【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及計(jì)算機(jī)系 統(tǒng)安全 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)安全 了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以及技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì) 知識(shí)、能力 實(shí)現(xiàn)（課程名稱） 本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 行業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范 技術(shù)發(fā)展趨勢(shì) 專業(yè)教育 技術(shù)講座 ，并經(jīng)歷過生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)或解決實(shí)際工程問題的系統(tǒng)化訓(xùn)練。 知識(shí)、能力 實(shí)現(xiàn)（課程名稱） 了解市場(chǎng)、用戶的需求變化以及技術(shù)發(fā)展 工程實(shí)習(xí) 頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí) 編制支持產(chǎn)品形成過程的策劃和改進(jìn)方案 項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì) 頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí) 參與工程解決方案的設(shè)計(jì)、開發(fā) 工 程實(shí)習(xí) 頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí) 考慮成本、質(zhì)量、環(huán)保性、安全性、可靠性、外形、適應(yīng)性以及對(duì)環(huán)境的影響，找出、評(píng)估和選擇完成工程任務(wù)所需的技術(shù)、工藝和方法，確定解決方案； 項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì) 工程設(shè)計(jì) 工程實(shí)習(xí) 頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí) 參與制訂實(shí)施計(jì)劃 項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì) 工程設(shè)計(jì) 工程實(shí)習(xí) 頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí) 西 安電子科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”電子信息與通信工程專業(yè) （ 本科 ）培養(yǎng) 方案 10 10 實(shí)施解決方案，完成工程任務(wù)，并參與相關(guān)評(píng)價(jià) 工程實(shí)習(xí) 頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí) 參與改進(jìn)建議的提出，并主動(dòng)從結(jié)果反饋中學(xué)習(xí) 項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì) 工程設(shè)計(jì) 工程實(shí)習(xí) 頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí) 具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計(jì)、技術(shù)改 造與創(chuàng)新的初步能力 項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì) 工程設(shè)計(jì) 科技制作和學(xué)科競(jìng)賽 知識(shí)、能力 實(shí)現(xiàn)（課程名稱） 具有一定的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全和法律意識(shí) 思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ) 行業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范 在法律法規(guī)規(guī)定的范疇內(nèi)，按確定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序 要求開展工作 IT項(xiàng)目組織與管理 行業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范 使用合適的管理方法，管理計(jì)劃和預(yù)算，組織任務(wù)、 人力和資源 IT項(xiàng)目組織與管理 工程實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì) 具備應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力，能夠發(fā)現(xiàn)質(zhì)量 標(biāo)準(zhǔn)、程序和預(yù)算的變化，并采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng) IT項(xiàng)目組織與管理 工程實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì) 參與管理、協(xié)調(diào)工作、團(tuán)隊(duì)，確保工作進(jìn)度 IT項(xiàng)目組織與管理 綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì) 頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 參與評(píng)估項(xiàng)目，提出改進(jìn)建議 綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì) 工程實(shí)習(xí) 知識(shí)、能力 實(shí)現(xiàn)（課程名稱） 能夠使用技術(shù)語言，在跨文化環(huán)境下進(jìn)行溝通與表達(dá)； 雙語課程中使用英語教學(xué)、撰寫技術(shù)說明，安排小組討論與報(bào)告 ；跨國企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng) 西 安電子科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”電子信息與通信工程專業(yè) （ 本科 ）培養(yǎng) 方案 11 11 能夠進(jìn)行工程文件的編纂，如：可行性分析報(bào)告、項(xiàng) 目任務(wù)書、投標(biāo)書等，并可進(jìn)行說明、闡釋； IT項(xiàng)目組織與管理 工程實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 具備較強(qiáng)的人際交往能力，能夠控制自我并了解、理 解他人需求和意愿 項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì) 