【文章內(nèi)容簡介】 己需要學(xué)習(xí)的課程，加入到自己的課表。 （ 4）退課功能：學(xué)生選課后，在選課結(jié)束前可以退選所選修的課程。 （ 5）排課功能：管理員可以根據(jù)已有的課程、教師、教室、班級信息進行排課，排課后的結(jié)果會儲存在數(shù)據(jù)庫的課程表中，以便隨時查詢。 （ 6）信息管理：管理員在此可對教師和學(xué)生信息進行增刪改查、排課、決定選課開始和結(jié)束。在本系統(tǒng)中，普通用戶即教師和學(xué)生只能瀏覽、查詢基本信息以及查詢課表、選課和退課，不能添加、刪除、修改基本信息并且 無權(quán)排課。 （ 7）評分：老師可對選修其所教課程的學(xué)生進行評分，而學(xué)生則可以查詢自己各科的成績。 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 7 基本設(shè)計 活動者 1：用戶（管理員），是系統(tǒng)的最大使用者 [10]?？晒芾硐到y(tǒng)的全部信息，即使用系統(tǒng)對全校的班級進行排課，可進行基本的信息設(shè)置（教師信息設(shè)置，班級信息設(shè)置，教室信息設(shè)置，課程設(shè)置，課程申請）。根據(jù)基本信息進行手動排課，并對教師的課表和班級的課表進行查詢、修改、刪除，如圖 所示： 管 理 員教 師 信 息 管 理選 課 信 息 管 理教 室 信 息 管 理排 課學(xué) 生 信 息 管 理 圖 管理員用例圖 活動者 2：用戶（教師）， 作為系統(tǒng)的一般使用者。教師可以查詢自己的課程安排，了解學(xué)生的選課信息，平且對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行打分，如圖 所示： 教 師個 人 課 表評 分 圖 教師用例圖 活動者 3：用戶（學(xué)生），作為系統(tǒng)的一般使用者，在線選課和退課是學(xué)生最主要的功能。學(xué)生選課后，可以看到自己的課程表，查看老師對自己的評分。如圖 所示： 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 8 課 程 查 詢課 表 查 詢學(xué) 生成 績 查 詢選 課退 課 圖 學(xué)生用例圖 管理業(yè)務(wù)流程 業(yè)務(wù)流程圖是一種描述系統(tǒng)內(nèi)各單位以及人員之間的業(yè)務(wù) 關(guān)系、作業(yè)順序和管理信息流向的圖表，利用它可以幫助分析人員找出業(yè)務(wù)流程中的不合理流向[11]。下圖是學(xué)生在該系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖。學(xué)生在進入系統(tǒng)需要登入帳號和密碼，如果沒有，則需要用自己的學(xué)號進行注冊。當(dāng)系統(tǒng)驗證賬號成功后，學(xué)生便可以進行課表查詢、選課、退課、分?jǐn)?shù)查詢操作。如圖 所示： 用 戶 登 入驗 證N ( 驗 證 未 通 過 )Y （ 驗 證 成 功 ）課 表 查 詢 選 課 退 課分 數(shù) 查 詢注 冊開 始結(jié) 束 圖 學(xué)生使用流程圖 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 9 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 設(shè)計原則 要設(shè)計一個好的管理系統(tǒng)要求必須遵守以下要求 [12]： （ 1）基本表的個數(shù)越少越好。 （ 2）主鍵 的個數(shù)越少越好。鍵是表間連接的工具，主鍵越少，表間的連接就越簡單。 （ 3）字段的個數(shù)越少越好。 （ 4）所有基本表的設(shè)計均應(yīng)盡量符合第三范式。 在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計中，如何處理多對多的關(guān)系和如何設(shè)計主鍵，是兩個有著較大難度、需要重點考慮的問題。 數(shù)據(jù)表設(shè)計 如表 31 所示 ，學(xué)生信息表包括 5 個字段，其中字段 NO 是學(xué)生的學(xué)號，也是學(xué)生信息表的主鍵 ，字段 NAME 表示學(xué)生姓名，字段 SEX 表示性別，字段AGE 表示年齡，字段 BIID 是班級的 ID[13]。 表 31 學(xué)生信息表 字段 數(shù)據(jù)類型 說明 NO VARCHAR(64) 學(xué)號 NAME VARCHAR(32) 姓名 SEX VARCHAR(2) 性別 AGE INT 年齡 BIID INT 班級 ID 如表 32 所示 ，選課信息表與課程信息表基本一致，區(qū)別在于選課信息表多了選課標(biāo)志字段 FLAG，該字段是用來控制選課的開始與結(jié)束 [14]。字段 IID 是選課表的 ID，也是選課表的主鍵而字段 CNAME、 JIAOXUEZHOU、 XUESHI、BEGINTIME、 ENDTIME 分別代表課程名、教學(xué)周、課時、開始時間、結(jié)束時安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 10 間，字段 RENSHU 表示該門課程能 選擇的人數(shù)，字段 TNO 是教師號，來源于教師表。 