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正文內(nèi)容

語(yǔ)文工作計(jì)劃[精選多篇](編輯修改稿)

2025-06-05 04:32 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)麗絲漫游奇境記》《彼得?潘》《中國(guó)神話傳說(shuō)》 四年級(jí)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《木偶的森林》《特別的女生薩哈拉》《西游記》 五年級(jí)《草房子》《夏洛的網(wǎng)》《湯姆?索耶歷險(xiǎn)記》《水滸傳》 學(xué)生的閱讀要在教師的推薦和引導(dǎo)下進(jìn)行,閱讀要思考,教師加強(qiáng)表?yè)P(yáng)和展示力度,使學(xué)生由對(duì)閱讀的興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)變成酷愛(ài)閱讀,提高能力 。 學(xué)生讀書(shū)時(shí)候前,教師要提出討論的問(wèn)題,讓學(xué)生在家里和家長(zhǎng)讀書(shū)時(shí)候討論,在午讀時(shí)間思考。教師利用自習(xí)課等課時(shí)給學(xué)生討論展示的機(jī)會(huì)。 建設(shè)圖書(shū)角,書(shū)目達(dá)到學(xué)生數(shù)的 60 本左右,每月?lián)Q一次。各班制定圖書(shū)借閱制度,并付諸實(shí)施(不交作文選)。 開(kāi)放圖書(shū)室,學(xué)生可以到圖書(shū)室借閱圖書(shū)進(jìn)行閱讀,教師可以到圖書(shū)閱覽室去上閱讀課。 每天晚上,學(xué)生有 20 分鐘的自主閱讀時(shí)間。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)參與親子閱讀。 在學(xué)校里,學(xué)生在自習(xí)課上、下午早到校時(shí)間進(jìn)行自能閱讀。 實(shí)施“閱讀考級(jí)”制度。學(xué)期末,根據(jù)本學(xué)期的,各年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀考級(jí)。級(jí)別分為“紅橙黃綠青藍(lán)紫”七級(jí)。學(xué)生每一級(jí)都有不容的閱讀書(shū)目和閱讀量。 三、語(yǔ)文教研活動(dòng)。 教研培訓(xùn)扎實(shí)有效,教研專(zhuān)題性強(qiáng),深入研究。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和集體備課,解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。加強(qiáng)校本教研活動(dòng),本學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)重在圍繞《農(nóng)村小學(xué)生態(tài)高校課堂教學(xué)實(shí)踐探索》,研究操作方法。 加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性,校本教參的編寫(xiě)和交流力度。注重集體備課前的教師自己鉆研教材,個(gè)人備課。集體備課(校本教參)群策 群力,使其成為教師教學(xué)的憑借、資料指導(dǎo)性材料,切實(shí)為課堂教學(xué)定好目標(biāo)和內(nèi)容。 聽(tīng)省優(yōu)質(zhì)課錄像,學(xué)習(xí)山東省優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn),每月聽(tīng)課六節(jié),每次教研活動(dòng)聽(tīng)課 1 節(jié),平時(shí)教師分散聽(tīng)課 1 節(jié)。每月寫(xiě)出聽(tīng)課反思,提高自己的課堂教學(xué)水平,本學(xué)期 20 節(jié)全部聽(tīng)完。 教研活動(dòng)時(shí)間,從“生態(tài)”“高效”兩個(gè)方面進(jìn)行研究和交流,針對(duì)學(xué)校各班級(jí)存在的實(shí)際問(wèn)題,討論解決方法。進(jìn)一步研究《農(nóng)村小學(xué)生態(tài)高校課堂教學(xué)實(shí)踐探索》從哪些方面進(jìn)行操作,怎樣去操作。 四、下午練字十分鐘。 每周周二、周四兩次的午練,用 10 分鐘的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí),可以臨帖和描紅。為學(xué)生:能寫(xiě)好一筆端正、整潔的中國(guó)字。 具體措施: 利用每天下午預(yù)備鈴前的 10 分鐘,學(xué)校統(tǒng)一放上音樂(lè),各班到校的學(xué)生進(jìn)行練字,可以是字帖,但不能為了抄寫(xiě)課本的生字,和課文。 各班語(yǔ)文老師可以進(jìn)行字形的指導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,不準(zhǔn)上課,做作業(yè)。 學(xué)校統(tǒng)一檢查,對(duì)不練字、紀(jì)律亂的班級(jí)進(jìn)行通報(bào),同時(shí)通知語(yǔ)文老師。 糾正錯(cuò)誤的坐姿和握筆姿勢(shì),三四五年級(jí)用鋼筆,一二年級(jí)用鉛筆。 五、加強(qiáng)“海量閱讀”實(shí)驗(yàn)班的管理和指導(dǎo)。 學(xué)期初制定班級(jí)閱讀工作計(jì)劃(申請(qǐng)項(xiàng)目書(shū))。 學(xué)期中進(jìn)行一次階段工作匯報(bào)。學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作匯報(bào)課或者作品展示。 校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)科組不定期給予檢查指導(dǎo),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予糾正。 