高中家長會班主任講話稿(編輯修改稿)
2025-06-05 14:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身邊的人群關(guān)系，和睦相處，獲得一份精神空間。 5：要給孩子提供碰壁的，失敗的，苦的機會。我們已經(jīng)過多的給孩子提供了肯定，順境，和甜。要想孩子健康的成長，必須給孩子提供碰壁的機會，認識自己的微弱，和他人之間的差距，苦是指貧窮。我的觀念是，一個能接受酸甜苦辣咸的孩子才是一個值得驕傲的孩子，成功的孩子。而不是嬌生慣養(yǎng)，依賴他人，不能伸不屈，張揚跋扈。也只有這樣，他就不需要你嘮嘮叨叨的逼迫學習，工作。 這切切實實是我對孩子潛移默化的要求，寫出來感覺很死板 ，很難做到，你們認真品味一下，貫穿給孩子的時間換做另一種語言，是很容易接受的。再則，并不是我們要將孩子培養(yǎng)成怎樣的人，我們也只能交給她生活開心快樂，做人的基礎(chǔ)，至于孩子有怎樣的成就造化，擁有什么特色，還要孩子自己掌控，不可強求。希望對各位家長有所益處，最后祝愿每個家長都有一個不見的成龍成飛，流光溢彩，但確充實上進，開朗樂觀，懂得將自己的潛能發(fā)揮到極致，同時沒有被社會和年輪留下過多刻痕的最原始的自己的孩子。 第四篇：班主任家長會講話稿 一、自我介紹工作七年，帶過兩屆學生，一屆從三年級帶到畢業(yè)，一屆從五年級帶到畢業(yè)。幾年如一日，工作勤懇，一心撲在教育教學上。獲得過區(qū)青年崗位能手、優(yōu)秀中隊輔導員稱號，連續(xù)兩年被評為區(qū)優(yōu)秀教育工作者。 二、班級總體情況介紹班級有學生 45 人，男生 29 人，女生 16 人。學生總體素質(zhì)較好，個別學生接受能力不強，學習能力較差。 三、學生學習情況通報總的來說，學生的學習風氣較濃，大多數(shù)學生把學習當作自己的首要任務。 1．有的同學學習很出色，他們是：馮廣強、王沁悅、丁勝賢、倪緣、周粟、付詩雨、汪佳文、俞雁翎、王文潔、熊楊華、王雷、李云鳳、錢旭梅、周君妍。 2．有的同學課 堂上開動腦筋，積極發(fā)言，他們是：馮廣強、王沁悅、倪緣、周粟、汪佳文、熊楊華、錢旭梅、王志玉、張磊建、俞雁翎、王東升、羅煜。 3．有的同學在老師的鼓勵下，課堂上發(fā)言比以前積極了，他們是：張雅雁、陳喻鵬、顧楊、唐曉東、魏詠倫、王增波、張杰、張濤、陳佳、關(guān)小虎、沈陽、計艾強、張林東、李云鳳、鄭誠、處軍、周君妍、王文潔、李亞楠、徐洋、李倩穎。 4．有的同學作業(yè)書寫工整美觀，他們是：馮廣強、王沁悅、丁勝賢、周粟、倪緣、王文潔、李亞楠、李云鳳、錢旭梅、唐曉東。 5．還有幾位同學作業(yè)比開學初有進步，他們是：陶新雨、關(guān)小虎、宋珊 珊、魏詠倫、計艾強。 6．關(guān)于期中考試：下發(fā)試卷，稍作點評：學生總體上閱讀和作文不錯，今后加強審題訓練和課外積累。 7．采取措施：（ 1）周一 — 周五每天一篇日記。開始自由寫，不限內(nèi)容、字數(shù)；后來每周給 一、兩個題目，不限字數(shù)；再后來每天給一個題目，不限字數(shù)；現(xiàn)在每天給一個題目，并限定 400 字。訓練做到循序漸進，由易到難，逐步規(guī)范。至今已寫了三本日記。（ 2）快速批閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及進步每天及時點評。開始老師教學生點評別人的作文，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，提出建議；后來讓學生自己去談體會，進行點評，提高學生鑒賞能力，促進學生 寫作能力。（ 3）生在老師和同學的鼓勵下，日記越寫越好，越寫越有自信，越寫越想寫，比如：處軍、錢旭梅、王沁悅、宋珊珊、熊楊華。還有一些同學日記寫得也很好。（ 4）重視積累：讓學生多讀書，多吸收好詞好句，同時提高鑒賞能力，促進寫作能力。讓學生準備“采蜜本”，收集課文中的，或者是課外書上的，或者是作文選上的好詞好句好段，也可以是詞語的專項歸類，有時候也出一些學生喜歡的成語接龍等等?？傊?，學生通過每天十幾分鐘的積累，就可以使我們的語文知識覺得更扎實，同時也在無形中培養(yǎng)了學生的持之以恒的品質(zhì)。（ 5）從本周起在黑板上開辟 “每周一詩”，內(nèi)容選自課程標準要求的小學生必背古詩 70首，每周一換一首詩，要求學生在一周內(nèi)背熟，周五前到老師這兒匯報背誦情況，作記錄。（ 6）每天由家長給學生聽寫 30 個詞語，可以是剛學的課文中的，也可以是復習以前學過的，容易錯的詞反復聽寫。聽寫后要求學生對照課文自己認真批改，有錯的自己訂正 3 排，一排 4 個。這樣做既鞏固了字詞，又培養(yǎng)了學生自己檢查
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