【文章內容簡介】 第四周第 3 課時筆畫書寫 — 豎的寫法 第五周第 4 課時筆畫書寫 —— 撇的寫法 第六周第 5 課時筆畫書寫 —— 捺的寫法 第七周第 6 課時筆畫書寫 —— 點的寫法 第八周第 7 課時筆畫書寫 —— 鉤和折的寫法 第十周第 8 課時筆畫書寫 —— 折的寫法 第十一周第 9 課時筆畫書寫 —— 提的寫法 第十二周第 10 課時筆畫書寫 —— 橫撇、撇點折等的寫法第十三周第 11 課時偏旁 部首三點水和單人旁的寫法 四、活動實踐 ，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。 ，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。 《寫字》書本，強化仿寫練習。 ，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。 ，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。 ，將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。 ，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本。 書法活動總結篇 3 職業(yè)院書法活動小組 200X 年下學期活動總結根據學院開辦社團活動的規(guī)定 ,書法活動小組在本學期主要開展了如下活動 :小組分四個過程 ,每月為一個過程 .開學來的第一個月是恢復用筆技巧的過程 .主要是給學員批改作業(yè) ,看暑假留的作品創(chuàng)作如何 .并且根據不同的要求 ,加以評判講解 ,改正 ,重新創(chuàng)作 ,達到目的為止 .有些好的作品收藏起來 ,以備明年的院展之征 .其中不夠理想的作品經過了反復的修改基本達在創(chuàng)作的要求了 ,還有一部分優(yōu)秀的作品已經參賽 ,并獲了金獎等不同獎項 . 第二過程為加強過程 ,讓學員在楷書過關的情況下分別學習了的其它字體 ,只是現在還是臨帖的階段 ,雖然不能背帖 ,可是臨的還是入情入理 ,很是生動 ,其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識 ,這個月是學生了解書法家 ,與其接近的過程 .學生興趣很濃 ,進步也是很快的 ,只是一些理論的理解還不夠成熟 ,有在于進一步加強 . 第三過程是根據所學字帖的簡單創(chuàng)作過程 ,最初學生們還不能創(chuàng)作 ,后來他們買 來一些創(chuàng)作過的字帖進行臨習反復的推敲 ,終于有了一定的理解 ,在進行創(chuàng)作的時候 ,減少了難度 ,基本可以創(chuàng)作 ,僅管還是不能達到預期的目的 ,但也是一個很大的進步 .并在寒假留了創(chuàng)作的作業(yè) ,繼續(xù)創(chuàng)作 ,開學后在進行輔導 . 第四過程是促進過程 ,期間講解了許多有利于寒假創(chuàng)作的理論知識 ,有篆刻 ,書法史中的一部分知識 ,創(chuàng)作的情緒 ,文字學的部分知識 .這些對于創(chuàng)作都有良好的幫助 ,在最初講解這部分內容的時候學生有些不能接受 ,后來理論聯(lián)系實際的時候他們才感到學習這部分內容的重要性 ,在書法學習的過程中少不了理論 ,又不能有過多的理論 ,這與我們學生的接受能力有關 ,也與我院書法教育的基礎有關 ,理論過多往往也是誤人的 ,讓理論束縛了 ,很難發(fā)揮自己的想象了 .所以在書法社活動方面我盡力以聽取學生的感受為主 .輔導為主 . 今年我社主要參予的社會活動有 :市書法家協(xié)會 ,市文聯(lián) ,市婦聯(lián)舉辦的 為主題的全市 (包括各旗縣 )書法大賽 ,其中有一名同學獲金獎 ,三名同學獲優(yōu)秀獎 .其中值得一提的是曾范華同學的行書作品 ,書寫格調高雅 ,深受評委好評 ,只是作品內容與參賽內容略有不符 ,與金獎失之交臂 ,我深感痛惜 ,這也是我輔導的時過失吧 ! 我本人也參加了內蒙古自治區(qū)書法家協(xié)會 ,通遼市書法家協(xié)會 ,自治區(qū)政協(xié) ,通遼市政協(xié)聯(lián)合舉辦的以 為主題的書法大賽 ,我的作品入展 ,并有一幅被通遼市博物館收藏 . 在這一學年中 ,書法社的同學幫學院院辦書寫請柬多次 ,書寫獎狀多次 ,并在區(qū)檢察團到來時為學院增添了一點榮譽 .辦了一次展覽 . 并在今年自治區(qū)評選大中專院校先進社團活動中 ,爭創(chuàng)自治區(qū)先進社團 . 總之在學院的關懷下書法社正在茁壯成長 ,雖然有成功 ,也有更多的不足與失敗 ,有待于進步的成熟 ,也請院領導給予批評和鼓勵 ,相信書法社的明天會有更好 的發(fā)展 . 書法活動總結篇 4 為隆重慶祝第 31 個教師節(jié)，進一步倡導尊師重教的良好風尚，激勵全校廣大團員青年向教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師學習，增強師范學生獻身祖國教育事業(yè)的光榮感、責任感和使命感，引導廣大青年學生切身感受教書育人氛圍，尊師重教，樹立學好專業(yè)知識，掌握教師技能，投身教育事業(yè)的堅定信念，機械與電氣工程學院團委于 20xx 年 9 月 20 日晚在機電大樓開展了教師節(jié)書法比賽的活動，活動總結如下： 一、活動目標明確 增強同學們對教師節(jié)的重視程度，感師恩，揚師德。 二、活動方案落實 根據策劃書進行人員分工 （ 1）計分組：學檢部 （ 2）評分組：團委老師及主席團 思想匯報專題（ 3）宣傳組：宣傳部 （ 4）物品準備組：辦公室 （ 5）場地準備組：體育部 活動分為書寫、評分以及通知三個階段進行，活動主題為“感師恩揚師德”。 三、參加活動的人員 貴州師范大學機械與電氣工程學院學生以及團委各相關老師 四、活動收獲與體會 優(yōu)點： 分工較為明確，各組成員都認真負責，盡力做好分配給自己的工作從而確?；顒拥恼＿M行。 各參賽選手都很遵守比賽現場的秩序，文明參賽，沉著應對，營造了一個井然有序的現場氛圍。 真正地讓尊師重教的風尚在同學們的身邊得以傳播，讓大家學會換位思考，體諒、尊重、感恩老師的辛勤付出。 不足： 宣傳力度還不夠，參賽選手沒有達到預期的數量。 策劃書寫得不夠細致，沒有將各種情況考慮周到。策劃書是我們對整個活動流程的詳細介紹，是我們策劃思想的體現，里面的每一個步驟 、每一件事，都必須有真實 性和可預見性，細節(jié)決定成敗，以后寫策劃書時應該多注意細節(jié)。 書法活動總結篇 5 一、注重基本功 —— 基本間架結構的訓練 在本學期，本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。通過一學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W生都掌握了基本筆畫的書寫要領。