【文章內(nèi)容簡介】 、行業(yè)培訓(xùn)、高校進(jìn)修、參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)等，建設(shè)一支理 論水平較高，實踐能力強，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合的高素質(zhì) “ 雙師型 ” 教學(xué)團(tuán)隊。經(jīng)過兩年建設(shè)，使畜牧獸醫(yī)專任教師的總?cè)藬?shù)達(dá)到 11 15 人，新聘 4 名有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，使在聘的企業(yè)兼職教師達(dá)到 15人。 畜牧獸醫(yī)專業(yè)專任教師隊伍建設(shè)目標(biāo) 類別 教師 總數(shù) 專業(yè) 帶頭人 骨干教師 “ 雙師型 ” 教師 雙師比 現(xiàn)有教師 13 1 6 13 100% 建設(shè)目標(biāo) 15 2 12 15 100% 師資隊伍制度建設(shè) （ 1） 成立 師資隊伍 建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強領(lǐng)導(dǎo) 和管理。把師資隊伍建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的 核 心 工作，全面、科學(xué)規(guī)劃師資隊伍建設(shè)，建立健全檢查、督查制度，形成齊抓共管的體制。 （ 2）實施繼續(xù)教育工程，建立和完善教師進(jìn)修培訓(xùn)制度。 ① 實施教師學(xué)歷提升計劃。堅持在職進(jìn)修為主的原則，積極鼓勵教師結(jié)合專業(yè)和學(xué)科建設(shè)需要及個人發(fā)展需求攻讀研究生學(xué)歷 或 學(xué)位或到高校培訓(xùn) 。 ② 實施專業(yè)教師技能提升計劃。 積極組織專業(yè)教師參加技能培訓(xùn)， 要求專業(yè)課教師必須獲得高級職業(yè)資格證書， 選拔優(yōu)秀教師參加省、市、縣組織的技能大賽 ,并 選派教師到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園考察、培訓(xùn) 。 ③ 認(rèn)真組織開展校本培訓(xùn)。通過 邀 請專家來校講座，名師示范引領(lǐng)等形 式，有計劃、有步驟地對教師進(jìn)行全面的現(xiàn)代職教理論、專業(yè)課程理論和現(xiàn)代教育技術(shù)等進(jìn)行培訓(xùn)。 （ 3） 建立 教師評價 體系，完善教師管理制度。從教師的職業(yè)道德、學(xué)科知識、教學(xué)能力、文化素 養(yǎng)等方面，通過教師自評、專業(yè)組評價、學(xué)生評價、企業(yè)評價等方式對教師 素質(zhì)進(jìn)行綜合評定。評定結(jié)果 作為競爭上崗、職務(wù)聘任、實施獎懲的依據(jù)。 （ 4）建立 激勵機制， 提升師資隊伍建設(shè)活力 。 健全獎勵制度，表彰優(yōu)秀教師 。 實行教學(xué)質(zhì)量考核獎懲制度、教師學(xué)歷提升、技能提升、優(yōu)秀教科研成果獎勵制度、名師工作考核與津貼制度 等 。 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 充 分發(fā)揮省級專業(yè)帶頭人的作用，使其成為專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)軍人物，在現(xiàn)任專業(yè)教師中推薦培養(yǎng) 1 名素質(zhì)好、熱愛職業(yè)教育事業(yè)、進(jìn)取心強、專業(yè)水平高、理論和實踐教學(xué)能力強的教師，培養(yǎng)其成長為專業(yè)帶頭人。 專業(yè)帶頭人條件：能編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案；每年在省級以上期刊發(fā)表教研論文 1～ 2 篇；具有主持開發(fā)專業(yè)教材的能力，主持建設(shè)一門精品課或核心課程；能組織行業(yè)專家交流會，每年舉行研討會 1 次以上；能積極發(fā)揮學(xué)術(shù)骨干作用，指導(dǎo)和培養(yǎng)專業(yè)骨干教師。 12 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施：每年參加 1 次以上國內(nèi)外學(xué)習(xí)交流、專業(yè)培訓(xùn)；出版教材、發(fā)表專業(yè)論文，能主持 專業(yè)研討會；參加行業(yè)協(xié)會組織的會議及活動 。組織或參加企業(yè)及校際交流，到合作企業(yè)頂崗實踐或掛職鍛煉；每年到重點院校進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷及技能；能負(fù)責(zé)校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)與管理。 骨干教師培養(yǎng) 在現(xiàn)有的專業(yè)教師中選拔 6 名具有較強的教學(xué)能力和專業(yè)技能的教師，作為骨干教師培養(yǎng)對象，提升他們的專業(yè)理論和教學(xué)水平，在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作中起到示范作用。 