【文章內容簡介】 把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學生的語言積累，也起到一定的教育意義；開展課前 3 分鐘演講活動，變教師評價為學生互評，為學生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達能力得以提高；開展“我當小老師”活動，鼓勵學生走上講臺，激發(fā)學生參與欲望，他們精心備課，耐心講解，有的孩子甚至也學著運用各種教 學方法和教學機智，講得有模有樣，有聲有色，小聽眾們積極配合，氣氛活躍，與小老師配合默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，看來孩子們的潛力不容小覷。學生在活動中對語文學習產生了濃厚的興趣，也漸漸對中國古典文化、歷史、文學等產生了探究的欲望，為其日后的學習奠定了基礎。 針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運筆方法，這樣以來學生們的字有所改觀。另外，從作業(yè)評價上我進行了改革與創(chuàng)新。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價方式，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足，親切友好，學生覺得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定，用他們自己的話說“我最期盼發(fā) 作業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉”看到了它，就好像看到了老師在微笑著鼓勵我，我喜歡看老師的微笑。”對于生字詞的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少，這樣一來，作業(yè)質量提高了一大塊。而后，針對某些學生尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生，我堅持每 次作業(yè)都寫評語，剛開始用連筆字評價，后來一次無意識的小實驗給了我啟示，心血來潮的我決定用正楷字寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進步了！”等等，雖不經意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟 示，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學生做出榜樣。針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求學生寫完每一項語文作業(yè)后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果 我會再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經驗，當然在教學中我還存在著很多不足之處，比如在小組合作學習中研究的問題是否有真正的價值，課堂教學還 不能完 全收放自如，??這些都是我未來奮斗的目標，在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學水平。 一分耕耘，一分收獲。在這一學年工作中，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛， 但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力，為胡小的騰飛貢獻出自己的一份力量！ 第三篇：某教師述職報告 某教師述職報告 述職報告 本人 XXX，物理系本科畢業(yè) ,2021 年獲得數學中學二級教師職稱。在教育教學工作中恪守職業(yè)道德，無私奉獻，取得一些業(yè)績，現總結如下。 一、思想道德熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨，堅持四項基本原則。積極參加政治學習和一切公益活動，自覺貫徹執(zhí)行黨的教育方針。從教以來，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，實事求是，因材施教，團結同志，熱愛學生、遵紀守法、服從工作分配，對工作有強烈的責任心和責任感，工作主動、認真負責。本人忠誠黨的教育事業(yè)，支持和參與教學改革，積極進取，教書育人，為人師表。 二、工作業(yè)績 從教以來，在工作中不斷積累總結經驗，虛心向同事學習，取長補短，更新知識，充實自己。在各項工作中注重鍛煉和培養(yǎng)自己分析問題和解決問題 的能力。針對教學對象，因材施教，教學中力求做到由淺入深、循序漸近，通俗易懂，教學效果受到學生的認可和學校領導的充分肯定。在教研工作中能深入地鉆研分析教材，探索出一套比較適應我校學生的教學方法和模式。具有較好的駕馭課堂教學工作的綜合能力，能夠透徹地分析學生的雙基和能力，從而調動和啟發(fā)學生的思維。在教學過程中不斷教育學生樹立正確的人生觀和價值觀，經常把愛國主義教育貫穿課堂教學中，取得了顯著的教育效果。能及時進行教學總結和工作總結，具有較強的教學教研能力，能準確合理地分析教材。能擔任學科公開課，指導學生實習、實驗 操作，能把應試教育與素質教育有機結合起來，并在此基礎上，大力提倡素質教育。自從本人取得數學中學二級教師的職稱以來，擔任過 20 個班的課程，其中有 17 個班為職中數學課程；有兩個班為升大班 ,屬于普通中學數學課程； 2021 至 2021 學兼任了 04 數控班的《 MasterCAM》、《數控編程》課程。平均每周授課達到 18 課時。在教學中，做到了課前認真?zhèn)湔n，課堂上認真講課，課后細致輔導，在兼任 02 數控班的《 MasterCAM》、《數控編程》課程中認真指導學生進行計算機和機床實踐操作。由于職中學生的數學基礎相對較低，接受能力也 相對較弱，對數學缺乏學習興趣，所以在 17 個班的職中數學課程中我從實際出發(fā)，從教材的具體要求和教學目的相結合的角度出發(fā)，因材施教，將理論和實際緊密結合起來，把握問題難度，使學生掌握課程的基本知識，讓每一位學生都在自己原有的起點上有所進步，有所提高。在 2021 級和 2021 級升大班的數學教學工作中，針對于學生的基礎，制定出一個行之有效的教學計劃，摸索出一套能在短時間內迅速提高學生數學能力的方法，事實證明，在 2021 級和 2021 級升大班的數學教學工作是成功的， 2021級升大班的升學率達到 71%； 2021 級升大班的升 學率達到 95%。能夠配合班主任，根據各班的具體實際，完成德育教育和教學管理，在教學工作中，處處注意對學生進行素質的培養(yǎng)，注意學生在學好知識的同時更學會了能力，能夠積極參與教學教改實踐。本人身體健康，具有扎實的教學基本功和較全面的教學能力，對本專業(yè)數學教學方面具有透徹的研究