所以，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對學生進行基本間架結構的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部 首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然后學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。 二、注重練習方式，以描、臨為突破口 學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。所以，這學期我每節(jié)課都提供給學生一張既有描寫，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中，學生借助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深入地了 解一個字的間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。 三、書法學習小組 —— 學生成長的陣地 一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我小組的 40多位同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因為這些同學一存在，他的 周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習，我把他們分為 10 個書法學習小組。以自己周邊的 4 個同學為一組，由一個書法比較好、自覺性比較強的學生擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來。 一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時 間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。 本學期相對上學期來在學習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現好了很多。但是，目前還有一部分學生的情緒不是很穩(wěn)定。比如，很多學生都提出來，他們來這里學習當然是好的，但是其他同學都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點也不能做，太不公平了。學生的想法當然是膚淺的，但是還是值得我們深思。 在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高，特別是這學期的“描、臨大法”幫了學生不少的忙。不過，畢竟剛 開始，還有待于進一步加強對學生描、臨方法的指導。 書法是中國人獻給世界的 .最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經歷了 20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。 為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校每月都開展一次書法比賽活動，硬書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，原來好動的孩子經過練習書法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細心，注意力更加集中，孩子們練習書法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。 從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導，下面展開談談： 一、進步 學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。 字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。 整幅作 品布局合理，美觀大方。 作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。 二、不足 執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。 從初賽的情況看，部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。 今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。 書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。 在章法上，老師還要多做指導。 通過書法小組的活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。 書法活動總結篇 6 為培養(yǎng)學生的書法水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對書法藝術的了解和熱愛，我們學校組織了每周三的 書法興趣小組活動。為了更好的把書法興趣小組工作扎實的做好，特將工作總結如下： 制定詳盡的活動計劃，從基本功入手，扎扎實實的開展活動，干任何事情沒有一個計劃是不行的，書法活動小組也是如此，學期初，我制定了詳細的活動計劃，最主要的一點就是書法興趣培養(yǎng)和基本功訓練，大約占本學期計劃的三分之二的時間。興趣主要通過看書法視頻及聽講書法奇聞軼事，加之欣賞我校的書法作品，觀摩我的書法演示等形式；基本功訓練從訓眼力開始，先是在水寫字帖上摩寫幾遍，后再臨帖，剛開始每臨一字可觀看二 三分鐘，到第二遍可看二分鐘，逐漸減少時間，這是一練眼，二練筆，一個筆畫，開始可少寫兩三次，但要一氣呵成，不得重復，三練欣賞，書寫完成可與字帖比較，最后，提交老實評品。這一關最重要，既要指出優(yōu)缺點，還要鼓勵繼續(xù)努力，本人從不主張讓學生摹帖，不知怎的摹貼，我覺得好像不太適應（從用筆到用墨上）。 以點代面，發(fā)揮示范作用。 在書法活動小組里，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開辟了書法活動專標，定期把書法作業(yè)好的向組員展示。另外，可讓學生充分發(fā)表自己的見解，在小組里談感受，談體會，這樣，既啟迪了學生的思維，又調動了他們的積極性，使書法小組活動開展的有聲有色。每次放學鈴聲響了，他們還都不愿離去，大部分學生都請求我，把自己在書法小組的練習作業(yè)拿回家，讓他們的家長看看。由一個學生楊佳的家長，