【文章內(nèi)容簡介】 、行業(yè)培訓、高校進修、參與企業(yè)技術研發(fā)等，建設一支理 論水平較高，實踐能力強，結構合理，專兼結合的高素質 “ 雙師型 ” 教學團隊。經(jīng)過兩年建設，使畜牧獸醫(yī)專任教師的總人數(shù)達到 11 15 人，新聘 4 名有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)畜牧獸醫(yī)技術人員擔任兼職教師，使在聘的企業(yè)兼職教師達到 15人。 畜牧獸醫(yī)專業(yè)專任教師隊伍建設目標 類別 教師 總數(shù) 專業(yè) 帶頭人 骨干教師 “ 雙師型 ” 教師 雙師比 現(xiàn)有教師 13 1 6 13 100% 建設目標 15 2 12 15 100% 師資隊伍制度建設 （ 1） 成立 師資隊伍 建設 領導小組， 加強領導 和管理。把師資隊伍建設作為專業(yè)建設的 核 心 工作，全面、科學規(guī)劃師資隊伍建設，建立健全檢查、督查制度，形成齊抓共管的體制。 （ 2）實施繼續(xù)教育工程，建立和完善教師進修培訓制度。 ① 實施教師學歷提升計劃。堅持在職進修為主的原則，積極鼓勵教師結合專業(yè)和學科建設需要及個人發(fā)展需求攻讀研究生學歷 或 學位或到高校培訓 。 ② 實施專業(yè)教師技能提升計劃。 積極組織專業(yè)教師參加技能培訓， 要求專業(yè)課教師必須獲得高級職業(yè)資格證書， 選拔優(yōu)秀教師參加省、市、縣組織的技能大賽 ,并 選派教師到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園考察、培訓 。 ③ 認真組織開展校本培訓。通過 邀 請專家來校講座，名師示范引領等形 式，有計劃、有步驟地對教師進行全面的現(xiàn)代職教理論、專業(yè)課程理論和現(xiàn)代教育技術等進行培訓。 （ 3） 建立 教師評價 體系，完善教師管理制度。從教師的職業(yè)道德、學科知識、教學能力、文化素 養(yǎng)等方面，通過教師自評、專業(yè)組評價、學生評價、企業(yè)評價等方式對教師 素質進行綜合評定。評定結果 作為競爭上崗、職務聘任、實施獎懲的依據(jù)。 （ 4）建立 激勵機制， 提升師資隊伍建設活力 。 健全獎勵制度，表彰優(yōu)秀教師 。 實行教學質量考核獎懲制度、教師學歷提升、技能提升、優(yōu)秀教科研成果獎勵制度、名師工作考核與津貼制度 等 。 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 充 分發(fā)揮省級專業(yè)帶頭人的作用，使其成為專業(yè)建設的領軍人物，在現(xiàn)任專業(yè)教師中推薦培養(yǎng) 1 名素質好、熱愛職業(yè)教育事業(yè)、進取心強、專業(yè)水平高、理論和實踐教學能力強的教師，培養(yǎng)其成長為專業(yè)帶頭人。 專業(yè)帶頭人條件：能編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案；每年在省級以上期刊發(fā)表教研論文 1～ 2 篇；具有主持開發(fā)專業(yè)教材的能力，主持建設一門精品課或核心課程；能組織行業(yè)專家交流會，每年舉行研討會 1 次以上；能積極發(fā)揮學術骨干作用，指導和培養(yǎng)專業(yè)骨干教師。 12 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施：每年參加 1 次以上國內(nèi)外學習交流、專業(yè)培訓；出版教材、發(fā)表專業(yè)論文，能主持 專業(yè)研討會；參加行業(yè)協(xié)會組織的會議及活動 。組織或參加企業(yè)及校際交流，到合作企業(yè)頂崗實踐或掛職鍛煉；每年到重點院校進修、學習，提升學歷及技能；能負責校內(nèi)外實訓實習基地建設與管理。 