【文章內(nèi)容簡介】 外，活動(dòng)范圍也極為有限，能接觸到的人也主要是父母和代他們照顧自己一兩個(gè)人。這就帶來了這個(gè)階段家庭教育形式上的單一性、內(nèi)容上的局限性?？?0— 6 歲是孩子各種智力發(fā)展的關(guān)鍵期、品德和個(gè)性形成的萌芽期，啟蒙教育質(zhì)量高低，對他們的 `習(xí)慣與個(gè)性養(yǎng)成、生活和學(xué)習(xí)能力開發(fā)都影響極大。這就要求家長充分認(rèn)識并解決好這一矛盾。只有家長懂得孩子的成長規(guī)律，重視孩子的早期教育，在孩子的啟蒙上采取得力措施，才能打破這個(gè)階段家庭教育形式上的單一性和教育內(nèi)容的局限性，為孩子入學(xué)后的成長奠定良好基礎(chǔ)。 二是，孩子的成長是一個(gè)漸進(jìn)的過 程，這使家庭教育又有了階段性特征，即在孩子不同的成長階段，家庭教育會(huì)面臨不同課題，教育內(nèi)容、要求和方式要隨之不斷調(diào)整。特別是孩子入學(xué)以后，這種階段特征又與學(xué)校教育的階段劃分有了緊密聯(lián)系。這就要求家長在安排教育內(nèi)容時(shí)，不僅重視家庭教育的全程性，還要充分注意家庭教育也有階段性的特征，太超前，拔苗助長不行；滯后了，貽誤了時(shí)機(jī)也不行；各階段之間缺少銜接更不行，尤其要注意抓好“幼小銜接”、“小初銜接”兩個(gè)過渡。父母在這些環(huán)節(jié)的任何失誤，都會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生不良影響，甚至造成無法挽回的損失，一點(diǎn)都大意不得。 四 、家庭教育是一種“親情”教育，父母稍微不慎就會(huì)誤入歧途 由于家庭教育是以家庭為單元的教育，受教育者與教育者有著骨血相聯(lián)的關(guān)系，這使“父子”、“母子”、“祖孫”間的“親情”成了家庭教育中一個(gè)十分重要的影響因素。父母教育有方，濃濃的親情會(huì)增強(qiáng)教育效果；父母的教育有誤或親情受到損傷，會(huì)嚴(yán)重影響家庭教育質(zhì)量，障礙孩子健康成長。 首先，父母和子女的血親關(guān)系，決定了在家庭這所學(xué)校中，無論是學(xué)生還是老師對于對方都沒有選擇余地。孩子不能選擇父母，也就不能選擇“家庭教育與成長環(huán)境”。因?yàn)楹⒆釉谖闯赡曛?，需?依賴父母才能生活，通常決定了他無法選擇、也沒有能力改變父母對他們命運(yùn)的安排，也就決定了他對父母意志、要求的“服從性”，決定了在一定意義上父母是他命運(yùn)的“主宰”。一般來說，孩子越小依賴性越強(qiáng)，也就越無力與父母對抗，父母對他命運(yùn)的主宰作用也就越強(qiáng)。 父母與孩子的這種關(guān)系，使孩子在家庭教育中的學(xué)習(xí)主體地位很難體現(xiàn)，而父母在教育中的主導(dǎo)地位特別突出。一些父母看上去很重視孩子的培養(yǎng)，在孩子學(xué)前不惜花多少錢、搭多少功夫送他去各種特長班學(xué)這、學(xué)那；在孩子入學(xué)后生怕他功課跟不上，晚上或周六、周日，為他找各種補(bǔ)習(xí)班補(bǔ) 課；或是要求孩子中考必須考上某某學(xué)校，高考必須如何如何，其實(shí)都是在把自己的意志、興趣、想法強(qiáng)加給孩子。這種“強(qiáng)加”如果與孩子自己的興趣、意愿不同，就會(huì)造成孩子對父母的不滿，造成孩子內(nèi)心反抗情緒不斷積聚，并會(huì)在適當(dāng)時(shí)候表現(xiàn)出來。這些孩子在 3 歲、 7 歲、 11 歲、 14 歲幾個(gè)心理逆反期，特別容易讓父母感到“孩子突然不聽話了”，很不理解又束手無策。 過去，我國一直倡導(dǎo)的倫理道德觀念是，子女要尊敬、孝順父母，其中包括絕對服從父母對自己命運(yùn)的安排。