課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 工程實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力，自信、靈活地處理新的和不斷 變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境 工程實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 能夠跟蹤本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，具備收集、分析、 判斷、歸納和選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力 專業(yè)教育 專業(yè)課程撰寫課程報(bào)告 綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì) 頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 具備團(tuán)隊(duì)合作精神，并具備一定的協(xié)調(diào)、管理、競(jìng)爭(zhēng) 與合作的初步能力 綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì) 工程實(shí)習(xí) 好的職業(yè)道德，體現(xiàn)對(duì)職業(yè)、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任。 知識(shí)、能力 實(shí)現(xiàn)（課程名稱） 掌握一定的職業(yè)健康安全、環(huán)境的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知 識(shí)以及應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范。遵守所屬職業(yè)體系的 職業(yè)行為準(zhǔn)則 思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ) 行業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范 專業(yè)教育 具有良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識(shí)，并承擔(dān)有 關(guān)健康、安全、福利等事務(wù)的責(zé)任 思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ) 為保持和增強(qiáng)其職業(yè)能力，檢查自身的發(fā)展需求，制 定并實(shí)施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 注：西安電子科技大學(xué) 電子 信息與通信工程專業(yè)培養(yǎng)能力實(shí)現(xiàn)矩陣見附表 。 三、 基本學(xué)分要求 畢業(yè)最低學(xué)分為 188學(xué)分。 四、學(xué)制與學(xué)位 ：四年 ：工學(xué)學(xué)士 西 安電子科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”電子信息與通信工程專業(yè) （ 本科 ）培養(yǎng) 方案 12 12 五、 課程和實(shí)踐教學(xué)改革 ，圍繞系統(tǒng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的模塊化課程與實(shí)踐教學(xué)體系 設(shè)計(jì) 本專業(yè)面向電子信息與通信工程，在本科段的前 5學(xué)期進(jìn)行本領(lǐng)域必須的工程理論與實(shí)踐基礎(chǔ)進(jìn)行培養(yǎng)，其中包括電子線路、微處理器、信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本知識(shí)與技能。經(jīng)過 校企聯(lián)合培養(yǎng) 第一階段 后 ，學(xué)生在 第 7學(xué)期選擇通信工程、電子信息工程以及網(wǎng)絡(luò)工程 3個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行進(jìn)一步的專業(yè)理論與實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。 面向本科階段應(yīng)用型工程師和碩士階段設(shè)計(jì)型工程師的培養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程問題的能力。 針對(duì)這一要求以及卓越計(jì)劃的實(shí)際情況，本專業(yè)培養(yǎng)方案對(duì) 要求的能力和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，將專業(yè)核心分為工程數(shù)學(xué)、電路、數(shù)字系統(tǒng)和微處理器、信號(hào)與信號(hào)處理、電磁場(chǎng)與電磁波、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)、信息獲取與信息傳輸?shù)葞状竽K，對(duì) 課程進(jìn)行了有機(jī)整合， 設(shè)置了 如 C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、電路分析與模擬電子線路、 信號(hào)系統(tǒng)與信號(hào)處理等融合性課程， 加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系 。每個(gè)課程都設(shè)置了專門的配套實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 與理論 緊密。 所有課程理論與實(shí)踐教學(xué)均圍繞一個(gè)整體的電子信息系統(tǒng)、通信系統(tǒng)或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)而構(gòu)建，加大實(shí)踐教學(xué)比重，體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。當(dāng)完成所有課程模塊后，通過綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，將各課程模塊實(shí)驗(yàn)內(nèi)容加以整合， 使 每個(gè)學(xué)生 達(dá)到 可構(gòu)建出一個(gè)完整的電子信息、通信或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 的水平 。 2． 1 課程改革的 基本思路 按 照電子信息專業(yè) 大類培養(yǎng)， 寬口徑、厚基礎(chǔ)、 強(qiáng)能力； 整合課程 體系，優(yōu)化教學(xué) 內(nèi)容， 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié) ； 以 知識(shí)點(diǎn) 為 主線， 強(qiáng)調(diào) 回歸工程；突出問題驅(qū)動(dòng)，案例教學(xué)， 理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。 