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正文內(nèi)容

幼兒園帶教工作總結(jié)(編輯修改稿)

2025-06-05 04:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 高教學(xué)技能的對策。因此,進行教學(xué)設(shè)計時,應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計的評價原理和方法,提高教學(xué)效果和培訓(xùn)效果。記得有一次我在上音樂課,沈老師正好進教室拿東西,她看了一眼我和小朋友,對我說:“你這樣彈琴并不適合上課,你應(yīng)該面對幼兒?!蔽衣犃怂脑捈皶r調(diào)整,并且沈老師對幼兒的座位也給我提了些意見,“這樣坐幼兒太擠了,上課會和旁邊小朋友玩鬧。”聽了沈老師說的, 2021年 1 月 我頓時覺得有了方向,之前一直覺得音樂課的位置排的并不好,調(diào)整成 4*6 的大長方形后,果然上課質(zhì)量上升了。沈老師還讓我明 白,除了要認真、扎實地做足課前預(yù)設(shè)外,還應(yīng)該注重的要點就是理清思路,放慢語速,對活動目標(biāo)做到心中有數(shù),讓每個活動環(huán)節(jié)進行地緩和、有秩,銜接地緊密、自然。 為了能更好的提高自己的教學(xué)水平,我珍惜每一次聽課、評課的機會,注重教師生動的語言、豐富表情和讓孩子們舒心愉悅的教態(tài)。希望能夠從他們的課中吸納到課堂教學(xué)的精髓,豐富自己教學(xué)風(fēng)格。 三、班務(wù)工作不忘記 在工作中,我努力配合搭班老師的日常工作,主動承擔(dān)一些力所能及的班級事務(wù),虛心學(xué)習(xí)班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè),并提出自己的設(shè)想和意見,初步嘗試構(gòu)思班級 的主題墻面,共同完成好班級的環(huán)境布置。同時,我也積極在家園互動網(wǎng)上不斷發(fā)布幼兒在園中的活動情況,與家長及時溝通,便于家長了解學(xué)校的各類活動和孩子的各方面發(fā)展情況。 幼兒教育事業(yè)是燦爛的,幼兒教師的使命是崇高的,我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,盡心盡職的工作,希望孩子在我們家長和老師的精心培育下,能夠健康、茁壯地成長。在以后的工作中我會不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的 好老師。 2021年 1 月篇五:幼兒園師徒帶教小結(jié) 幼兒園師徒帶教小結(jié) 幼兒園師徒帶教小結(jié) 師徒結(jié)對活動的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進,相互幫助的平臺,而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步,在業(yè)務(wù)能力上 要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。 和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進。 一、制定帶教計劃 學(xué)期初,我們明確了帶教對象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃” 二 、一課多研活動 小尤老師每 4 周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次, 不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。 三、及時交流、走進教學(xué) 定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。 四、愛崗敬業(yè)、思想進步。 幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力 ,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。 五、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展。 新教師學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期 來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動,抓住教學(xué)實踐中的契機,寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,尋找原因,明確改進措施。 六、青年教師在帶教雙贏中成長 在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛 工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。 七、帶教教師在帶教雙贏中成長 青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進心。 從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機,意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。 在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。 八、機制和效益 帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效 的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。 帶教雙贏,形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作
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