這的確有它不合理的地方；可是今天，很多人把其中好的東西也給拋棄了。在 一些家庭中，孩子被大人寵壞了，父母管不了孩子的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這又使家庭教育出現(xiàn)了另一種危機(jī)，父母的教育權(quán)威幾近喪失。當(dāng)然，除了對孩子過于溺愛以外，造成父母教育權(quán)威喪失的原因還很多。比如，父母自身素質(zhì)偏低，言行又不謹(jǐn)慎，要求孩子好好學(xué)習(xí)，自己卻從不讀書、不看報(bào)，整天喝酒（或逛街）、打麻將；在教育孩子上夫妻意見不一，或與家中的老人意見不一，有的主張嚴(yán)格要求，有的專門護(hù)短；家長一味強(qiáng)調(diào)工作忙，很少關(guān)心過問孩子的學(xué)習(xí)，很少與孩子交流思想；夫妻感情不和，經(jīng)常吵架，甚至鬧到離婚的地步，完全忽略了孩子需要父母兩個(gè)方面的關(guān) 愛；為人父母卻過于自私，只圖自己輕松、愉快，把孩子交給老人或他人后極少過問，等等，都會(huì)降低自己在孩子心目中的威信，導(dǎo)致家庭教育的失敗。 五、家庭教育還具有“雙向性”特征，父母在教育孩子的過程中也要向孩子學(xué)習(xí) 在學(xué)校教學(xué)中，也提倡師生之間“教學(xué)相長”，即學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真從老師的教育、教學(xué)中獲取知識，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)能力；老師也要在教育、教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極獨(dú)立思考、大膽提出問題，歡迎學(xué)生對所教學(xué)內(nèi)容、方法提出質(zhì)疑并善于從中得到啟發(fā)，以促進(jìn)教學(xué)水平與教育質(zhì)量的提高。只是，由于學(xué)校 教育有明顯的階段性，師生的學(xué)識總存有較大差異，即老師經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，具有豐富的專業(yè)知識，且在教學(xué)中有學(xué)科上的分工與豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對于所開課程總是初學(xué)者，所以通常情況下，這種互動(dòng)作用相當(dāng)有限。 而家庭教育中，“師”“生”的互動(dòng)作用要比學(xué)校大得多，還會(huì)隨孩子的成長不斷逆轉(zhuǎn)。這是因?yàn)?，父母與子女的關(guān)系是永久；父母在孩子成長的全程中都擔(dān)負(fù)教育責(zé)任，使“師”“生”關(guān)系會(huì)一直延續(xù)至孩子長大成人；父母對孩子的教育、教學(xué)是非專業(yè)的，由于事業(yè)與生活上的需要，父母的精力和時(shí)間又不可能都用在學(xué)習(xí)上，因而其教育能力與水平總要 受著原有文化層次與能力的制約。而孩子正在成長期，每天的主要任務(wù)就是上學(xué)與讀書，一般衣食無憂，盡可以將全部精力用于學(xué)習(xí)；時(shí)代的進(jìn)步總會(huì)賦予他們比父母優(yōu)越得多的成長環(huán)境，使他們有機(jī)會(huì)學(xué)到最新科學(xué)知識。這樣，隨著他們一天天長大，他們的學(xué)識就會(huì)在越來越多的方面，趕上或超過父母，于是按著“能者為師”的原則，在這些方面就改變了他們與父母的“師”“生”關(guān)系 —— 不管父母意識不意識、愿意不愿意，他們在一些方面都不能再為人師，而必須要向孩子學(xué)習(xí)了。 