【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也不給我們面子，火怎么也燒不起來(lái)。終于，火燃起來(lái)了，我就把我最愛吃的里脊肉，香腸，魷魚還有青菜放了上去，可是，火太小了，我烤好長(zhǎng)時(shí)間，才把這些東西烤好。我一邊看著風(fēng)景，一邊吃著自己烤的燒烤，心里美滋滋。 不知不覺，到了下午，我們又到了一個(gè)地方探險(xiǎn)，我們買了票，就穿的上裝備，直奔目的地，到了那里，就看 見前面有人在走鋼絲，我們也跟了上去。開始，我有些害怕，但是，我走呀走，慢慢的，我就感覺沒有那么害怕。就這樣，我慢慢地走到了終點(diǎn)，我又使了點(diǎn)壞，站在鋼絲上跳來(lái)跳去，晃來(lái)晃去，讓站在鋼絲上的人害怕起來(lái)。我們?nèi)チ撕芏嚓P(guān)卡，都很好玩，但最后一關(guān)給我的印象是最深的。那就是坐纜車下山，我們是最后一個(gè)下去。到了我們，我的心砰砰的跳，我心想：坐纜車下山會(huì)不會(huì)很可怕？我坐上纜車，先是叫了幾聲，后來(lái)就不害怕了，而且感覺很爽。但這種感覺一下就過(guò)去了，我們脫下裝備，就回家了。 今天真美好呀！真希望這美好的時(shí)光永遠(yuǎn)停止。 小學(xué)五年級(jí) 400 字周記四 今天，我們要去掃墓和去荔枝文化公園玩，我們八點(diǎn)四十分出發(fā)。一路上，我們有說(shuō)有笑，開心極了。 到了掃墓的地方，一進(jìn)去就可以看見一個(gè)大門牌，上面寫著“鳳凰城”。門牌前方有一座金雕像，雕著一只鳳凰。那只金鳳凰的屁股是圓的，像一個(gè)不倒翁。到了停車場(chǎng)，老師和導(dǎo)游立刻帶我們?nèi)チ沂磕鼓莾?，要到烈士墓得走很多?jí)臺(tái)階，走到一米多，就會(huì)看見一座高高的烈士墓。 掃墓活動(dòng)開始了，我們?nèi)Ｇf重、嚴(yán)肅，沒有人說(shuō)話。我們先出隊(duì)旗，然后默哀一分鐘。我們就獻(xiàn)上詩(shī)歌。最后，退完隊(duì)旗，我們 全校就去了荔枝文化公園。差不多過(guò)了四十分鐘左右，就來(lái)到了荔枝文化公園。我們和老師進(jìn)了荔枝文化公園后，就散開了。 散開后，我立刻找到隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們。一進(jìn)去，我就和小陳、小馮和小孫一起玩碰碰車。我坐在一旁，小麥來(lái)駕駛。開始了，我們追著小馮她們一直撞。別人也撞我們，過(guò)了 2 分鐘左右游戲結(jié)束了。我們還去了旋轉(zhuǎn)飛車、過(guò)山車、鬼屋??我們到了 12 點(diǎn)就開餐了。 大家都把東西拿出來(lái)分享，小孫分享雞翅，小陳分享壽司??大家吃了一餐飽飯，就已經(jīng) 1 點(diǎn)多了，我們馬上去集合。坐車回了學(xué)校，就回家了。 今天玩得真開 心?。? 小學(xué)周記篇 3 今天是我這個(gè)學(xué)期第一次上電腦課，老師來(lái)到班級(jí)叫我們排好隊(duì)按做操的形式排成男的一排女的一排，然后老師就帶我們來(lái)到了電腦室，電腦室上有許多臺(tái)電腦，老師教我們學(xué)會(huì)使用電腦，首先老師教我們開機(jī)要按什么，關(guān)機(jī)該怎么關(guān)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都打開了，我以為要等下開，原來(lái)他們玩的電腦都開了，我也開了，由于我開的時(shí)間最慢所以是最慢開機(jī)的，老師叫我們打開金山打字通讓我們?nèi)ゾ毩?xí)打字，不懂的可以問(wèn)老師，同學(xué)們都開始練習(xí)了，大多數(shù)的同學(xué)都打得很慢，就只有我和班級(jí)的一個(gè)女同學(xué)打得比較快。 許多同學(xué) 要打的都是古詩(shī)，而我打的居然是滿屏，好多啊，過(guò)了六分鐘左右我就打完了，沒想到還有下一關(guān)，時(shí)間飛逝，放學(xué)了同學(xué)們都把電腦關(guān)了，就這樣一節(jié)電腦課就結(jié)束了。 小學(xué)周記篇 4 今天下午，我跟爸爸媽媽去了花鳥市場(chǎng)準(zhǔn)備買我想要的豬籠草。在那里，我看見了可愛的倉(cāng)鼠，毛絨絨的狐貍?cè)?，白白的小兔，還有各種小鳥。我還用手摸了小狗的毛，太好玩了。 走過(guò)買小動(dòng)物的地方，我們來(lái)到買花草那里。呀！有很多的花花草草，在那里，我認(rèn)識(shí)了富貴竹，馬蹄蓮，蝴蝶蘭，繡球花，含羞草，有五顏六色的仙人球等等，看得我眼睛都花了。 但是，我想要買的豬籠草卻找不到，媽媽說(shuō)：“豬籠草沒有，就買馬蹄蓮吧??”我點(diǎn)點(diǎn)頭，就跟媽媽挑了一株馬蹄蓮高高興興回家了，路上，媽媽還給我買了棉花糖呢。 小學(xué)周記篇 5 9 月 1 日的早上，我們大家?guī)еd奮的心情一起回到校園讀書，我跑到校園的門口，就看見很多同學(xué)回自己的教室里，我也回自己教室，回到教室里看見其他同學(xué)在教室里很開心地說(shuō)話。 不久，有一位年輕的老師進(jìn)了我們的教室里，說(shuō)：“各位同學(xué)你們好！”我們也對(duì)老師說(shuō)；“老師好”老師又說(shuō)“同學(xué)們，你們的語(yǔ)文老師就是我，我姓章，你們叫我章 老師”吧！我們就興高采烈地一起叫“章老師”好，不久，很多哥哥把六年級(jí)的書全部都搬到我們的教室里，我們就趕快坐好，不一會(huì)兒，老師把新書發(fā)給我們后就在書里寫名字，寫完名字后，老師叫我們搬凳子下去操場(chǎng)聽去“聽開學(xué)典禮”，我們就聽老師的話把凳子搬到操場(chǎng)上聽“開學(xué)典禮”心里又興奮又開心，因?yàn)?