2． 2 電子信息與通信工程專業(yè)基礎(chǔ)課程改革內(nèi)容 改革后（卓越計(jì)劃班）的課程 改革前（普通班）對(duì)應(yīng)課程 課程名稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 課程名稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 計(jì)算機(jī)科學(xué)與編程導(dǎo)論 30+16 2 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論 16 1 C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 60+60 6 C語言程序設(shè)計(jì) 30+30 3 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 54+24 計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò) 46+16 計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò) 56+20 電路分析與模擬電子線路 150 10 電路分析基礎(chǔ) 68 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 60 4 射頻電路基礎(chǔ) 46 3 西 安電子科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”電子信息與通信工程專業(yè) （ 本科 ）培養(yǎng) 方案 13 13 電路分析與模擬電子線路實(shí)驗(yàn) 60 4 電路實(shí)驗(yàn) 15 模擬電子線路實(shí)驗(yàn) 30 1 高頻電子線路實(shí)驗(yàn) 30 1 信號(hào)、系統(tǒng)與信號(hào)處理 90 6 信號(hào)與系統(tǒng) 68 數(shù)字信號(hào)處理 46 3 自動(dòng)控制原理 30 2 信號(hào)、系統(tǒng)與信號(hào)處理實(shí)驗(yàn) 32 1 信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn) 15 數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn) 16 自控實(shí)驗(yàn) 8 數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì) 60 4 數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì) 46 3 數(shù)字電路 EDA 30 1 數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 60 2 數(shù)字電路實(shí)驗(yàn) 30 1 微處理器與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 54 微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 60 4 微處理器與 DSP實(shí)驗(yàn) 48 微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 36 1 隨機(jī)信號(hào)分析 30 2 隨機(jī)信號(hào)分析 46 3 2． 3 委托知名教授，以項(xiàng)目立項(xiàng)的方式， 進(jìn)一步優(yōu)化課程體系改革 為進(jìn)一步推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的 課程體系改革，使課程與課程之間的知識(shí)點(diǎn)更加銜接，教學(xué)內(nèi)容更加優(yōu)化，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力。學(xué)校以委托制的方式，委托我校 知 名 教授對(duì)“卓越計(jì)劃”的課程體系 改革 以項(xiàng)目立項(xiàng)的方式予以推進(jìn)，具體情況如下： “卓越計(jì)劃”課程體系改革立項(xiàng)項(xiàng)目名單 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 負(fù)責(zé)人 1 電路類課程體系改革（主要包括電路分析基礎(chǔ)、模擬電子線路基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、高頻電子線路等 4門課程） 孫肖子 教授 2 信號(hào)類課程體系改革（主要包括信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、自動(dòng)控制原理 、 隨機(jī)信號(hào)分析 等 4門課程） 郭寶龍 教授 3 計(jì)算機(jī)系列硬件類課程體系改革 石光明 教授 4 計(jì)算機(jī)系列軟件類課程體系改革 王 泉 教授 5 工程數(shù)學(xué)類課程體系改革 李 暉 教 授 6 電磁場(chǎng)、微波與天線類系列課程體系改革 路宏敏 教授 7 信息感知與通信系統(tǒng)課程體系改革 劉乃安 教授 8 實(shí)驗(yàn)類系列課程體系 石光明 教授 西 安電子科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”電子信息與通信工程專業(yè) （ 本科 ）培養(yǎng) 方案 14 14 3． 1 校企聯(lián)合培養(yǎng)模式 本專業(yè)本科階段實(shí)行 +++ 模式，強(qiáng)調(diào)與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)。前 5個(gè)學(xué)期為基礎(chǔ)課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)施階段，第 6學(xué)期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第一環(huán)節(jié)，第 7學(xué)期為專業(yè)課實(shí)施階段，第 8學(xué)期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第二環(huán)節(jié)（含畢業(yè)設(shè)計(jì)）。其中，第 6學(xué)期在企業(yè)實(shí)施 8學(xué)分的課程，主要由企業(yè)教師承擔(dān)，課程教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容著力發(fā) 揮企業(yè)的技術(shù)和設(shè)施優(yōu)勢(shì)，其他時(shí)間為企業(yè)實(shí)習(xí)，目的主要是使學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)實(shí)際環(huán)境和基本要求，明確自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，實(shí)習(xí)結(jié)束為每位學(xué)生出具一份職業(yè)素質(zhì)評(píng)估報(bào)告，協(xié)助學(xué)生確定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。