六、具體安排 9 月份: 制定學(xué)科計(jì)劃 落實(shí)語(yǔ)文校本教參的編寫(xiě)工作 學(xué)生糾錯(cuò)本的建立和使用活動(dòng)開(kāi)展 學(xué)生課外閱讀書(shū)目各年級(jí)確定 學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)啟動(dòng) 晨誦、午讀、午 練活動(dòng)啟動(dòng) 聽(tīng)山東省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課活動(dòng) 6 節(jié)聽(tīng)課反思交流 平時(shí)公開(kāi)課活動(dòng) 教研活動(dòng):學(xué)習(xí)《校本教參》編寫(xiě)要求、生態(tài)有效課堂基本要求、編寫(xiě)一二單元校本教參(集體備課);討論確定《課外閱讀考級(jí)制度》;聽(tīng)山東省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課活動(dòng) 2 節(jié)。 10 月份: 語(yǔ)文校本教參兩單元編寫(xiě)調(diào)查反饋 學(xué)生糾錯(cuò)本使用情況調(diào)查 學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查 平時(shí)公開(kāi)課活動(dòng) 教研活動(dòng):編寫(xiě)五六單元校本教參。(集體備課);聽(tīng)山東省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課活動(dòng) 6 節(jié);聽(tīng)課反思交流。常規(guī)檢查反饋;學(xué)生課外閱讀情況通報(bào)、交流。 11 月份 期中考試 語(yǔ)文校本教參檢查反饋 語(yǔ)文作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。 晨誦、午讀活動(dòng)階段總結(jié)。 教研活動(dòng):編寫(xiě)五六單元校本教參。(集體備課)聽(tīng)山東省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課活動(dòng) 2 節(jié),聽(tīng)課后反思交流;常規(guī)檢查反饋; 12 月份 學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)各班自己進(jìn)行,學(xué)校表彰 語(yǔ)文寫(xiě)字、口語(yǔ)、朗讀、聽(tīng)力學(xué)科素質(zhì)測(cè)評(píng)。 教研活動(dòng):編寫(xiě)五六單元校本教參。(集體備課)聽(tīng)山東省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課活動(dòng) 2 節(jié),聽(tīng)課后反思交流;常規(guī)檢查反饋; 20xx年 1 月份 期末復(fù)習(xí) 整理資料,教研總結(jié)。 第二篇:語(yǔ)文工作計(jì)劃 語(yǔ)文工作計(jì)劃 6 篇 時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始制定工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是幫大家整理的語(yǔ)文工作計(jì)劃 6 篇,希望能夠幫助到大家。 語(yǔ)文工作計(jì)劃篇 1 一、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育 工作精神,以學(xué)校教科室工作為指導(dǎo),以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂改革為中心,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。依托骨干教師的引領(lǐng),結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,確定本校的課堂教學(xué)模型,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。 二、工作目標(biāo): 樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣,加強(qiáng)校本研修,將教研活動(dòng)落到實(shí)處。 更新觀念,提高認(rèn)識(shí),形成學(xué)習(xí)型群體,全面提高本教研組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平 。 三、具體工作: (一 )加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)意識(shí) 緊緊圍繞校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室制定的工作目標(biāo),切實(shí)訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)教材、教參的作用,把握教材的編寫(xiě)意圖。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)多讀書(shū),特別是相關(guān)的教育論著。做到時(shí)間上有保障,營(yíng)造書(shū)香學(xué)科組氛圍。 (二 )抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí),提高教師的教育教研能力。 我們的教研是有層次的,不論是青年教師、中年教師還是老年教師,都積極配合教研組的工作。每學(xué)年,每位青年教師都至 少上兩次校級(jí)公開(kāi)課,中年教師作為青年教師的師傅們,每學(xué)年都至少為徒弟們上一次示范課,而且每次徒弟們的磨課任務(wù)也落在了師傅們的身上。