燕大附中整改措施(編輯修改稿)
2025-06-06 00:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 評價每個學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。（ 10）、個別輔導(dǎo)要“盯”。即：堅(jiān)持“四盯”培優(yōu)原則（盯總分尖子學(xué)生，盯尖子學(xué)生弱科，盯尖子學(xué)生課堂，盯弱科學(xué)生作業(yè)）；堅(jiān)持自習(xí)自學(xué)，課后討論的原則；堅(jiān)持“落實(shí)＝抓不落實(shí)的事﹢查不落實(shí)的人”的原則。 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持側(cè)重包年組制度。抓好年級良好班風(fēng)的形成和年級紀(jì)律的管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評 課、導(dǎo)課，及時總結(jié)通報本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進(jìn)下一步工作。另外，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂 45 分鐘要質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。具體督促檢查辦法：（ 1）、開展抽查課（推門課）活動 課后評價及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng) 驗(yàn)，使備課、上課、聽課，成為有機(jī)整體。（ 2）、定期檢查教師導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案。我校實(shí)行新課程改革后，將教師教案與學(xué)生學(xué)案合二為一，取得了良好效果。希望教科所能在這方面予以指導(dǎo)。（ 3）、組織好各階段測試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。（ 4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。 二、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，推進(jìn)新課程改革 在實(shí)施新課程的同時，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實(shí)施“十個一”工程工作。即：每位教師 一學(xué)年研究一個實(shí)驗(yàn)課題；每位教師一學(xué)期撰寫一篇教 育教學(xué)論文；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案；講一堂精品課；出一份標(biāo)準(zhǔn)試卷；寫一本教學(xué)反思（ 45 歲以下教師每周撰寫一篇教學(xué)反思）；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀綜合實(shí)踐課；開發(fā)一份高質(zhì)量的校本課程案例；上交一套資料（校本培訓(xùn)及課題研究資料）。進(jìn)而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教科室將圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論 ，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實(shí)踐。 以課改帶動課題研究，以課題研究推動課改，不斷把新課堂教學(xué)模式推向深入。我校對新課堂教學(xué)模式再次進(jìn)行了深入研討，重新命名為“新課程下學(xué)研導(dǎo)練課堂教學(xué)模式”。學(xué)，即自主學(xué)習(xí)；研，即合作探究；導(dǎo)，即教師點(diǎn)撥；練，即當(dāng)堂檢測。學(xué)，向上延伸到課前預(yù)習(xí)；練，向下鏈接到課下作業(yè)。由此形成一個較為完整的學(xué)習(xí)過程亦即教學(xué)過程。為此，我們成立了“新課程下學(xué)研導(dǎo)練課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究課題組”，與課程改革形成良性互動。 三、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力構(gòu)建高效課堂 為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力構(gòu)建高效課堂，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以學(xué)科組為單位，開展學(xué)科組的教研活動及專題研討活動。備課組活動重點(diǎn)是繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。集體備課主要采取以下措施：（ 1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負(fù)責(zé)人。集體備課的要求是：反思上周、精備本周、預(yù)備下周。主備人提出教學(xué)意見，同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由主備人形成完整教案，同年組教師，在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教務(wù)處檢查時重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。不 （ 2）要求學(xué)校各級教學(xué)管理人員和教務(wù)主任每學(xué)期聽評課至少100 次，兼課的不少于 80 次，其余教師每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)。以便及時深入地了解和研究教學(xué)工作中的新情況、新問題，并提出解決方案，對不能定期研究教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量措施不力，沒有完成聽評課任務(wù)的各級領(lǐng)導(dǎo)，年終績效工資要有說法。（ 3）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。 a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境； b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式（學(xué)校推行的課堂模式）； c、師生活動設(shè)計要科學(xué)，有序合理； d 習(xí)題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思 維能力的訓(xùn)練； e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。（ 4）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，然后觀課，再議課，教師間取長補(bǔ)短，共同提高。（ 5）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精品課必須精心設(shè)計每一環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖，突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。學(xué)期初上報方案后，教科室統(tǒng)計編排制表。教師隨機(jī)觀課，集中議課，互通有無。 四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 和主動性 優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是保證教育質(zhì)量的重要前提。學(xué)校各部門，特別是各年級組，通過開展學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)活動，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作、
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