，有新書發(fā)，又能參加開學(xué)典禮，還可以和同學(xué)下課說(shuō)話，所以我覺得很開心。開學(xué)典禮的時(shí)候有很多的表演看，我最喜歡看的表演是“采蘑菇的小菇娘”。 ?。￠_學(xué)了，這是多么快樂。 小學(xué)周記篇 6 在這幾天，我一直都希望趕 快多收點(diǎn)錢，因?yàn)槲蚁胍I手機(jī)，當(dāng)然，我老媽絕對(duì)不會(huì)這么輕易就同意給我買手機(jī)，是我和我爸爸給我媽媽做啦好長(zhǎng)時(shí)間的工作，我媽媽終于同意給我買手機(jī)啦，但是她有要求，就是讓我好好學(xué)習(xí)，不要心思總在買下的手機(jī)上。 爸爸說(shuō)，明天可能賣手機(jī)的開門，因?yàn)橘u手機(jī)的是我爸爸的同學(xué)，我爸爸昨天晚上就給他打電話，讓他明天開門。 早上我 11 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，因?yàn)榉偶俚脑?，所以我愛誰(shuí)懶覺，早上我醒來(lái)的時(shí)候，正好趕上我們家吃午飯的時(shí)間，順便我把午飯一吃，就坐在爸爸身邊，他去那，我就跟那，反著就是寸步不離，生怕他也改變主意。 爸爸實(shí)在煩啦，就沒等媽媽回來(lái)，我們倆就跑去買手機(jī)啦，首先我們看的是諾亞機(jī)，但是外形不好看，所以就沒看上，最后，我看上一個(gè)三星的滑蓋手機(jī)是桃紅色的，我看最合適我了，我就給爸爸說(shuō)，我要那個(gè)，爸爸看看拿手機(jī)，質(zhì)量還可以，外形也不錯(cuò)，價(jià)格也合理，就要這個(gè)。 手機(jī)買下啦，我就開始我的：“燒包”給那個(gè)人打一下，說(shuō)說(shuō)我買手機(jī)啦！我可真高興呀！ 小學(xué)周記篇 7 學(xué)生在本課學(xué)習(xí)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形的基本特征及分類，并且在四年級(jí)（上冊(cè)）教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個(gè)角的度數(shù)，學(xué)生課上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí) 、能力和思考問(wèn)題的角度有一定的差異，因此比較容易出現(xiàn)解決問(wèn)題的策略多樣化。 三角形的內(nèi)角和是三角形的一個(gè)重要特征。本課是安排在學(xué)習(xí)三角形的概念及分類之后進(jìn)行的，它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和及解決其它實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握知識(shí)方面：已經(jīng)掌握了三角形的分類，比較熟悉平角等有關(guān)知識(shí)；能力方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，已具備了初步的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，教材很重視知識(shí)的探索與發(fā)現(xiàn)，安排了一系列的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。教材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不但重視體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間，為教師靈活組織教學(xué)提供了清晰的思路。概念的形成沒有直 接給出結(jié)論，而是通過(guò)量、算、拼等活動(dòng)，讓學(xué)生探索、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論交流、推理歸納出三角形的內(nèi)角和是 180176。 遵循由特殊到一般的規(guī)律進(jìn)行探究活動(dòng)是這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)之一。學(xué)生對(duì)三角尺上每個(gè)角的度數(shù)比較熟悉，就從這里入手。先讓學(xué)生算出每塊三角尺三個(gè)內(nèi)角的和是 180176。，引發(fā)學(xué)生的猜想：其它三角形的內(nèi)角和也是 180176。嗎？接著，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，任意畫出不同類型的三角形，用通過(guò)量一量、算一算，得出三角形的內(nèi)角和是 180176?；蚪咏?180176。（測(cè)量誤差），再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪拼的方法發(fā)現(xiàn)：各類三角形的三個(gè)內(nèi)角都可以拼成 一個(gè)平角。再利用課件演示進(jìn)一步驗(yàn)證，由此獲得三角形的內(nèi)角和是 180176。的結(jié)論。這一系列活動(dòng)潛移默化地向?qū)W生滲透了“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想，為后繼學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)。