【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)方面 :知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了 ,我就拿語文課為例來講 ,低年級的時(shí)候 ,我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí) ,拼音 ,生字 ,詞語讀幾遍 ,抄幾遍 ,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題 .但是 ,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了 ,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外 ,作業(yè)本上更多的是一些比較 “ 活 ” 的題目 ,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案 ,可 以是一題多解 ,不像學(xué)生字 ,拼音怎么讀就怎么讀 ,這個(gè)字怎么寫就怎么寫 .所以這就對學(xué)生提出了更高的要求 ,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握 ,該讀還要讀 ,該抄的還得抄 ,同時(shí)還要拓展孩子的思維 ,從不同角度去考慮問題 .學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了 ,英語課就是最典型的例子 ,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。在新型的教育體制下 ,任何課程都同樣重要 ,都是可以相提并論的 .學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了 ,作業(yè)量相對多了 ,學(xué)習(xí)方法改變了 ,這主要表現(xiàn)在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主 ,老師教我怎么做我就怎么做 ,很少有自己的主張 和想法 ,那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了 ,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí) ,是 “ 我要學(xué) ”, 而不是 “ 要我學(xué) .” 因此 ,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué) ,為了逃避寫作業(yè)在家長面前說 :“ 今天老師沒布置作業(yè) .” 那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長 ,“ 今天沒有作業(yè) ” 這句話是不成立的 .老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè) ,兩個(gè)就是兩個(gè) ,更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找 ,家長幫著去找 ,就算老師偶爾沒布置作業(yè) ,學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成 ,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容 ,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí) .因?yàn)橐陨细淖?,所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué) 求知欲增強(qiáng) ,對知識(shí)追求 ,因此成績越來越好 ,或者有明顯 1 進(jìn)步 .而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性 ,怕辛苦 ,也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào) ,當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會(huì)累一點(diǎn) .成績方面：學(xué)生的基礎(chǔ)不是很理想！語文學(xué)科教學(xué)中學(xué)生最難的就是閱讀和寫作上，那這方面就要求家長多多管教，讓孩子多看書，多給他買一些豐富自己內(nèi)心世界的書籍，而且還有和孩子多多的交流，因?yàn)檎f，是為了寫而起步，時(shí)不常的和孩子拉拉家常，講講學(xué)習(xí)以外的話題，有時(shí)候這對孩子也是一種幫助，一種學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科是我教的，雖然接手的時(shí)間不長，但全班整體水平已有很大 的提高。上學(xué)期期末考試，我們班的數(shù)學(xué)綜合分高出其他兩個(gè)班十幾分。但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)：我們班學(xué)生在應(yīng)用題的分析能力、圖形題的理解能力、簡算題的解答能力這三個(gè)方面還有待提高。我僅僅是把學(xué)生的行為習(xí)慣、解題格式做了一個(gè)規(guī)范，把基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)得多一點(diǎn)。我們班的英語成績和其他兩個(gè)班比有差距。小學(xué)英語主要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，但英語成績也很重要，中考、高考是主科，分值又高。我們要一分為二的看待學(xué)生的英語成績，既要提高學(xué)生的興趣，告訴我們的孩子英語其實(shí)很簡單，別讓你的孩子從小就怕學(xué)英語。又不能一味的要高分，請家教 拔高，增加難度。我個(gè)人認(rèn)為是不妥的。因?yàn)楹⒆拥搅酥袑W(xué)還要從頭學(xué)英語，你小學(xué)階段不可能掌握高難度的知識(shí)點(diǎn)。大家都知道夾生飯最不好弄，煮又煮不好，倒掉又可惜。所以英語我不建議大家請家教，把課本知識(shí)搞懂就可以了。語文、數(shù)學(xué)可以請老師指點(diǎn)、指點(diǎn)。綜上所述，我們班學(xué)生的成績偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，這是最不好的現(xiàn)象。我希望家長與我以及所有的科任老師一起共同教育學(xué)生，在努力提高學(xué)生的成績的前提下，教我們的孩子學(xué)會(huì)做人，讓他們健康快樂的成長。 