象，應(yīng)屬正常。 ? 技術(shù)規(guī)則板塊：是系規(guī)范規(guī)程的應(yīng)用細(xì)則延伸，更具體化和更加細(xì)化，具有明確且實(shí)際的技術(shù)指導(dǎo)作用。目前國(guó)家建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)承擔(dān)起了這個(gè)重要功能，如 G101系列與 G329。其內(nèi)容主要有設(shè)計(jì)制圖規(guī)則和作為圖形化的構(gòu)造規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖。 ? 技術(shù)監(jiān)督板塊：屬于新興板塊，主要由設(shè)計(jì)審圖單位和質(zhì)量監(jiān)督部門行使職責(zé)。 ? 技術(shù)措施板塊：是我國(guó)比較成熟的板塊，其內(nèi)容主要用于工程界，尚未收進(jìn)高等教育的教學(xué)內(nèi)容。 關(guān)于混凝土結(jié)構(gòu)原理辨析之三 關(guān)于辨證思維與邏輯思維： ? 辨證方法是認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的方法，而邏輯方法更適合于解決與處理問題。 ? 辨證思維的力量強(qiáng)于邏輯思維的力量，但辨證思維更適合于研究人文和歷史，而邏輯思維更適合研究工程技術(shù)。 ? 兩千多年以前，中國(guó)的哲學(xué)家就發(fā)展了辯證思維，但中國(guó)人在歷史上過早地以辨證思維否定了邏輯思維，結(jié)果沒有給邏輯思維的成長(zhǎng)留出足夠的空間。 ? 因此，中國(guó)人在邏輯思維方面有顯明不足，體現(xiàn)在：概念往往沒有明確的涵義（講究 “ 意會(huì) ” 、 “ 領(lǐng)悟 ” ） / 判斷往往沒有明確的前提 / 推理往往沒有明確的過程 / 重結(jié)果而不重過程。 ? 多年來(lái)在政治上對(duì)形而上學(xué)的批判，不適當(dāng)?shù)氐財(cái)U(kuò)大、延伸到科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，而在西方社會(huì)，形而上學(xué)在諸多科學(xué)定理的發(fā)現(xiàn)上起了重要作用。 ? 由于歷史形成的辨證思維習(xí)慣，使規(guī)范和規(guī)程中存在許多非同一之處、摸棱兩可之處、矛盾之處、理由不充分之處。 ? 我國(guó)結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)界與現(xiàn)行規(guī)范偏愛使用 “ 抽象術(shù)語(yǔ) ” ， “ 抽象術(shù)語(yǔ) ” 比 “ 形象術(shù)語(yǔ) ” 難懂且距離自然較遠(yuǎn)，容易使人們?cè)诶斫庑g(shù)語(yǔ)時(shí)脫離 “ 源概念 ” 。 ? 在處理科學(xué)技術(shù)問題方面，容易忽略簡(jiǎn)單與
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