【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此來(lái)對(duì)照進(jìn)度，等于多了一個(gè)監(jiān)督執(zhí)行者。這樣就可以為自己節(jié)約出很多的時(shí)間，長(zhǎng)此以往，便慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，培養(yǎng)出了思維。其次要懂得節(jié)約時(shí)間，提高自己學(xué)習(xí)和工作的效率，從全局出發(fā)，綜合考慮時(shí)間和工作的情況，合理地利用和分配時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧。 、條理的習(xí)慣。研究表明：每個(gè)人每天平均會(huì)找 28 次東西 [3]，這樣一年下來(lái)，我們就要有兩個(gè)星期的時(shí)間沒(méi)日沒(méi)夜地找東西，為什么找東西呢？因?yàn)闁| 西太多了，有用的和沒(méi)用的東西混在一起，降低了工作效率。所以，哪里拿的東西就要放哪里去，以便形成習(xí)慣，不用找也知道在哪里，其次是對(duì)它們進(jìn)行合理的分類。 。如果你有一整天的時(shí)間可以做某項(xiàng)工作，你就會(huì)花一整天的時(shí)間去做它，而如果你只有一小時(shí)可以做這項(xiàng)工作，你就會(huì)更迅速有效地在一小時(shí)內(nèi)做完它。寬松的時(shí)間造成了拖拖拉拉的工作作風(fēng)。如果你在限定某個(gè)任務(wù)所用的時(shí)間過(guò)于寬松的話，你的工作效率便會(huì)大打折扣。所以，對(duì)自己有一個(gè)嚴(yán)格的時(shí)間把控定是有利無(wú)害的。 參考文獻(xiàn)： [1]丁紅燕大 學(xué)生時(shí)間管理傾向的干預(yù)研究 [D].武漢：華中師范大學(xué)， 2021. [2]黃希庭 ,張志杰論個(gè)人的時(shí)間管理傾向 [期刊論文 ]心理科學(xué)2021(05)[3]李其大學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀與對(duì)策 [A].廣東：南方醫(yī)科大學(xué)，2021（ 01）季熠婷大學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀分析及策略指導(dǎo) [期刊論文 ]經(jīng)營(yíng)者 2021(10)附錄 ????????????????????????調(diào)查問(wèn)卷?????????????????????????? 我校大學(xué)生時(shí)間管理調(diào)查研究 歡迎參加本次答題 你的性別？ (單選題 *必答 )○女○男 你的年級(jí)是？ (單選題 *必答 )○大一○大二○大三○大四 工作日（周一到周五）多數(shù)起床時(shí)間？ (單選題 *必答 )○ 6:30前○ 6： 30~7： 00○ 7： 00~7： 30○ 7： 30 后 工作日上午除上課以外的時(shí)間多數(shù)做什么？ (多選題 *必答 ) □上自習(xí)□看電視□玩游戲□逛街□其他 工作日下午除上課以外的時(shí)間多數(shù)做什么？ (多選題 *必答 )□上自習(xí)□看電視□玩游戲□逛街□其他 工作日晚上（ 19:00~21:30）除上課以外的時(shí)間多數(shù)做什么 ？□上自習(xí)□看電視□玩游戲□逛街□其他 周末白天多數(shù)時(shí)間做什么？ (多選題 *必答 )□上自習(xí)□看電視□玩游戲□逛街□其他 周末晚上多數(shù)時(shí)間做什么？ (多選題 *必答 )□上自習(xí)□看電視□玩游戲□逛街□其他 周末多數(shù)起床時(shí)間？ (單選題 *必答 ) (多選題 *必答 ) ○睡到自然醒○ 8:00 前○ 8： 00~9： 00○ 9:00 后 每周大概上幾次自習(xí)？ (單選題 *必答 )○一次都沒(méi)有○ 1~3 次○ 3~5 次○ 5 次以上 1每天大概使用手機(jī)的時(shí)間？ (單選題 *必答 )○ 1h 以下○ 1~2h○ 2~3h○ 3h 以上 1每周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間大概是？ (單選題 *必答 )○ 1h 以下○ 1~3h○3~6h○ 6h 以上 1您對(duì)自己現(xiàn)今的時(shí)間安排是否滿意？ (單選題 *必答 )○不滿意○比較滿意○很滿意○完美 感謝您的參與，祝您生活愉快！ 第三篇：毛概調(diào)研報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告 專業(yè) :信管 1201 姓名：秦廷龍 學(xué)號(hào)： 202106040117 論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè) 教育體制就 業(yè)市場(chǎng) 參考文獻(xiàn)：《教育轉(zhuǎn)型與?？飘厴I(yè)生就業(yè)》《高校就業(yè)指導(dǎo)模式研究》《關(guān)于我國(guó)高等教育發(fā)展規(guī)模的非經(jīng)濟(jì)學(xué)思考》 一、緒論隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和高等教育體制改革的深入，大學(xué) 生就業(yè)工作已經(jīng)成為直接影響高校生存、社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題。