【文章內(nèi)容簡介】 遵守紀(jì)律同學(xué)，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè)，而是破壞我們班級，我們學(xué)校整體的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氣氛。這是我們堅(jiān)決不能夠允許的。講究紀(jì)律，不是說不要大家休息和放松，而是說休息和放松要按照要求去做，換句話說，就是要做到該做什么的時(shí)候，必須做什么，不 該做什么的時(shí)候，就堅(jiān)決不能夠做。要把自覺的遵守紀(jì)律，看成是提高自 己的前提，堅(jiān)決按照紀(jì)律來約束自己的行為。為了配合這一要求，學(xué)校將對那些無視紀(jì)律，擾亂教學(xué)的同學(xué)以嚴(yán)肅的處理。沒有規(guī)矩不成方圓，任何地方都有既定的規(guī)則，就連森林中也有叢林法則。規(guī)章制度最大程度地保障了大多數(shù)人的利益。遵守規(guī)章制度既是尊重他人也是有利于自己。 5）要處理好學(xué)習(xí)與鍛煉身體的關(guān)系。身體是學(xué)習(xí)的保證。身體好，精神就好，學(xué)習(xí)起來就感到輕松，而不覺得多么疲勞。有人說，到了高三，就是拼基礎(chǔ)，拼智力，拼意志，拼體力，這是有一定的 道理的。在加強(qiáng)營養(yǎng)的同時(shí)，也要加強(qiáng)體育鍛煉，要充分利用好現(xiàn)有的條件，積極參加體育鍛煉，課間操，體育課，都是鍛煉身體的好機(jī)會。鍛煉身體，不僅僅會強(qiáng)健體魄，也會對自己意志品質(zhì)的鍛煉。 6）處理好學(xué)習(xí)與良好習(xí)慣之間的關(guān)系。同學(xué)們可能有這樣的感受，有些時(shí)候也可以聽得明白就是不會做題，有些題目也知道怎么做，可一做就錯(cuò)。這是什么原因呢？產(chǎn)生這種情況的原因，就是練習(xí)做的少或者落實(shí)的少或者知識還沒有完全掌握好，說到底還是習(xí)慣不好造成的。一些同學(xué)習(xí)慣于看，不習(xí)慣動筆，習(xí)慣于想，不習(xí)慣抓落實(shí)，這樣就造成了必要的訓(xùn)練沒有 跟上，差距就會隨著產(chǎn)生。說和練是有距離的，讀和寫是不同的。缺乏定時(shí)定量的訓(xùn)練，結(jié)果在高考中難以適應(yīng)題目雖不算難但題量很大的特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說：讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要努力做到“認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范、高速、準(zhǔn)確”。聽著會不一定會做，會做不一定做對，做對不一定在 120分鐘內(nèi)做對。 7）處理好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。一是要處理好自己和老師、和家長和同學(xué)之間的關(guān)系。二是吃飯問題三是睡眠問題，生活中不如意的事情很多，這就要弄明白你是抓學(xué)習(xí)還是抓生活好，注意力 放在學(xué)習(xí)上。8)愛護(hù)公共物品，如：宿舍內(nèi)鐵欄桿 20 元每根，開關(guān) 8 元每個(gè)，玻璃，落實(shí)到班級、分部、年級，用學(xué)生自己的班費(fèi)修理。 成功就是簡單的事情重復(fù)做。就像蕩秋千那樣，蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動到最低點(diǎn)時(shí)迅速站起，然后慢慢下蹲，當(dāng)秋千蕩到最高點(diǎn)時(shí)，再猛然站起，過了最高點(diǎn)后再慢慢下蹲，到了最低點(diǎn)時(shí)再猛地站起，以后重復(fù)上面的動作，即秋千越蕩越高。狄更斯說：重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。