骨干教師條件：能參與人才培養(yǎng)方案的制訂或修改；能協(xié)助專業(yè)帶頭人開展專業(yè)建設(shè)工作；能承擔(dān) 1 門以上專業(yè)主干課程的教學(xué)與實訓(xùn)指導(dǎo)工作；能指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽并獲獎；每年 能在市級的期刊上發(fā)表論文 1 篇。 骨干教師培養(yǎng)措施：建立分層次的培養(yǎng)機制，明確目標(biāo)、重點選拔、動態(tài)管理；搭建學(xué)習(xí)平臺，提升政治思想水平和教育理論素養(yǎng)，選派專業(yè)教師到重點院校進(jìn)修、學(xué)習(xí)；支持中青年教師繼續(xù)深造、提升學(xué)歷；激勵教師積極參加教科研活動；參與一門課程教學(xué)大綱、教材、實訓(xùn)項目、課件等相關(guān)教學(xué)資料和教學(xué)資源庫建設(shè)；參與校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)與管理。 “ 雙師型 ” 教師隊伍建設(shè) 在全面提高綜合職業(yè)能力水平的同時，重點對實踐技能欠缺的教師開展實踐技能培訓(xùn)，培養(yǎng) “ 雙師 ” 型素質(zhì)教師。通過兩年的建設(shè)，新增 2 名 “ 雙 師型 ” 教師，總數(shù)達(dá)到 15名， “ 雙師型 ” 教師比例達(dá)到100%，形成一支以省級專業(yè)帶頭人為核心、骨干教師為支撐，結(jié)構(gòu)合理、梯度適宜的 “ 雙師型 ” 教師隊伍。 “ 雙師型 ” 教師隊伍建設(shè)的具體措施： 安排教師參加職業(yè)教育師資培訓(xùn)；鼓勵教師參加職業(yè)資格鑒定，提高職業(yè)資格證書等級；安排教師尤其是青年教師到企業(yè)鍛煉；加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教師的專業(yè)技能；采取相應(yīng)的激勵機制，促進(jìn) “ 雙師型 ” 教師隊伍的建設(shè)。 企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè) 兩年內(nèi)聘請 1 名客座教授、 4 名有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家及 10名企業(yè)畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員等擔(dān)任兼職教師，企業(yè)兼 職教師達(dá)到 15人，使專兼職教師的比例達(dá) 1： 1。 企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)的具體措施： 健全畜牧獸醫(yī)行業(yè)專家擔(dān)任本專業(yè)兼職教師的制度，加強對現(xiàn)有的兼職教師教學(xué)方法的培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平；對兼職教師采用動態(tài)考核制度，采取學(xué)生評議與校內(nèi)教師評議相結(jié)合的方式；完善兼職教師遴選辦法，聘用企業(yè)兼職教師時，采用企業(yè)推薦和校方考察結(jié)合的方法。 13 （三） 校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè) 校企合作、工學(xué)結(jié)合的校企合作長效運行機制建設(shè) 。 加強對校企合作、校鄉(xiāng)合作、校校合作 、 產(chǎn)教結(jié)合 人才培養(yǎng)模式的實踐研究和探索，加強校企合作、校鄉(xiāng)合 作的管理制度的建設(shè)，確保工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式順利開展。具體做法如下： （ 1）成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由科瑞達(dá)禽業(yè)有限公司等養(yǎng)殖企業(yè)成員參與，畜牧獸醫(yī)專業(yè)帶頭人，畜牧獸醫(yī)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同制定人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂教學(xué)計劃，使校企合作工作落在實處。 畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員一覽表 序號 姓名 工作單位 職務(wù)職稱 專業(yè)指導(dǎo)委員會 職 務(wù) 1 羅厚平 陳埠職業(yè)高中 校 長 主 任 2 王敬佩 霍邱縣畜牧局 副局長 高級畜牧師 副主任 3 朱傳友 安徽綠源牧 業(yè)有限公司 董事長 副主任 4 桑常發(fā) 安徽科技學(xué)院 教授 客座教授 5 尹 勇 科瑞達(dá)禽業(yè)有限公司 董事長 委 員 6 韓 濤 皖西麻黃雞禽業(yè)有限公司 董事長 委 員 7 程宗玉 安徽省名家匯興皖生態(tài) 養(yǎng)殖有限公司 董事長 委 員 8 牛長青 陳埠職業(yè)高中 省專業(yè)帶頭人 全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師 委 員 9 李善平 陳埠職業(yè)高中 專業(yè)組長 高級教師 委 員 10 刁書永 陳埠職業(yè)高中 骨干教師 委 員 （ 2） 建立合作辦學(xué)機制，共同培養(yǎng)技能型人才。