【文章內容簡介】 遵守紀律同學，所影響的不僅僅是自己的學業(yè)，而是破壞我們班級，我們學校整體的團結、奮進的氣氛。這是我們堅決不能夠允許的。講究紀律，不是說不要大家休息和放松，而是說休息和放松要按照要求去做，換句話說，就是要做到該做什么的時候，必須做什么，不 該做什么的時候，就堅決不能夠做。要把自覺的遵守紀律，看成是提高自 己的前提，堅決按照紀律來約束自己的行為。為了配合這一要求，學校將對那些無視紀律，擾亂教學的同學以嚴肅的處理。沒有規(guī)矩不成方圓，任何地方都有既定的規(guī)則，就連森林中也有叢林法則。規(guī)章制度最大程度地保障了大多數(shù)人的利益。遵守規(guī)章制度既是尊重他人也是有利于自己。 5）要處理好學習與鍛煉身體的關系。身體是學習的保證。身體好，精神就好，學習起來就感到輕松，而不覺得多么疲勞。有人說，到了高三，就是拼基礎，拼智力，拼意志，拼體力，這是有一定的 道理的。在加強營養(yǎng)的同時，也要加強體育鍛煉，要充分利用好現(xiàn)有的條件，積極參加體育鍛煉，課間操，體育課，都是鍛煉身體的好機會。鍛煉身體，不僅僅會強健體魄，也會對自己意志品質的鍛煉。 6）處理好學習與良好習慣之間的關系。同學們可能有這樣的感受，有些時候也可以聽得明白就是不會做題，有些題目也知道怎么做，可一做就錯。這是什么原因呢？產(chǎn)生這種情況的原因，就是練習做的少或者落實的少或者知識還沒有完全掌握好，說到底還是習慣不好造成的。一些同學習慣于看，不習慣動筆，習慣于想，不習慣抓落實，這樣就造成了必要的訓練沒有 跟上，差距就會隨著產(chǎn)生。說和練是有距離的，讀和寫是不同的。缺乏定時定量的訓練，結果在高考中難以適應題目雖不算難但題量很大的特點。蘇霍姆林斯基說：讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。在平時做作業(yè)的時候，要努力做到“認真、仔細、規(guī)范、高速、準確”。聽著會不一定會做，會做不一定做對，做對不一定在 120分鐘內做對。 7）處理好學習和生活的關系。一是要處理好自己和老師、和家長和同學之間的關系。二是吃飯問題三是睡眠問題，生活中不如意的事情很多，這就要弄明白你是抓學習還是抓生活好，注意力 放在學習上。8)愛護公共物品，如：宿舍內鐵欄桿 20 元每根，開關 8 元每個，玻璃，落實到班級、分部、年級，用學生自己的班費修理。 成功就是簡單的事情重復做。就像蕩秋千那樣，蕩秋千的人應在秋千運動到最低點時迅速站起，然后慢慢下蹲，當秋千蕩到最高點時，再猛然站起，過了最高點后再慢慢下蹲，到了最低點時再猛地站起，以后重復上面的動作，即秋千越蕩越高。狄更斯說：重復是學習之母。有的同學努力了一段時間，覺得自己很努力但是成績不好，是因為學習需要日復一日地長時間的努力。 荀子《勸學》：不積跬步，無以至千里；不 積小流，無以成江海。無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功。沒有刻苦鉆研的心志，學習上就不會有顯著成績；沒有埋頭苦干的實踐，事業(yè)上就不會有巨大成就。 總之，高三就是一場自己與自己的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)勝自己，克服自己的懶惰、疏忽、懈怠，要有毅力，堅持不懈，有適合自己的方法，有時間，有效率，就一定能夠取得高考成功。華羅庚說過：聰明在于勤奮，天才在于積累。我們只要沉下心來，全力以赴地學習，就不會有其他亂七八糟的事情。非心靜不能讀書。 第四篇：高三期中考試動員會講話稿 高三期中考試動員會講 話稿 同學們下午好。我已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次的動員會了，但還是第一次在動員會上講話，我覺得這次的動員會會不一般。 因為這是我們高三第一次隆重集會，因為這是我們高三第一個正式的腳印，因為這是我們大學夢想榜上第一次的記錄，因為這可能是我們對自己人生許下的最莊嚴承諾的第一次全身心付出。高三可能已經(jīng)開始，但痛苦的煎熬才剛剛起步，而痛苦之后的痛苦，煎熬之后的煎熬只會愈演愈烈，同學們，你們準備好了沒有？ 高三的學生，就應該把自己當作是僵尸一樣的， walkingdead，眼中閃爍的除了對食物的閃光外別無他物，動作是機械的、重復的、簡單粗暴的，是打不死的，是被小豌豆們打穿了還能繼續(xù)前行的。這是掙扎，這也是蛻變，這是折磨，這也是成長，這是橫在千千萬同齡人面前的一道坎，這是我們邁開步子，抖擻精神，甩開膀子，力劈華山的一次考驗。 同學們，今天距 2021 年高考是 225 天！距離我們期中考試，高三第一次全市統(tǒng)考、我們的第一次亮相還有兩周時間。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮！ 我特意去查了下字典，動員解 釋為發(fā)動某人去參加某項活動，換成我們大會的標題便是發(fā)動你們去參加期中考試。這樣讀之后我覺得有點不妥當，似乎不是該你們去考試，而是在老師的強迫下去完成考試，一下子讓我有了法西斯希特勒的感覺。我認為凡是在老師高壓下的學習行為都是無效的，同學們說對不對？在高三，老師應該是陪伴、應該是答疑，而不是越俎代庖去當我們的精神捍衛(wèi)者。反過來，同學們，我們應該是我們自己的主人對不對？我們應該給我們自己漫長的學習生涯一個交代對不對？我們應該給始終相信我們是世界上最優(yōu)秀的孩子的我們的父母們一個擁抱對不對？ 所以，今天我講 話的關鍵詞就是 跑起來。我在 12 班教室里貼了這三個字，我跟同學們講，你們現(xiàn)在就像賽跑，或多或少有一些落后，要追上別人不是跟別人跑的一樣快，方法無外乎兩樣：要么你跑的更快，要么你用更多時間在跑。 不僅是思想上跑的更快，更是行動上要真的跑得更快，上廁所跑的更快，食堂吃飯跑的更快，回宿舍跑的更快，問問題跑得更快，跑起來不是我在后面拿著鞭子趕，那是叫驢拉磨，只能原地轉圈，跑起來是你顧你飛奔，哪管別人吃灰塵。我一直