有的同學(xué)努力了一段時(shí)間，覺得自己很努力但是成績不好，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要日復(fù)一日地長時(shí)間的努力。 荀子《勸學(xué)》：不積跬步，無以至千里；不 積小流，無以成江海。無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功。沒有刻苦鉆研的心志，學(xué)習(xí)上就不會有顯著成績；沒有埋頭苦干的實(shí)踐，事業(yè)上就不會有巨大成就。 總之，高三就是一場自己與自己的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)勝自己，克服自己的懶惰、疏忽、懈怠，要有毅力，堅(jiān)持不懈，有適合自己的方法，有時(shí)間，有效率，就一定能夠取得高考成功。華羅庚說過：聰明在于勤奮，天才在于積累。我們只要沉下心來，全力以赴地學(xué)習(xí)，就不會有其他亂七八糟的事情。非心靜不能讀書。 第四篇：高三期中考試動員會講話稿 高三期中考試動員會講 話稿 同學(xué)們下午好。我已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次的動員會了，但還是第一次在動員會上講話，我覺得這次的動員會會不一般。 因?yàn)檫@是我們高三第一次隆重集會，因?yàn)檫@是我們高三第一個(gè)正式的腳印，因?yàn)檫@是我們大學(xué)夢想榜上第一次的記錄，因?yàn)檫@可能是我們對自己人生許下的最莊嚴(yán)承諾的第一次全身心付出。高三可能已經(jīng)開始，但痛苦的煎熬才剛剛起步，而痛苦之后的痛苦，煎熬之后的煎熬只會愈演愈烈，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了沒有？ 高三的學(xué)生，就應(yīng)該把自己當(dāng)作是僵尸一樣的， walkingdead，眼中閃爍的除了對食物的閃光外別無他物，動作是機(jī)械的、重復(fù)的、簡單粗暴的，是打不死的，是被小豌豆們打穿了還能繼續(xù)前行的。這是掙扎，這也是蛻變，這是折磨，這也是成長，這是橫在千千萬同齡人面前的一道坎，這是我們邁開步子，抖擻精神，甩開膀子，力劈華山的一次考驗(yàn)。 同學(xué)們，今天距 2021 年高考是 225 天！距離我們期中考試，高三第一次全市統(tǒng)考、我們的第一次亮相還有兩周時(shí)間。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮！ 我特意去查了下字典，動員解 釋為發(fā)動某人去參加某項(xiàng)活動，換成我們大會的標(biāo)題便是發(fā)動你們?nèi)⒓悠谥锌荚嚒＿@樣讀之后我覺得有點(diǎn)不妥當(dāng)，似乎不是該你們?nèi)タ荚嚕窃诶蠋煹膹?qiáng)迫下去完成考試，一下子讓我有了法西斯希特勒的感覺。我認(rèn)為凡是在老師高壓下的學(xué)習(xí)行為都是無效的，同學(xué)們說對不對？在高三，老師應(yīng)該是陪伴、應(yīng)該是答疑，而不是越俎代庖去當(dāng)我們的精神捍衛(wèi)者。反過來，同學(xué)們，我們應(yīng)該是我們自己的主人對不對？我們應(yīng)該給我們自己漫長的學(xué)習(xí)生涯一個(gè)交代對不對？我們應(yīng)該給始終相信我們是世界上最優(yōu)秀的孩子的我們的父母們一個(gè)擁抱對不對？ 所以，今天我講 話的關(guān)鍵詞就是 跑起來。我在 12 班教室里貼了這三個(gè)字，我跟同學(xué)們講，你們現(xiàn)在就像賽跑，或多或少有一些落后，要追上別人不是跟別人跑的一樣快，方法無外乎兩樣：要么你跑的更快，要么你用更多時(shí)間在跑。 不僅是思想上跑的更快，更是行動上要真的跑得更快，上廁所跑的更快，食堂吃飯跑的更快，回宿舍跑的更快，問問題跑得更快，跑起來不是我在后面拿著鞭子趕，那是叫驢拉磨，只能原地轉(zhuǎn)圈，跑起來是你顧你飛奔，哪管別人吃灰塵。我一直