學(xué)校與企業(yè)合作、鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作，制定畜牧獸醫(yī)專業(yè) 合作計劃，建立畜牧獸醫(yī)專業(yè)頂崗實習(xí)的運行機制與管理制度。 （ 3） 與企業(yè)密切合作，開展形式多樣的校 企互動 活動。學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極組織專業(yè)理論課教師下企業(yè)實踐鍛煉，為企業(yè)員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn) ； 定期邀請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員 、行業(yè)專家 到校講座 ，參與教學(xué)研究； 校企聯(lián)合開展職業(yè)資格鑒定及技能大賽等。 14 （ 4） 完善校企合作的制度建設(shè)，規(guī)范合作行為。制定《校企合作工作制度》、《企業(yè)兼職教師管理辦法》、《專業(yè)課教師企業(yè)實踐 管理辦法 》等；建立學(xué)校與企業(yè)、 員工與教師多層的交流機制，豐富合作內(nèi)涵 ；建立符 合 校企合作、 產(chǎn)教 結(jié)合需要的教學(xué)實訓(xùn)管理 、 考核評估和反饋機制。 （ 5） 實施綜合評價。修訂、完善和落實校企共同參與的多元化評價機制。 頂崗實習(xí)制度建設(shè) 加強頂崗實習(xí)制度的建設(shè)，高度重視實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。 （ 1）認(rèn)真調(diào)研，形成畜牧獸醫(yī)專業(yè)選擇頂崗實習(xí)企業(yè)的基本思路。 （ 2）優(yōu)化頂崗實習(xí)企業(yè)的合作對象。選擇有實力、企業(yè)管理水平高、注重人才培養(yǎng)的優(yōu)秀企業(yè)作為學(xué)生頂崗實習(xí)的合作伙伴，并形成較為成熟的校企合作指導(dǎo)方案。 （ 3）健全頂崗實習(xí)機制，完善頂崗實習(xí)規(guī)章制度。加強對頂崗實習(xí)的過程管理，形成一系列的管理 細(xì)則，如與企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議、頂崗實習(xí)跟蹤指導(dǎo)方法、保障學(xué)生各種人身財產(chǎn) 安全 的措施等。 （ 4）與企業(yè)共同制定學(xué)生頂崗實習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生頂崗實習(xí)質(zhì)量。聘請企業(yè)的技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師對學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)指導(dǎo)。 （ 5）建立頂崗實習(xí)信息平臺，形成 “ 學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生 ” 三者共管的評價制度，如頂崗實習(xí)滿意度調(diào)查、單位滿意度調(diào)查等。 社會服務(wù) （ 1）開展技術(shù)培訓(xùn) 依托畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)資源，積極開展技術(shù)培訓(xùn) ,主要針對養(yǎng)殖場、養(yǎng)殖戶、飼料廠、獸藥廠的職工，開展技術(shù)提升培訓(xùn) ,對畜禽養(yǎng)殖大戶及農(nóng)戶，開展專題培訓(xùn) ，對全縣村級獸 醫(yī)防疫員、專業(yè)合作社進(jìn)行 。培訓(xùn)結(jié)束后 ,對培訓(xùn)人員進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，計劃年培訓(xùn) 500600人次以上。 （ 2）開展技術(shù)咨詢 成立畜禽疾病防治中心，開展技術(shù)咨詢活動 ,推廣養(yǎng)殖新技術(shù)、分析市場行情，解答疑難問題；完善為農(nóng)服務(wù)網(wǎng)站，及時在農(nóng)網(wǎng)上發(fā)布畜禽養(yǎng)殖的技術(shù)性信息；及時發(fā)布疫情通報。 （ 3）其他服務(wù) 加強對兄弟學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)、課程改革方面的指導(dǎo)，提升專業(yè)的服務(wù)能力。根據(jù)需要，幫助成立農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社。聯(lián)絡(luò)各級畜牧行政主管部門，及時向養(yǎng)殖戶們傳遞建場立項、行政法規(guī)、意外保險等政策。 15 五、建設(shè)進(jìn)度 建 設(shè)