表 32 選課信息表 字段 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 IID INT 選課 ID CNAME VARCHAR(32) 課程名稱 JIAOXUEZHOU INT 教學(xué)周 RENSHU INT 人數(shù) XUESHI INT 課時 BEGINTIME VARCHAR(64) 開始時間 ENDTIME VARCHAR(64) 結(jié)束時間 TNO VARCHAR(32) 教師號 FLAG INT 選課標(biāo)志 如表 33 所示 ，選課關(guān)系表有一個主鍵 IID，兩 個外鍵 SIID、 CIID，分別是學(xué)生的學(xué)生號和課程的 ID，字段 SCORE 表示課程所得分?jǐn)?shù)。 表 33 選課關(guān)系表 字段 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 IID INT 選課關(guān)系 ID SIID VARCHAR(64) 學(xué)號 CIID INT 課程 ID SCORE FLOAT 分?jǐn)?shù) 系統(tǒng)實體關(guān)系 本系統(tǒng)包含的實體主要有學(xué)生、老師、課程、班級、專業(yè) [15]。它們之間的關(guān)系如下圖所示，專業(yè)下有不同的班級，在班級中安排課程，老師在班級里給學(xué)生安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 11 上課。課程有四大主要屬性：課程名、課程開始時間、課程結(jié)束時間以及得 分。如圖 所示： 賬 號 密 碼選 課姓 名學(xué) 生學(xué) 號xy課 程容 量結(jié) 束 時 間 開 始 時 間管 理 員安 排 課 程課 程 名1m專 業(yè) 班 級上 課 地 點 圖 ER 圖 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 12 4 詳細(xì)設(shè)計 登 錄 登錄 界面是一個系統(tǒng)的門戶，界面中包含：賬號、密碼、身份選擇、以及注冊。擁有賬號的用戶可直接登入，輸入賬號以及賬號對應(yīng)的密碼，選擇好自己的登入身份后，點擊登入按鈕便可進入系統(tǒng)操作界面。沒有賬號的用戶則需要注冊賬號，點擊注冊鏈接便可進入注冊頁面，如圖 所示： 圖 登錄界面 注冊 本校的學(xué)生和老師可以用自己的學(xué)號或教師號注冊一個賬號。注冊時需注意兩次輸入的密碼必 須一致，用戶身份必須匹配（如學(xué)生只能注冊學(xué)生賬號），否則無法注冊成功，如圖 所示： 圖 注冊界面 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 13 管理員模塊 設(shè)計 排課設(shè)計 只有管理員才能進入排課界面。本系統(tǒng)以班級為單位進行排課，排課信息有時間、地點、課程。所以排課前需要錄入教室信息、教師信息、課程信息，在選擇好班級后會自動獲取本專業(yè)開設(shè)的課程，在選擇課程后會自動獲取教課老師。信息輸入完成后，點擊提交，便會將課程表存儲到數(shù)據(jù)庫，如圖 所示： 圖 排課界面 教師信息管理 管理員點擊教師信息鏈接后便可 進入該界面。教師信息管理主要是退教師信息的添加、修改、刪除。也可以對其進行查詢，三個查詢條件可以全部輸入查詢條件，或選擇部分輸入，本查詢支持模糊查詢，如圖 所示： 圖 教師管理界面 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 14 學(xué)生信息管理 與教師信息管理類似，管理員點擊學(xué)生信息管理鏈接后便可進入該界面。學(xué)生信息管理是對學(xué)生信息的添加、修改、刪除，如圖 所示： 圖 學(xué)生管理界面 選課信息管理 在模塊中管理員可以添加、刪除、修改選課信息，同時也帶有查詢功能。當(dāng)管理員點擊“開始選課”鏈接時，便能開始學(xué)生 選課，鏈接會變成“結(jié)束選課”，再次點擊后便可結(jié)束學(xué)生選課，如圖 所示： 圖 選課管理界面 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 15 教師模塊設(shè)計 個人課程表查詢 老師進入學(xué)生選排課系統(tǒng)后，點擊個人課表，便可瀏覽自己每周的課程，課程表包含，課程、地點、老師、班級等信息，如圖 所示： 圖 老師個人課程表 評分 如圖 ，老師可以看到選修該名教師所教課程的學(xué)生的信息，點擊評分按鈕后，便可進入評分界面，給未打分的學(xué)生打分，如圖 所示： 圖 評分界面 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 16 圖 打分界面 學(xué)生模塊設(shè)計 個人課程表 當(dāng)以學(xué)生身份進入系統(tǒng)后，點擊“個人課程表”鏈接，便可進入該界面，查看自己本學(xué)期需要學(xué)習(xí)的課程，包括課程名、時間、地點、授課老師等信息，如圖 所示： 圖 學(xué)生個人課程表 選課 學(xué)生進入系統(tǒng)后，點擊“選課”鏈接，即可進入學(xué)生選課界面，在該界面，學(xué)生可以看到課程名，開始時間、結(jié)束時間、課程可選人數(shù)以及已選人數(shù)等信息。學(xué)生只需勾選想要選修的課程，點擊提交，即可完成選課，如圖 所安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 17 示： 圖 選課界面 退課 選課后 的課程信息會進入退課界面，如果想要退選某門課，只需勾選該門課程，點擊提價即可完成退課操作，如圖 所示： 圖 退課界面 分?jǐn)?shù)查詢 每門課都會有該門課的授課老師對其學(xué)生的評分，而學(xué)生則可以按照學(xué)年和學(xué)期查詢自己每門課的得分情況，如圖 所示： 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 18 圖 退課界面 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 19 5 結(jié) 論 在本次設(shè)計的整個過程中，我對大學(xué)四年所學(xué)的知識有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。