【中學(xué)課件】戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2025-06-12 19:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的識(shí)圖能力和自覺(jué)運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)歷史、陳述歷史問(wèn)題的能力。 ②通過(guò)列表設(shè)置問(wèn)題，為學(xué)生提供有啟發(fā)性的討論合作模式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和歸納 別完成以上表格內(nèi)容，教師用課件結(jié)合地圖，隨學(xué)生的回答完成圖表內(nèi)容。分別插入： 課件 6，播放電影《遼沈戰(zhàn)役》林彪布暑遼沈戰(zhàn)役及攻占錦州片段 課件 7，出示《淮海戰(zhàn)役》示意圖，總結(jié) 該戰(zhàn)役及人民群眾支援前線(xiàn)片段（結(jié)合課本讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人民群眾在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用） 課件 8，出示《平津戰(zhàn)役》示意圖，并請(qǐng)學(xué)生看 94 頁(yè)人民解放軍進(jìn)入北平插圖。（可點(diǎn)明和平解放北平的偉大意義） 2．中共中央組歸納三大戰(zhàn)役的歷史意義 總結(jié)能力。 ③通過(guò)動(dòng)感的地圖和精彩影片片段的展示，形象直觀(guān)，給人以身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣。 二、 渡江戰(zhàn)役 （既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)） 教師補(bǔ)充、過(guò)渡：三大戰(zhàn)役后，人民解放軍打到長(zhǎng)江邊，國(guó)民黨妄想依靠天險(xiǎn)“劃江而治”，要求和平談判，當(dāng)時(shí)國(guó)際上也都認(rèn)為中國(guó)將重現(xiàn)歷史上的“南北對(duì)峙”格局。黨中央仍然以和平民主為重，同國(guó)民黨談判，擬出了“懲辦戰(zhàn)犯”等和平協(xié)議。但是，在蔣介石的“遙控”下，國(guó)民黨代表拒絕簽字。于是，黨中央決定發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役。 強(qiáng)渡長(zhǎng)江解放南京 請(qǐng)“中共中央組”的同學(xué)們下發(fā)（朗讀）進(jìn)軍令。 課件 9，展示《渡江戰(zhàn)役示意圖》，動(dòng)態(tài)顯示并講解我軍從江陰到湖口 500 多公里戰(zhàn)線(xiàn)上，分三路渡江作戰(zhàn)。 南京解放，宣告統(tǒng)治中國(guó) 22 年之久的國(guó)民政教師運(yùn)用承上啟下的過(guò)渡，有利于前后知識(shí)的
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