至于老年教師們也會(huì)在每學(xué)年以講座的形式,為年輕教師們傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使青年教師們受益匪淺。平時(shí),教研活動(dòng)有以下幾點(diǎn): 繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)其精神,重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路,觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像,要求結(jié)合自身存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。 打破常 規(guī),定期開(kāi)展主題式教學(xué)研討活動(dòng),每周三下午為集中活動(dòng)時(shí)間。在半日教研中,開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),如同堂異構(gòu)課、同年級(jí)組互相聽(tīng)課、蘆花課堂、主題研討、讀書(shū)交流、名師講壇等,通過(guò)這樣的活動(dòng),促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。 (三 )配合學(xué)校大課題的要求,做好小課題的研究。 靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)研究。圍繞教科室提出的“基于課堂實(shí)效的主題式教學(xué)研究”基于課題研究的展開(kāi)式教學(xué)研究”“基于青藍(lán)工程的師徒式教學(xué)研究”為主題,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與提升教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教 師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。 (四 )主抓學(xué)科組特色活動(dòng),繼續(xù)開(kāi)展以師帶徒為形式的學(xué)科教研特色。 本學(xué)期我們繼續(xù)將以年級(jí)教研組的師徒結(jié)對(duì)為特色主要教研形式,讓新老教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能,互幫互助,創(chuàng)造智慧。 1~3 教齡與同年級(jí)老教師師徒結(jié)對(duì)。學(xué)徒教師要主動(dòng)向師傅教師學(xué)習(xí),互相聽(tīng)課,評(píng)課。上課教師寫(xiě)好教后反思,師傅教師做好點(diǎn)評(píng)。 (五 )繼續(xù)開(kāi)展蘆花工作,落實(shí)月投稿制度。 教師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)博客,開(kāi)展月話題討論以及蘆花課堂等。每月必須有一次集體備課實(shí)踐反思,月讀書(shū)心得上掛蘆花博客。蘆花課堂將在在十二月中旬,開(kāi)展一次“我最滿意的一堂課”蘆花課堂展示活動(dòng)。 (六 )開(kāi)展主題式集體備課,在集體備課中尋找共性和個(gè)性的完美結(jié)合。 每月至少開(kāi)展一次集體備課。由同年級(jí)教師確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行主題式備課。每次由一個(gè)教師主備,其他教師先提出自己思路,然后討論出最佳方案。上課教師根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際,對(duì)本備課再次進(jìn)行個(gè)性修改,經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐后寫(xiě)出反思,上掛個(gè)人博客。 (七 )主題式閱讀。 教師讀書(shū)工程納入常規(guī)活動(dòng),結(jié)合蘆花工作室話題討論,進(jìn)行閱讀推薦。按年級(jí)確定月話題,每月有專(zhuān)人推薦閱讀主題,做好讀書(shū)摘記,并上掛蘆花博客。 (八 )開(kāi)展“我是聽(tīng)寫(xiě)小能手聽(tīng)寫(xiě)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)”。 我們的教研,不僅僅只為了提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,我們也結(jié)合主體研討活動(dòng),為孩子們開(kāi)展各種展示自己的舞臺(tái)。在十一月中旬,我們將開(kāi)展一次“我是聽(tīng)寫(xiě)小能手聽(tīng)寫(xiě)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)”。 除了以上幾種形式的教研活動(dòng)外,我們每學(xué)期還不定期地開(kāi)出新教師匯報(bào)課、外出學(xué)習(xí)教師移植課或匯報(bào)課、觀摩特級(jí)教師錄像課等,聚 焦課堂,有效的實(shí)施了課題研究,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)就以教促研,以研促改。 四、具體分工與活動(dòng)安排 資料收集與整理 課堂評(píng)價(jià)與反思 。徐惠芳同課異構(gòu):趙歡 集體備課 :蘇志珍青藍(lán)工程 :吳建芬 讀書(shū)心得:朱婷蘆花博客統(tǒng)計(jì):余秀娟 語(yǔ)文工作計(jì)劃篇 2 本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語(yǔ)文教改經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持“以生為本,以學(xué)為主”的課改理念,努力提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下,語(yǔ)文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。 