骨干教師培養(yǎng) 在現(xiàn)有的專業(yè)教師中選拔 6 名具有較強的教學能力和專業(yè)技能的教師，作為骨干教師培養(yǎng)對象，提升他們的專業(yè)理論和教學水平，在專業(yè)建設和教學工作中起到示范作用。 骨干教師條件：能參與人才培養(yǎng)方案的制訂或修改；能協(xié)助專業(yè)帶頭人開展專業(yè)建設工作；能承擔 1 門以上專業(yè)主干課程的教學與實訓指導工作；能指導學生參加技能大賽并獲獎；每年 能在市級的期刊上發(fā)表論文 1 篇。 骨干教師培養(yǎng)措施：建立分層次的培養(yǎng)機制，明確目標、重點選拔、動態(tài)管理；搭建學習平臺，提升政治思想水平和教育理論素養(yǎng)，選派專業(yè)教師到重點院校進修、學習；支持中青年教師繼續(xù)深造、提升學歷；激勵教師積極參加教科研活動；參與一門課程教學大綱、教材、實訓項目、課件等相關教學資料和教學資源庫建設；參與校內(nèi)外實訓實習基地建設與管理。 “ 雙師型 ” 教師隊伍建設 在全面提高綜合職業(yè)能力水平的同時，重點對實踐技能欠缺的教師開展實踐技能培訓，培養(yǎng) “ 雙師 ” 型素質教師。通過兩年的建設，新增 2 名 “ 雙 師型 ” 教師，總數(shù)達到 15名， “ 雙師型 ” 教師比例達到100%，形成一支以省級專業(yè)帶頭人為核心、骨干教師為支撐，結構合理、梯度適宜的 “ 雙師型 ” 教師隊伍。 “ 雙師型 ” 教師隊伍建設的具體措施： 安排教師參加職業(yè)教育師資培訓；鼓勵教師參加職業(yè)資格鑒定，提高職業(yè)資格證書等級；安排教師尤其是青年教師到企業(yè)鍛煉；加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高教師的專業(yè)技能；采取相應的激勵機制，促進 “ 雙師型 ” 教師隊伍的建設。 企業(yè)兼職教師隊伍建設 兩年內(nèi)聘請 1 名客座教授、 4 名有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家及 10名企業(yè)畜牧獸醫(yī)技術人員等擔任兼職教師，企業(yè)兼 職教師達到 15人，使專兼職教師的比例達 1： 1。 企業(yè)兼職教師隊伍建設的具體措施： 健全畜牧獸醫(yī)行業(yè)專家擔任本專業(yè)兼職教師的制度，加強對現(xiàn)有的兼職教師教學方法的培訓，不斷提高教學水平；對兼職教師采用動態(tài)考核制度，采取學生評議與校內(nèi)教師評議相結合的方式；完善兼職教師遴選辦法，聘用企業(yè)兼職教師時，采用企業(yè)推薦和校方考察結合的方法。 13 （三） 校企合作、工學結合運行機制建設 校企合作、工學結合的校企合作長效運行機制建設 。 加強對校企合作、校鄉(xiāng)合作、校校合作 、 產(chǎn)教結合 人才培養(yǎng)模式的實踐研究和探索，加強校企合作、校鄉(xiāng)合 作的管理制度的建設，確保工學結合人才培養(yǎng)模式順利開展。具體做法如下： （ 1）成立專業(yè)建設指導委員會，加強組織領導。成立由科瑞達禽業(yè)有限公司等養(yǎng)殖企業(yè)成員參與，畜牧獸醫(yī)專業(yè)帶頭人，畜牧獸醫(yī)專家組成的專業(yè)建設指導委員會，共同制定人才培養(yǎng)方案及課程標準，制訂教學計劃，使校企合作工作落在實處。 畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設指導委員會成員一覽表 序號 姓名 工作單位 職務職稱 專業(yè)指導委員會 職 務 1 羅厚平 陳埠職業(yè)高中 校 長 主 任 2 王敬佩 霍邱縣畜牧局 副局長 高級畜牧師 副主任 3 朱傳友 安徽綠源牧 業(yè)有限公司 董事長 副主任 4 桑常發(fā) 安徽科技學院 教授 客座教授 5 尹 勇 科瑞達禽業(yè)有限公司 董事長 委 員 6 韓 濤 皖西麻黃雞禽業(yè)有限公司 董事長 委 員 7 程宗玉 安徽省名家匯興皖生態(tài) 養(yǎng)殖有限公司 董事長 委 員 8 牛長青 陳埠職業(yè)高中 省專業(yè)帶頭人 全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師 委 員 9 李善平 陳埠職業(yè)高中 專業(yè)組長 高級教師 委 員 10 刁書永 陳埠職業(yè)高中 骨干教師 委 員 （ 2） 建立合作辦學機制，共同培養(yǎng)技能型人才。