如果父母能認(rèn)識到這庭教育的這一特點(diǎn)，明白發(fā)生這種現(xiàn)象很正常、是好事，能 主動(dòng)擺正與孩子的關(guān)系，并積極推動(dòng)“師生互動(dòng)”，對孩子的學(xué)習(xí)和成長都會(huì)帶來新的促進(jìn)；反之，仍然“老子獨(dú)尊”，不能讓孩子暢所欲言，就會(huì)與孩子間產(chǎn)生甚至激化矛盾，不僅壓制了孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)使自己在孩子心目中的威信越來越低。由此可見，家庭教育的“雙向性”特征，對家長提出更高要求，不僅要求家長要終生學(xué)習(xí)，以縮小與孩子之間的“代溝”，還要在家庭中有民主作風(fēng)，有向子女學(xué)習(xí)的勇氣。 總之，家庭教育的性質(zhì)、特點(diǎn)，決定了家長在孩子成長中有著無人可以替代的作用。家長思想、文化、道德和教育能力的千差萬別，決定了家庭教 育質(zhì)量的千差萬別。然而，人生沒有“返程票”，孩子的成長是一個(gè)隨時(shí)間推移不可逆的過程。孩子的時(shí)間非常有限也非常寶貴，如果在他該學(xué)會(huì)某些東西的時(shí)候，父母沒能教給他、教會(huì)他，那他的時(shí)間也就荒廢了，損失很難挽回。所以，家庭教育無論是對孩子還是對父母，都只有一次機(jī)會(huì)，只能一次成功，沒有失敗了重來的余地。每一位父母，要想讓自己“望子成龍”“望女成鳳”的心愿順利實(shí)現(xiàn)，就要深刻認(rèn)識家庭教育的性質(zhì)、特點(diǎn)，深刻認(rèn)識自己在家庭教育中的地位、作用，并想辦法讓自己成為一個(gè)合格的父母。 第三篇：廣告的基本特征 廣告的基 本特征 一、廣告的對象是公眾。廣告的信息不是傳播給某一個(gè)人，而是傳播給全體公眾或某個(gè)特定的人群。廣告提供的所有信息，對公眾來說應(yīng)該是有價(jià)值的，即能起到傳播信息、引導(dǎo)消費(fèi)、滿足消費(fèi)者需求的作用。 二、廣告有特定的廣告主。廣告主是為了推銷商品或者服務(wù)，自行或委托他人設(shè)計(jì)、制作、發(fā)布廣告的法人、其他經(jīng)濟(jì)組織或者個(gè)人。任何一個(gè)廣告都是由一定的人或組織為了達(dá)到某個(gè)特定的目的而制作的，特定的廣告主一方面能使消費(fèi)者放心地購買商品和接受服務(wù)，并在受到廣告欺詐等違法行為的侵害時(shí)有明確的索賠對象；另一方面特定 的廣告主有利于國家對廣告的管理，當(dāng)出現(xiàn)廣告欺詐等違法行為時(shí)，也有利于追究廣告主的法律責(zé)任。 三、廣告者支付一定的廣告費(fèi)。廣告費(fèi)是指開展廣告活動(dòng)所需要的廣告調(diào)研、設(shè)計(jì)、制作費(fèi)，廣告媒體費(fèi)，廣告機(jī)構(gòu)辦公費(fèi)和人員工資等，廣告費(fèi)由廣告主承擔(dān)并轉(zhuǎn)移到商品或服務(wù)的價(jià)格上，有人便據(jù)此認(rèn)為廣告費(fèi)用的增加會(huì)加大商品或服務(wù)的成本。而實(shí)際上，由于廣告費(fèi)具有不變費(fèi)用的性質(zhì)，即一次投入后，在一定時(shí)期內(nèi)是不變的，并隨著商品銷售的增加和服務(wù)被廣泛地接受而使單位成本下降，眾多廣告主選擇廣告這種促銷手段都是從最有效、最經(jīng)濟(jì)的角度來考 慮的。