【文章內容簡介】 新觀點。 B 等級： 學習積極性較高，參與程度較高，認真聽講，回答問題較好。 C 等級： 不遵守課堂紀律 ,聽講不認真，經常不參與課堂活動。 （二）作業(yè) A 等級 ： 實行簽名登記制度，做到有據可查。每次交作業(yè)情況由課代表統(tǒng)計，期中期末各總結一次，所交作業(yè)次數達 95%以上。 作業(yè)態(tài)度認真，書寫整齊 ,干凈工整，獨立完成。 B 等級： 1. 實行簽名登記制度，做到有據可查。每次交作業(yè)情況由課代表統(tǒng)計，期中期末各總結一次，所交作業(yè)次數達 75%以上。 ，能基本達到要求。 C 等級： 1. 所交作業(yè)次數不到 75%。 2. 完成質 量較差。 說明： 修習過程模塊 兩項內容 AA、 AB（ BA）則 認定 為 A 修習過程模塊兩項內容 BB、 BC（ CB）則 認定 為 B 修習過程模塊兩項內容 CC 則認定為 C 模塊考試成績 （可根據試題難易程度適當調整） A 等級： 80 分以上 B 等級： 60— 80 分 C 等級： 60 分以下 16 注明：以上三項內容 A、 B 等級為合格， C 為不合格。只有出勤、課堂表現(xiàn)及模塊考試成績均為合格時，學分認定才為合格。 歷史 學科學 分 認定細則 為了 貫徹新課改精神 ,促進我校在新課改形式下 歷史 教學的順利進行，規(guī)范我校歷史學科 學分認定與管理，保證歷史學科學分認定的科學性、嚴肅性，特制定本實施細則。 歷史課程學分認定由修習課時、修習過程評價和終結性評價三部分組成，其中修習過程評價由課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐探究能力三部分組成。 一、修習課時認定 ，學生原則上必須全程參加課程修習。學生參加課堂修習的時間必須達到規(guī)定數的 4/5 方為合格。學生修習學時由授課教師登記并及時上交學校教務處。 等級 評定： A. 出勤 率達 90%以上 B. 出勤率達 85%以上 C. 出勤 率達 80%以上 D. 出勤 未能達到 80% 二、修習過程綜合表現(xiàn) 學生在修習過程中的綜合表現(xiàn)， 要依據 學生自評、小組評價還是任課教師評價， 劃分 為四個等級：優(yōu)秀（ A）、良好（ B）、合格（ C）、不合格（ D）。 修習過程中的綜合表現(xiàn)具體分為以下幾項： ，嚴格遵守課堂紀律，認真聽講，勤于思考，積極回答問題以及在課堂上 能積極 參與 課堂活動 。 ， 能 遵守課堂紀律，認真聽講，勤于思考， 踴躍 回答問題以及在課堂上 能多次 參與 課堂活動 。 17 基本 端正， 能 遵 守課堂紀律， 能 認真聽講， 用心 思考， 多次 回答問題以及在課堂上 能 參與 課堂活動 。 不 端正， 多次違反 遵守課堂紀律， 不 認真聽講， 懶 于思考，不 回答問題以及在課堂上 不愿意 參與 課堂活動 。 要求：①能獨立、按時完成作業(yè)，及時上交；②縝密思考，有自己獨立的見解；③字跡工整，態(tài)度認真；④對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題能及時改正 85%以上 , 并符合上述要求中的 4 項 75%以上，并符合上述要求中的 3 項 的 60%以上，并符合上述要求中的 2 項 60%以下 每學期 有 多次作業(yè)檢查，最后按 每人每次作業(yè)等級的平均值作為 平時作業(yè)成績的總評定 。 3. 實踐探究能力 歷史學科是一門人文科學，和人們的日常生活與關系十分密切。因此有必要培養(yǎng)學生的實踐探究能力。 根據每學段教學內容和學生學習能力地具體區(qū)別，確定不同地探究內容，讓學生根據探究內容寫出報告，根據所探究內容和報告情況評出等級。 ，有現(xiàn)實意義，有結論，按時上交探究報告，探究過程認真、積極，探究報告 具體、詳細，數據準確，并采用多種形式說明結論 ，有結論，按時上交探究報告，探究過程比較認真，探究報告詳細，數據準確 ，有結論，基本按時上交探究報告，探究過程比較認真，探究報告較為詳細 ，不能按時上交探究報告，探究過程不完整，探究報告簡單、不準確 18 需要說明的是，學生修習過程的綜合表現(xiàn)，不同年段的教學情況不同，教師應當根據具體情況機動靈活地進行必要的增減，以達到最佳的教學效果。 