【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 謝安的外貌描寫(xiě)， 使穿烏衣、披秀發(fā)的英俊少年形象躍然紙上，與“羽扇綸巾”的周瑜頗為神似，使上片顯豪放之氣。接下來(lái)作者又用“坐看驕兵南渡”“一顧功成”等語(yǔ)，描寫(xiě) 了謝安的功績(jī)，使我們不禁為謝安的智慧、指揮千軍萬(wàn)馬的鎮(zhèn)定與大氣所折服。 末尾，作者又寫(xiě)謝安聽(tīng)《怨歌行》流淚，又塑造了一個(gè)“鬢雖殘，心未死”的英 雄形象。總之，本詞借刻畫(huà)謝安彰顯了豪放之氣。學(xué)生答案示例一類(lèi) :本詞 的豪放風(fēng)格十分典型，似是每一處景物描寫(xiě)都溢涌出一種豪放氣概。起句寫(xiě)詞人 登高遠(yuǎn)眺之景，視野雄渾開(kāi)闊；繼而遙想當(dāng) 年的淝水一戰(zhàn)之景?！胺欣笋敱荐L” 寥寥幾筆就將戰(zhàn)景描繪得宏大有力。下闕視角變換，寫(xiě)八公山下之景，既有斷崖 淋漓盡致。綜觀全詞寫(xiě)景格調(diào)，同東坡《赤壁懷古》有異曲同工之妙。我們也仿 佛于此震撼人心的雄偉之景中，窺探了詞人的錚錚鐵骨。其于繪景中揮灑的萬(wàn)丈 豪情，令人為之動(dòng)容。 1對(duì)于這首詩(shī)第二聯(lián)即第三句、四句的評(píng)價(jià)，存在不 同看法。元代方回《瀛奎律髓》卷十四云： 三、四句頗拙耳；清人紀(jì)昀也認(rèn)為這 兩句中的“絮帽”“銅鉦”的比喻太俗氣，究非雅字。你 同意這種看法嗎？ //請(qǐng) 以你所熟悉的古詩(shī)詞作品為例，寫(xiě)一段賞析文字談?wù)勛约簩?duì)“嶺上晴云披絮帽， 樹(shù)頭初日掛銅鉦”中比喻這一修辭運(yùn)用的評(píng)價(jià)。思路： 開(kāi)頭第一句先亮出 自己的觀點(diǎn)：同意這一比喻運(yùn)用得俗還是不俗？ 結(jié)合蘇詩(shī)具體說(shuō)說(shuō)這一比喻 的運(yùn)用為何不俗或俗。 拓展到其他所學(xué)的詩(shī)歌來(lái)對(duì)自己的觀點(diǎn)作進(jìn)一步的印 證。我不同意這種看法。 //最好的比喻不僅在于喻體與本體的形似，更應(yīng)注意 到神似，而神似應(yīng)和特定情感、環(huán)境相關(guān)聯(lián)。 //蘇軾這句 詩(shī)寫(xiě)于新官上任，到鄉(xiāng) 野體察民情之時(shí)，像絮帽一般的晴云和像大大的銅鉦一樣的初日不僅形似，更具 有一種樸實(shí)，粗獷自然的鄉(xiāng)野氣息，十分契合作者對(duì)百姓和樂(lè)生活而感到由衷喜 悅的情感，不加雕琢，因而更具一種自然的美感， //同樣王安石寫(xiě)雪的名句“忽 如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，作者將忽降的雪花比作春風(fēng)吹開(kāi)的梨花，這 個(gè)比喻既寫(xiě)明了雪花的美麗與潔白，同時(shí)將雪花那翩然的姿態(tài)寫(xiě)的生動(dòng)形象，形 神兼?zhèn)洌c此詩(shī)的比喻有異曲同工之妙。 //因此紀(jì)昀的看法失之偏頗。 89 分 1對(duì)上面一首詩(shī)“相攜及田家”一句中的“相攜”，有人認(rèn)為是斛斯山 人與詩(shī)人相攜，也有人認(rèn)為是月與詩(shī)人相攜。結(jié)合原詩(shī)，聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)與 思考談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。不少于 200 字。 我認(rèn)為是月或斛斯山人與詩(shī)人相攜。 結(jié)合原詩(shī)分析原因，證明自己的觀點(diǎn)。 拓展相似聯(lián)想，進(jìn)一步印證自己的觀 點(diǎn)。在我看來(lái)，與詩(shī)人相攜至田家者，必為天上明月。 //作者下終南山 時(shí)，只有明月與之相伴，此時(shí)的斛斯山人，或許并不知道詩(shī)人將至，作者下文中 提到“童稚開(kāi)荊扉”此時(shí)的童子剛剛打開(kāi)屋，如若二者相攜，童子必定會(huì)早早的 開(kāi)門(mén)等候。 //李白的詩(shī)風(fēng)，極具浪漫主義色彩，詩(shī)文中無(wú)不流露出自己的想象， 月與詩(shī)人相攜而致，才更符合作者的詩(shī)風(fēng)，才更能體會(huì)出詩(shī)中所具有的浪漫主義 的情感，使得本詩(shī)的意境更加優(yōu)美，描寫(xiě)更生動(dòng)。 //無(wú)論是從本詩(shī)的內(nèi)容，還是 作者的風(fēng)格上來(lái)看，與作者相攜而至的，是天上的明月。 7 分錢(qián)學(xué)宇 13．試從“動(dòng)靜結(jié)合”的角度賞析《村居》一詩(shī)。（不少于 150 字）（ 10 分）村居張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。 夕陽(yáng)牛背 無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。 詩(shī)歌手法類(lèi)的賞析，深入到文本中。 具體步 驟：觀點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了一幅什么樣的畫(huà)面。分析過(guò)程：那些 是動(dòng)（描述），那些是靜（描述），動(dòng)與靜是如何結(jié)合結(jié)論：這樣描寫(xiě)有什么好 處：渲染了什么氛圍，表達(dá)了作者什么情感。