本次論文設(shè)計涉及了各個方面的知識，大大擴展了我的知識面，同時我也學(xué)會了如何使用所學(xué)的知識去解決一些實際問題。 學(xué)生選排 課系統(tǒng)主要是為學(xué)生選課服務(wù)，在本系統(tǒng)中，學(xué)生能夠方便快捷的了解本專業(yè)開設(shè)的各門課程，選課方式簡單，易上手；學(xué)生只需勾選需要的課程點擊提交即可，退課方式與此類似。同時本系統(tǒng)為用戶提供了多種查詢條件，用戶可以有選擇填寫查詢條件；在本系統(tǒng)中，學(xué)生和老師可以查詢到自己本學(xué)期的課程安排情況，如若需要了解課程詳情，還可搜索該門課程，了解詳細(xì)信息。但本系統(tǒng)也有不足之處，本系統(tǒng)的排課模塊無法做到完全避免，排課沖突的問題，系統(tǒng)能夠做的是，從大量信息中篩選出需要的信息，如在排課時，可以篩選出本專業(yè)的課程以及每門課程的授課老師， 但課程的具體安排則需要人工處理。 通過這次設(shè)計，我學(xué)會了團隊合作，因為一個人所學(xué)的知識都不可能面面俱到的，只有通過合作，發(fā)揮我們各自的優(yōu)點，才能使工作做得更為出色。通過這次設(shè)計，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，增強了自己的動手能力。即將畢業(yè)的我十分珍惜這次機會，我一點點的完成了自己的設(shè)計任務(wù)，但由于自己的知識水平有限，仍然存在很多的不足之處，希望老師多多指教！當(dāng)今的社會是一個競爭的社會，而人才的競爭則是競爭的焦點，畢業(yè)設(shè)計對于我們這些即將離校的同學(xué)來說，是一次很好鍛煉，使我們各方面的能力都得到了很大的提高， 為我們踏出校門，走上社會增強了能力和自信！計算機技術(shù)的高速發(fā)展，使我深深地認(rèn)識到只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才能在計算機技術(shù)方面有所成就。今后，我還要加強學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個專業(yè)的計算機人員，為我自己所從事的工作服務(wù)。 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 20 致 謝 首先非常感謝學(xué)校能開設(shè)這個課題，為本人以后從事計算機方面的工作提供了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。 本次畢業(yè)設(shè)計大概持續(xù)了半年的時間，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。剛拿到這個課題時，覺得這個課題比較難。今天回過頭看看，卻十分的欣慰，因為通過自己的努力和老師的幫助終于完成了。雖然這不是我讀大學(xué)以來第一次 寫論文，但卻是花費心思最多的一次，這是對我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來所學(xué)、所得最好的檢驗。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，我的能力有了很大的提高，比如分析問題的能力、操作能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、合作精神等方方面面都進步了。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設(shè)計。 首先，我要特別感謝指導(dǎo)老師對我的悉心指導(dǎo)，在設(shè)計期間老師幫助我收集各種文獻資料，理清設(shè)計思路，提成不合理之處，指導(dǎo)操作方法，并對我所做的課題提出有效的改進方案。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、淵博的知識、誨人不倦的態(tài)度和學(xué)術(shù)上精益求 精的精神讓我受益終生。 其次，學(xué)校在這方面也給我們提供了很大的幫助和支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較重視，給我們安排了足夠的計算機和較多的上機次數(shù)，讓我們有盡可能多的時間上機；并為我們開通了網(wǎng)線，方便我們上網(wǎng)查找信息；另外提供了專門的教室方便我們上機調(diào)試；每個設(shè)計小組配有專門的指導(dǎo)老師，幫助我們能順利完成整個設(shè)計。對于學(xué)校和老師為我的畢業(yè)設(shè)計所提供的極大幫助和關(guān)心，在此我致以衷心的感謝！ 另外，還要感謝同學(xué)四年來對我的關(guān)心與支持，感謝各位老師在學(xué)習(xí)期間對我的嚴(yán)格要求。同時也要感謝身邊朋友的熱心幫助，沒有你們的支持與關(guān)心， 就沒有我今天的畢業(yè)設(shè)計！ 安徽新華學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 21 參考文獻