目前，影響大學(xué)就業(yè)的因素很多，在社會(huì)因素中來(lái)自政府、高校、用人單位三個(gè)方面的問(wèn)題和大學(xué)生自身的因素都影響著當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展。解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題應(yīng)從加大政府規(guī)范力度，完善就業(yè)市場(chǎng)，改革教育體制，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念四個(gè)方面入手，做好新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)工作。 二、發(fā)展現(xiàn)狀大學(xué)生供求關(guān)系的失調(diào)的現(xiàn)狀 1 目前，我國(guó)高級(jí)人才、企業(yè)人才、教育人才、農(nóng)村人才及少數(shù)民族人才缺口巨大。我國(guó)正逢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大好時(shí)期，需要大量的人才來(lái)支撐經(jīng)濟(jì)的快 速發(fā)展。企業(yè)求才若渴，高級(jí)技術(shù)人才缺口大，不同區(qū)域?qū)θ瞬诺男枨笠蚕鄳?yīng)不足。我國(guó)是人力資源大國(guó)，但正面臨著嚴(yán)重的人才短缺問(wèn)題，截止到 2021 年底，我國(guó)接受大學(xué)（大專以上）教育的為 4571 萬(wàn)人，接受大學(xué)教育的人口只占總?cè)丝诘?%。大力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是解決我國(guó)人才缺口的根本途徑。中國(guó)是人力資源大國(guó) ,但國(guó)民整體素質(zhì)不高。就從業(yè)人口而言 ,2021 年 ,中國(guó)具有高中及以上學(xué)歷的比例為 18%,具有大專及以上學(xué)歷的比例僅為 5%。而 1998 年經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織 (OECD)國(guó)家對(duì)應(yīng)指標(biāo)的平均值分別為 80%和 26%。中國(guó)人均受教育年限約為 8 年 ,而世界上許多國(guó)家人均受教育年限為 12 年左右 ,顯然 ,國(guó)民受教育程度比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。國(guó)民整體素質(zhì)不高 ,導(dǎo)致了中國(guó)人才嚴(yán)重缺乏。 2 大學(xué)生就業(yè)難，遍地都是大學(xué)生。每到找工作的時(shí)候，大家都會(huì)爭(zhēng)先恐后得去招聘會(huì)擠，到頭來(lái)可能有些人花了錢進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，卻連和招聘官交談的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，很多人投了簡(jiǎn)歷都如石沉大海，無(wú)聲無(wú)息去也?！罢业揭环莺线m的工作實(shí)在太難了?！焙芏鄳?yīng)屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。 2021 年，據(jù)估算全國(guó)至少有 80 萬(wàn)名畢業(yè)生要面對(duì)“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘 境。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W(xué)生就業(yè)難形成一個(gè)矛盾，當(dāng)高教供給與社會(huì)需求之間出現(xiàn)失調(diào)時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“擴(kuò)招怪圈”：高校擴(kuò)招 —— 本科畢業(yè)生就業(yè)難 —— 碩士生、博士生甚至博士后層層擴(kuò)招 —— 就業(yè)矛盾“后推上移” —— 高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)更趨嚴(yán)峻 —— 繼續(xù)加速擴(kuò)招。如此形成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯。而且會(huì)加劇人才“高消費(fèi)”現(xiàn)象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。 三、存在問(wèn)題及原因分析 從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出 ，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：