答案示例：《村居》一詩(shī)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法，描繪了一幅靜謐的秋日村居圖。 //前兩句選擇的是綠水、農(nóng)田、翠竹、屋籬、榆樹(shù)、槿花等靜物，靜中有動(dòng)。后兩句變換手法，以動(dòng)寫(xiě)靜。老牛自行歸來(lái)，牛蹄 篇二：二年級(jí)課外二百字帶拼音 二年級(jí)上學(xué)期課外 200 字 y236。xīzēngtiānmi225。nqǐlǒngt225。ow225。nqīng 譯析增添綿啟攏淘頑清 t237。ngxny225。ngl224。l226。ji224。og238。uj249。nj236。nbēi 庭旬揚(yáng)臘勒較構(gòu)俊禁悲 ji227。f225。f249。rǎngj236。ngw226。iji224。ngtāot224。ibān捷伐覆嚷竟慰醬滔態(tài)般 diāoc227。ngj249。l249。tǎnb236。yǒngf227。ngt224。ng 雕曾劇碌坦幣詠逢?duì)C zhōugu224。u238。t225。onu239。ji225。oy237。l225。ozhānsāi洲貫若陶挪嚼遺澇沾塞 sh236。xi224。nw249。yāoji226。guǐp237。ngjīdǎijiān飾陷悟妖戒鬼萍基逮堅(jiān) zh249。f225。sh236。xi225。nqiǎny236。yǐnm249。biāowēi 鑄罰勢(shì)銜遣亦飲暮標(biāo)威 lu226。c238。uhu236。xi225。ndi224。od224。227。nhu238。m238。sh226。ng 略湊匯弦調(diào)彈仁獲默圣 jūny236。g227。kūnchāngzh226。x249。nqiūzh226。nshǎn 菌憶閣昆昌浙迅丘振陜 xnni225。nglǜzhāfǒu224。oxi226。zh236。zh236。l225。ng 詢釀濾渣否奧瀉致志廊 zhzhuās249。qǐku237。y236。zhōuzǎidu238。xi224。ng 逐抓素豈葵異粥宰惰橡 z224。oyāob226。ish238。uli226。w249。zh237。h227。ngjiānhuī造邀輩授劣務(wù)職恒堅(jiān)恢 gu224。ny224。oxu225。nquǎnl236。zh226。njuānhu238。b249。z224。n 冠耀懸犬厲震捐禍布暫 qǐb224。gānyōuxi227。y238。ut236。xi224。osuǒxiāo 企罷肝憂攜幼惕效鎖宵 ch227。ngj236。ch226。nzh236。lǜji227。fěidiānzu236。呈績(jī)趁置慮劫匪顛罪 xi224。ngjiūzh224。oku224。pmiǎnhntsh226。l236。項(xiàng)糾召挎仆勉混途涉栗 shěnm225。ngy237。zīli225。nju227。jiānhu238。chādǎng 嬸茫儀資憐掘奸獲叉擋 b236。hnj249。sh238。uch236。qu225。nt237。cǎnjiǎnc225。n 臂 魂俱獸赤拳蹄慘繭蠶 qǐxīnji224。nl236。225。ngn249。shūjiǎohu225。luǎn乞薪踐勵(lì)昂怒輸狡猾卵 jiāns224。ngj236。ndu224。nli224。nf225。ngsh236。sh249。m226。ng 煎喪晉鍛煉防釋豎孟 jiānǔd236。 佳努帝篇三：如何撰寫(xiě)讀書(shū)心得報(bào)告 ●如何撰寫(xiě)讀書(shū)心得報(bào)告 一、前言 讀書(shū)報(bào)告是讀完書(shū)后的心得報(bào)告。并不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書(shū)中要點(diǎn)，再以自己的話句重加組織所整理出來(lái)的文章。 它必須具備兩個(gè)必要條件： 要讀書(shū) 沒(méi)讀書(shū)，信口開(kāi)河，言之無(wú)物，不能稱為讀書(shū)報(bào)告。 要有心得 心得，批評(píng)，意見(jiàn)整理，創(chuàng)見(jiàn)。 因此，讀書(shū)心得報(bào)告就是讀完一本或相關(guān)的幾本書(shū)后，經(jīng)過(guò)整理思考而寫(xiě)下的感想。撰寫(xiě)的過(guò)程分成下列各步驟：→選定項(xiàng)目 →研擬初步大綱 →收集資料 →整理資料 →擬定詳細(xì)大綱 →撰寫(xiě)報(bào)告 二、讀書(shū)報(bào)告的類(lèi)型 感發(fā)型：個(gè)人的直覺(jué)，以表明對(duì)該書(shū)的印象與感受。 論述型：析論該書(shū)之內(nèi)容旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、并評(píng)鑒其價(jià)值、地位影響。 擷摘型：摘引書(shū)中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，籍以表彰該書(shū)之精神特質(zhì)。 比較型：將該書(shū)與同類(lèi)著作作一比較，衡量其得失優(yōu)劣。 源流型：評(píng)價(jià)該書(shū)所涉及學(xué)科之淵源流變，然后具體剖析該書(shū)在學(xué)術(shù)范圍之創(chuàng)獲貢獻(xiàn)。 以上類(lèi)型可隨需要交互使用，不必拘泥。 三、寫(xiě)作前的準(zhǔn)備 (一 )培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書(shū)方