最后讓學(xué)生運(yùn)用結(jié)論解決實(shí)際問(wèn)題，練習(xí)的安排上，注意練習(xí)層次，共安排三個(gè)層次，逐步加深。練習(xí)形式具有趣味性，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)解題的積極性。第一個(gè)練習(xí)從知識(shí)的直接應(yīng)用到間接應(yīng)用，數(shù)學(xué)信息的出現(xiàn)從比較顯現(xiàn)到較為隱藏。這些題檢測(cè)不同層次的學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)應(yīng)該達(dá)到的基本要求，顧及到智力水平發(fā)展較慢和中等的同學(xué)，第 3 個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)了開放性的練習(xí)，在小組內(nèi)完成。由一個(gè)同 學(xué)出題，其它三個(gè)同學(xué)回答。先給出三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，說(shuō)出另外一個(gè)內(nèi)角。有唯一的答案。訓(xùn)練多次后，只給出三角形一個(gè)內(nèi)角，說(shuō)出其它兩個(gè)內(nèi)角，答案不唯一，可以得出無(wú)數(shù)個(gè)答案。讓學(xué)生在游戲中消除疲倦激發(fā)興趣，拓展學(xué)生思維。兼顧到智力水平發(fā)展較快的同學(xué)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，本著“學(xué)貴在思，思源于疑”的思想，不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的奧妙，從而讓學(xué)生在動(dòng)手操作、積極探索的活動(dòng)中掌握知識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和推理能力。最后達(dá)到了一下這些： ，通過(guò)量、剪、拼等活動(dòng)發(fā) 現(xiàn)、證實(shí)三角形內(nèi)角和是 180176。，并會(huì)應(yīng)用這一知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力。并通過(guò)動(dòng)手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動(dòng)，向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。 ，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 完成了這節(jié)課的基本的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。 談話導(dǎo)入，回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的三角形知識(shí)為新內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。同時(shí)，也為知識(shí)的 遷移作了伏筆?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一個(gè)主 動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，以疑激思，現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的意見，有的同學(xué)認(rèn)為大三角形的內(nèi)角和大，還有部分同學(xué)認(rèn)為兩個(gè)三角形的內(nèi)角和的度數(shù)都是一樣的。那么到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢 ?這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 (板書課題：三角形的內(nèi)角和 )。動(dòng)手操作，探究問(wèn)題，以動(dòng)啟思，讓學(xué)生經(jīng)歷了矛盾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，再和小組的同學(xué)一起討論、探究更好的驗(yàn)證方法，教師給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生自主參與剪、拼、撕、折的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、演示、匯報(bào)過(guò)程中解決問(wèn)題，發(fā)展空間觀念和推理能力。三角形的內(nèi)角和就是 180 度，只是因?yàn)槲覀冊(cè)跍y(cè)量時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些誤差，所以測(cè)量出的結(jié)果不是很準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：小組合作，選出不同類型的三角形進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此，實(shí)驗(yàn)的對(duì)象有較大的包容性，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論有很強(qiáng)的 .可靠性。學(xué)生會(huì)完全信服三角形的內(nèi)角