這一環(huán)節(jié)在建立了聯(lián)合培養(yǎng)合作關(guān)系的定點(diǎn)企業(yè)實(shí)施。第 8學(xué)期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第二環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)在第 7學(xué)期進(jìn)行企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇。利用第 7學(xué)期校園招聘集中的時(shí)間，定點(diǎn)企業(yè)可與招聘本科畢業(yè)生工作相結(jié)合，來校選擇第 8學(xué)期將前往該實(shí)習(xí)基地的學(xué)生。企業(yè)可以通過這一過程，物色可能在本企業(yè)就職的本科畢業(yè)生，同時(shí)物色已獲得工程碩士生推免資格 的本科畢業(yè)生。有了這一基礎(chǔ)，后者很可能在工程碩士生學(xué)習(xí)階段繼續(xù)選擇到該企業(yè)頂崗工作。理想情況下，獲得工程碩士生推免資格的本科畢業(yè)生將分別在本科和研究生階段、在同一個(gè)企業(yè)先后經(jīng)歷了 3個(gè)階段、共計(jì) 2年左右的體驗(yàn)、培養(yǎng)和實(shí)際工作，這樣有利于學(xué)生與企業(yè)之間的相互認(rèn)可。 3． 2 企業(yè)學(xué)習(xí)階段的課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)原則 （ 1） 發(fā)揮企業(yè)的特長：先進(jìn) 的 儀器 、 設(shè)備 和 工藝；密切聯(lián)系工程的專業(yè)技術(shù)； 先進(jìn)的 管理 技術(shù)和 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。 （ 2）將部分專業(yè)內(nèi)容放到企業(yè)去 學(xué)習(xí)，生動(dòng)，有效，理論聯(lián)系實(shí)踐。 （ 3） 充分發(fā) 揮 企業(yè)導(dǎo)師的作用； （ 4）學(xué)校教師到企業(yè)培訓(xùn)，提高工程素質(zhì)和工程能力。 課程內(nèi)容 在企業(yè)學(xué)習(xí)階段， 結(jié)合企業(yè)行業(yè)的特點(diǎn)和企業(yè)導(dǎo)師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)， 主要開設(shè)《職業(yè)規(guī)劃》、 《行業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》、《 IT項(xiàng)目組織與管理》、《移動(dòng)通信工程系統(tǒng)》 、《 數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng) 》《 電子系統(tǒng)工程設(shè)計(jì) 》、《 綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì) 》、《 企業(yè)工程實(shí)習(xí) 》、《 頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì) 》 ， 這些課程主要由企業(yè)導(dǎo)師開設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。西 安電子科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”電子信息與通信工程專業(yè) （ 本科 ）培養(yǎng) 方案 15 15 六、專業(yè)核心課程培養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖 電子信息與通信工程專業(yè)核心課程培養(yǎng)機(jī)構(gòu)示意圖 公共基礎(chǔ)課程：數(shù)學(xué)，物理，C 語言序設(shè)計(jì)，英語，計(jì)算機(jī)科學(xué)與編程導(dǎo)論、 C 語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程等 電子信息與通信工程系統(tǒng)項(xiàng)目 模擬與 數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目 數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì) 模擬電子線路 微處理器與系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目 微處理器與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目 信號(hào)與系統(tǒng) 電路分析基礎(chǔ) 通信和電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目 畢業(yè)設(shè)計(jì) 電子與通信綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目 信號(hào)系統(tǒng)與信號(hào)處理項(xiàng)目 數(shù)字圖像處理 數(shù)字信號(hào)處理 電磁場(chǎng)與電磁波 數(shù)字通信原理 綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì) 工程設(shè)計(jì) 圖注 ： 1 級(jí)和 2 級(jí)項(xiàng)目為有別于普通課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐項(xiàng)目， 1 級(jí)項(xiàng)目以引導(dǎo)本專業(yè)的核心專業(yè)知識(shí)能力為目的。 2 級(jí)項(xiàng)目以引導(dǎo)一組相關(guān)核心課程知識(shí)能力為目的。本科畢 業(yè)必須完成 6 個(gè) (含 6 個(gè)）以上的 2 級(jí)項(xiàng)目 數(shù)據(jù)壓縮與編碼 交換原理與技術(shù) 計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò) 無線通信 嵌入式系統(tǒng) 雷達(dá)原理與系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目 操作系統(tǒng) 組網(wǎng)管理和維護(hù) 計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全 計(jì)算機(jī)組織和體系結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 隨機(jī)信號(hào)分析 操作系統(tǒng)組網(wǎng)管理和維護(hù)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全計(jì)算機(jī)組織和體系結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)框內(nèi)為培養(yǎng)過程的 1 級(jí)項(xiàng)目 框內(nèi)為含部分主要課程的 2 級(jí)項(xiàng)目 從上到下為時(shí)間平行課程 從左到右為時(shí)間順序