為此,在以下諸多方面對(duì)語(yǔ)文工作思路做相應(yīng)調(diào)整: 一、課堂教學(xué) “活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn),推行“一五三ο”課堂教學(xué)模式,想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,努力營(yíng)造充滿人文色彩語(yǔ)文教學(xué)氛圍,不斷提高自己授課藝術(shù)水平。 鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際,建議語(yǔ)文課在學(xué)習(xí)新課之前,開(kāi)展 10 分鐘誦經(jīng)活動(dòng)。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞解釋等語(yǔ)文知識(shí)。 同時(shí),語(yǔ)文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。 二、教案格式 本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度,及時(shí)推出“無(wú)紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語(yǔ)文教案在格式上進(jìn)行了重大改革?!罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式。其中,“課文教案”只保留“課文題目”、“課時(shí)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會(huì)”以及“備課組長(zhǎng)”、“組員”等欄目;“作文教案”保留“作文題目”、“課時(shí)”、“寫(xiě)作目的”、“寫(xiě)作要求”、“寫(xiě)作指導(dǎo)”、“作文批改及講評(píng)情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說(shuō)明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時(shí)安排” 等欄目。 要求提前一周備課,備好的課通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”及時(shí)上傳到“ c3ggazjj”微機(jī)上備份。這臺(tái)機(jī)器的 d 盤(pán)“語(yǔ)文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個(gè)共享文件夾下,又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個(gè)子文件夾。打開(kāi)相應(yīng)的子文件夾,將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門(mén)別類(lèi)地放到相應(yīng)的文件夾中,以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查。 三、科研課題 本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)”課題的研究。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ) 上,本學(xué)期探討“語(yǔ)言”創(chuàng)新的問(wèn)題。例如,學(xué)生寫(xiě)一個(gè)勤奮工作的人,就將其比作老黃牛,這就是語(yǔ)言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人,見(jiàn)到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多,磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)(故障除外),看上去比老黃牛敬業(yè)得多。 近幾年學(xué)生作文存在語(yǔ)言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力,希望這一問(wèn)題能得到改觀,學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來(lái)。 四、競(jìng)賽輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑,因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間,將把各年級(jí)寫(xiě)作水平比較高的同學(xué)集合起來(lái),根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng),把學(xué)生分成“寫(xiě)人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀后感”五個(gè)小組,加強(qiáng)閱讀、感悟和寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老σ猿躒、初四的為主,活動(dòng)地點(diǎn)在校钅學(xué)社 ? 五、語(yǔ)文沙龍 本學(xué)期學(xué)校減少教研活動(dòng)次數(shù),但我們認(rèn)為語(yǔ)文老師定期聚會(huì),傳遞語(yǔ)文教改信息、傾訴語(yǔ)文教學(xué)甘苦、切磋語(yǔ)文教學(xué)技藝,還是很有必要的,因此決定成立“語(yǔ)文教學(xué) 沙龍”。活動(dòng)時(shí)間定在每周二下午4: 00,地點(diǎn)還是文學(xué)社,如遇到不
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