當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品和服務(wù)的成本會(huì)有所增加，但是這不是由于廣告費(fèi)的增加而引起的，而是以買方為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)的必然要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界工商業(yè)在經(jīng)濟(jì)廣告上的費(fèi)用約占國民生產(chǎn)總值的 35％，美國每年花在廣告方面的費(fèi)用上千億美元。 四、廣告是一種溝通過程。溝通，就是信息發(fā)出者與接收者之間進(jìn)行信息傳遞與思想交流，以求達(dá)到某種共識。因此，溝通是一種雙向活動(dòng)，而不僅僅是一方對另一方的單向影響過程。廣告是一種雙向溝通，是因?yàn)閺V告主將廣告信息通過大眾媒體傳遞給目標(biāo)消費(fèi)者，以求說服、誘導(dǎo)消費(fèi)者購買廣告商品。只有 當(dāng)目標(biāo)消費(fèi)者接受了廣告信息，即認(rèn)為廣告信息是真實(shí)和可信的，并同意廣告所傳遞的觀點(diǎn)時(shí)，廣告信息才能發(fā)揮作用，從而實(shí)現(xiàn)廣告溝通過程 五、廣告信息要借助一定傳播媒體。世界上最早的廣告是通過聲音進(jìn)行的，叫口頭廣告或稱為叫賣廣告，現(xiàn)代廣告信息傳播主要是靠電視、廣播、報(bào)紙、雜志、書籍、郵寄、傳單散發(fā)等媒體手段進(jìn)行的。以下是各種媒體的特點(diǎn)。 （一）、報(bào)紙 傳播速度較快，信息傳遞及時(shí) 信息量大，說明性強(qiáng) 易保存、可重復(fù) 閱讀主動(dòng)性 權(quán)威性 高認(rèn)知卷入 注意度不高 印刷難以完美，表現(xiàn)形式單一 （二）、雜志 讀者階層和對象明確 雜志印刷精美，閱讀率高，保存期長 雜志媒體版面安排靈活，顏色多樣 讀者針對性強(qiáng) 知識性 重復(fù)性 美感好，引人注目 時(shí)效性差 （三）、廣播 傳播方式的即時(shí)性 傳播范圍的廣泛性 收聽方式的隨意性 受眾層次的多樣性 制作成本 與播出費(fèi)用的低廉性 播出的靈活 激發(fā)情感的煽動(dòng)性 （四）、電視 直觀性強(qiáng) 有較強(qiáng)的沖擊力和感染力 受收視環(huán)境的影響大，不易把握傳播效果 瞬間傳達(dá)，被動(dòng)接受 費(fèi)用昂貴 有較高的注意率 利于不斷加深印象 利于激發(fā)情緒，增加購買信心和決心 不利于深入理解廣告信息 容易產(chǎn)生抗拒情緒 （五）、網(wǎng)絡(luò) 小眾媒體 互動(dòng)性 超大信息容量 付費(fèi)性 吸引有意注意程度 引起興趣，滿足需要程度 易辨認(rèn)，易識別程度 信息的針對性、親和力 引起在線購買程度 六、廣告?zhèn)鬟_(dá)一定信息。任何一個(gè)廣告都是有目的地向公眾介紹一定的信息，這是廣告的主要內(nèi)容，包括商品、勞務(wù)、觀念的信息。商品信息包括商品的性能、質(zhì)量、用途、購買時(shí)間和地點(diǎn)以及價(jià)格等有關(guān)信息。勞務(wù)信息包括文娛、旅游、飲食等服務(wù)性活動(dòng)的信息。觀念信息是指通過廣告倡導(dǎo)某種意識，使消費(fèi)者樹立一種有利于廣告主推銷商品或勞務(wù)的消費(fèi)觀念。如旅游公司的廣告，不是著重談經(jīng)營項(xiàng)目，而是介紹秀麗的山水風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)土人情，以激發(fā)人們旅游的欲望。廣告必須與市場營銷活動(dòng)相結(jié)合，并以說服消費(fèi)者購買所宣傳的商品或享用所宣傳的服務(wù) 力最終目的。簡而言之，廣告是一種推銷商品、獲得盈利為最終目標(biāo)的商業(yè)行為。如： 覺走。 (耐克運(yùn)動(dòng)鞋 ) 。 (百事流行鞋 )你的渴望。 (雪碧 ) 。 (三星電子