學校與企業(yè)合作、鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作，制定畜牧獸醫(yī)專業(yè) 合作計劃，建立畜牧獸醫(yī)專業(yè)頂崗實習的運行機制與管理制度。 （ 3） 與企業(yè)密切合作，開展形式多樣的校 企互動 活動。學校主動深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需求、用人標準、技術需求，積極組織專業(yè)理論課教師下企業(yè)實踐鍛煉，為企業(yè)員工進行技術培訓 ； 定期邀請企業(yè)專業(yè)技術人員 、行業(yè)專家 到校講座 ，參與教學研究； 校企聯(lián)合開展職業(yè)資格鑒定及技能大賽等。 14 （ 4） 完善校企合作的制度建設，規(guī)范合作行為。制定《校企合作工作制度》、《企業(yè)兼職教師管理辦法》、《專業(yè)課教師企業(yè)實踐 管理辦法 》等；建立學校與企業(yè)、 員工與教師多層的交流機制，豐富合作內(nèi)涵 ；建立符 合 校企合作、 產(chǎn)教 結合需要的教學實訓管理 、 考核評估和反饋機制。 （ 5） 實施綜合評價。修訂、完善和落實校企共同參與的多元化評價機制。 頂崗實習制度建設 加強頂崗實習制度的建設，高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)。 （ 1）認真調研，形成畜牧獸醫(yī)專業(yè)選擇頂崗實習企業(yè)的基本思路。 （ 2）優(yōu)化頂崗實習企業(yè)的合作對象。選擇有實力、企業(yè)管理水平高、注重人才培養(yǎng)的優(yōu)秀企業(yè)作為學生頂崗實習的合作伙伴，并形成較為成熟的校企合作指導方案。 （ 3）健全頂崗實習機制，完善頂崗實習規(guī)章制度。加強對頂崗實習的過程管理，形成一系列的管理 細則，如與企業(yè)簽訂實習協(xié)議、頂崗實習跟蹤指導方法、保障學生各種人身財產(chǎn) 安全 的措施等。 （ 4）與企業(yè)共同制定學生頂崗實習評價標準，確保學生頂崗實習質量。聘請企業(yè)的技術骨干擔任兼職教師對學生進行頂崗實習指導。 （ 5）建立頂崗實習信息平臺，形成 “ 學校、企業(yè)、學生 ” 三者共管的評價制度，如頂崗實習滿意度調查、單位滿意度調查等。 社會服務 （ 1）開展技術培訓 依托畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學資源，積極開展技術培訓 ,主要針對養(yǎng)殖場、養(yǎng)殖戶、飼料廠、獸藥廠的職工，開展技術提升培訓 ,對畜禽養(yǎng)殖大戶及農(nóng)戶，開展專題培訓 ，對全縣村級獸 醫(yī)防疫員、專業(yè)合作社進行 。培訓結束后 ,對培訓人員進行職業(yè)技能鑒定，計劃年培訓 500600人次以上。 （ 2）開展技術咨詢 成立畜禽疾病防治中心，開展技術咨詢活動 ,推廣養(yǎng)殖新技術、分析市場行情，解答疑難問題；完善為農(nóng)服務網(wǎng)站，及時在農(nóng)網(wǎng)上發(fā)布畜禽養(yǎng)殖的技術性信息；及時發(fā)布疫情通報。 （ 3）其他服務 加強對兄弟學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設、課程改革方面的指導，提升專業(yè)的服務能力。根據(jù)需要，幫助成立農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社。聯(lián)絡各級畜牧行政主管部門，及時向養(yǎng)殖戶們傳遞建場立項、行政法規(guī)、意外保險等政策。 15 五、建設進度 建 設