心理方面： 很多事情都似懂非懂 ,開始有獨(dú)立性 ,自尊心逐漸增強(qiáng)也就是我們通常在講的孩子知道 “ 難為情 ” 了 ,他怕 “ 丟面子 ” 了 ,所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度要多表揚(yáng)鼓勵(lì) ,善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)以一點(diǎn)帶動(dòng)全面 ,培養(yǎng)孩子的自信心在很大程度上 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng) ,尤其小孩子 ,他們更需要得到大人的賞識(shí) ,在別人面前 ,我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子 ,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育 ,給孩子面子尤其在學(xué)習(xí)上 ,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績 ,只是方法不當(dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后 ,教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法 ,花時(shí)間幫助他克服困難 、解決問題 思想意識(shí) :思想從單純走向復(fù)雜 ,也就是說想的事情多了 ,開始有自己意向 ,自己有自己的打算想干什么 ,也就是有些家長在說的 :“ 我們孩子很強(qiáng) ,不聽我們家長的話了 .” 但是他們的辨別力弱 .不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚 ,也不完全理解到底哪些事可以做 ,哪些事不能做 ,這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡 ,經(jīng)常提醒他什么該做 ,什么不該做 ,以給他明確的方向 ,需要主要的是大人的 “ 口風(fēng) ” 必須一致 .不要爸爸媽媽這么說 ,爺爺奶奶卻是那么說 ,這樣孩子就更辨別不清楚了 .其實(shí)我們的孩子都很棒 ,潛力都非常大 ,只是 ,不知你引導(dǎo)了沒有？ 也不知你能否做到持之以恒、以身作則。想讓孩子成為什么樣的人 ,你就要先成為什么樣的人孩子就是父母的鏡子！最起碼 ,你要有一個(gè)明確的目標(biāo) ,要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人 ,你就先要朝著目標(biāo)努力！引導(dǎo)！ 為人父母不容易！多一分角色 ,多一份責(zé)任和義務(wù) ,要想做一個(gè)合格的家長 ,稱職的家長 ,培養(yǎng)一個(gè)比較優(yōu)秀的孩子出來 ,我們首先需要的是學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)怎樣揣摩孩子的心理 ,怎樣在教育孩子時(shí)能對癥下藥 ,能得心應(yīng)手 ,怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng) ,學(xué)習(xí)怎樣才能培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣 .....要學(xué)習(xí)的東西太多了！伴隨著孩子的成長 ,我們要不 斷地學(xué)習(xí)沒有任何一個(gè)人是天生就能做一個(gè)稱職的爸爸或媽媽的 ,要想教育好孩子 ,是要學(xué)習(xí)的 ,教書育人是我們老師的本職工作 ,這樣做 ,我們不是在推卻責(zé)任 ,我們更不是在找輕松 ,孩子的教育是需要家長、學(xué)校緊密配合的！單方面的努力效果可想而知 作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)。 一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多 家長會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱職的家長，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？我想： 幾點(diǎn)建議 幫助孩子制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 曾有這么一幅漫畫 ,孩子坐在地上哭 ,父母在旁邊捶首頓足 ,父母說 :“ 我們把心肝都給你了 .你還要我們怎么樣呢 ” 孩子說 :“ 你們生我的時(shí)候怎么不要張使用說明書呢 ” 是啊 .家電什么的都有使用說明書 ,不按說明書操作會(huì)出問題的 .而我們的孩子沒有使用說明書 ,就要我們?nèi)プ屑?xì)了解他的性格特點(diǎn)了 ,打罵絕對是錯(cuò)的 ,傷了孩子自己更傷心 .我們中國的家長 ,這個(gè)手指頭 (食指 )最發(fā)達(dá) ,動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵 ,“ 你怎么這么不聽話 !你怎么這么笨啊 !滾到一邊去 !再這樣你去討飯算了 !??” 孩子在驚嚇中長大 ,哪來的自信心呢沒自信能做好什么事呢有的家長跟我 說 :“ 我那孩子我說一句他頂十句 ,一點(diǎn)都不聽話 .” 其實(shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的 ,人是高級動(dòng)物也不例外 ,你罵孩子 ,孩子處于緊張狀態(tài) ,他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理 ,頂撞很正常 ,而且這時(shí)候他很難接受人家的說教 .我們應(yīng)該換一種方法 ,把食指變成拇指 ,?？浜⒆?.在行政圈 流傳著這么一句笑話 :“ 說你行 ,你就行 ,不行也行 。說不行就不行 ,行也不行 .” 在行政圈是一句笑話 ,對我們教育孩子來說這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊 ,你?？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò) ,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了 ,你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行 ,你的孩子會(huì)越來越差的 .別 怕夸孩子他會(huì)驕傲 ,如果他沒達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢 ,他只會(huì)不斷進(jìn)步 .記住 .教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指 .孩子需要我們大人給他以引導(dǎo)，給他以方向，所以我們家長需要多花心血和時(shí)間去正確地引導(dǎo)孩子，幫助孩子分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢、問