歷史學科的平時測驗主要是單元測驗，一般每學 期不超過五 次（包含一次期 中 考試）。一般每次測驗均采用百分制。根據匯總各次考試的平均分數而定 等級 ： （ 85100 分）； （ 70– 84 分）； （ 60– 69 分）； （ 0– 59 分）。 學生修習過程中的綜合表現(xiàn) 有四 項，而每一項均有相應的等級評定。對修習過程中綜合表現(xiàn)的總的評定，按以下方式認定： 有 兩項 以上的 評價等級 達到 A 且無 C、 D 等級的可以評為 A；（若有 C\D等級的則降一級處理） 有 兩項（含兩項） 以上的 評價等級 達到 B 且無 D 等級的可以評為 B； 有 兩項（ 含兩項） 以上的 評價等級 達到 C 等級的可以評為 C； 有 兩項（含兩項） 以上的 評價等級 達到 D 等級的則評為 D； 三、模塊考試考核 模塊學習結束，根據學校的統(tǒng)一安排，以年段為單位進行統(tǒng)一的終結測試（一般安排在學期末）。本學科采用書面筆試百分制的形式。 在沒有考試作弊的前提條件下， 根據卷面成績評定等級。 具體按以下方式評定： （ 85100 分） （ 84– 70 分） （ 60– 69 分） （ 0– 59 分）。 四、模塊學分認定 19 學生在 “ 修習課時 ” 、 “ 修 習過程綜合表現(xiàn) ” 以及 “ 模塊考試考核 ” 三項等 級 評定中，均須獲得 C 級或 C 級以上，方能獲得相應的 學 分。 地理學科學 學分 認定細則 為了 貫徹新課改精神 ,促進我校在新課改形式下地理教學的順利進行，規(guī)范我校地理學科學分認定與管理，保證地理學科學分認定的科學性、嚴肅性，特制定本實施細則。 一、修習課時認定 班主任和任課教師 組織的考勤記錄為準，學生原則上必須全程參加課程修習。學生參加課堂修習的時間必須達到規(guī)定數的4/5 方為合格。學生 最終 修習學時由授課教師登記并及時上交學 校教務處。 ： 有事能及時請假者， 出勤 率為 90%以上為優(yōu)秀（ A）； 有事能及時請假者，出勤率為 85%以上者為良好 （ B） ；出勤率達到規(guī)定課時的 4/5 以上的為合格 （ C）； 出勤 未能達到 規(guī)定課時 4/5 以上， 為不合格（ D），必須重修。 二、修習過程綜合表現(xiàn) 學生在修習過程中的綜合表現(xiàn)， 要依據 學生自評、小組評價 以及 任課教師評價， 劃分 為四個等級：優(yōu)秀（ A）、良好（ B）、合格（ C）、不合格（ D）。 修習過程中的綜合表現(xiàn)具體分為以下幾項： 學習態(tài)度端正， 嚴格遵守課堂紀律， 認真聽講， 勤于思考， 積極回答問題以及在課堂上 能積極 參與 課堂活動 ， 為 A 級 學習態(tài)度 較 端正， 能 遵守課堂紀律， 認真聽講， 勤于思考， 踴躍 回答問題以及在課堂上 能多次 參與 課堂活動 ， 為 B 級 學習態(tài)度 基本 端正， 能 遵守課堂紀律， 能 認真聽講， 多次 回答問題以及在課堂上 能 參與 課堂活動 ， 為 C 級 20 學習態(tài)度 不 端正， 有違反 課堂紀律 現(xiàn)象 ， 不注意 聽講， 不愿意 參與 甚至阻礙課堂活動 ， 經老師勸導仍不改正的為 D 級 每學期 有 多次作業(yè)檢查， 每次作業(yè)檢查，老師都 會根據學生作業(yè)的質量和上繳情況，給予 A,B,C,D,級別。 最后按以下方式進行平時作業(yè)成績的總評定： 有 1/2 以上的次數達到 A 且無 C 等級的可以評為 A；（若有 C 等級的則降一級處理，以下參照此原則認定。） 有 1/2 以上的次數達到 B 且無 D 等級的可以評為 B； 有 1/2 以上的次數達到 C 等級的可以評為 C； 有 1/2 以上的次數達到 D 等級的可以評為 D； 本處未能窮盡的其它等第組合教師可參照上述方案靈活掌握。 3. 實踐探究能力 地理學科是一 門明顯兼跨自然科學與人文科學的學科，和人們的日常生活與生產建設關系十分密切。因此 ，必須 培養(yǎng)學生的實踐探究能力。高一學年 準備 開展的實踐探究活動 (教師可根據具體情況機動靈活地進行選擇