【正文】 行普測或抽測。 建設(shè)圖書角，書目達到學(xué)生數(shù)的 60 本左右，每月?lián)Q一次。級別分為“紅橙黃綠青藍紫”七級。集體備課（校本教參）群策 群力，使其成為教師教學(xué)的憑借、資料指導(dǎo)性材料，切實為課堂教學(xué)定好目標和內(nèi)容。 具體措施： 利用每天下午預(yù)備鈴前的 10 分鐘，學(xué)校統(tǒng)一放上音樂，各班到校的學(xué)生進行練字，可以是字帖，但不能為了抄寫課本的生字，和課文。 校長、副校長、學(xué)科組不定期給予檢查指導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題給予糾正。（集體備課）聽山東省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課活動 2 節(jié)，聽課后反思交流；常規(guī)檢查反饋； 12 月份 學(xué)生閱讀考級活動各班自己進行，學(xué)校表彰 語文寫字、口語、朗讀、聽力學(xué)科素質(zhì)測評。 更新觀念，提高認識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平 。平時，教研活動有以下幾點： 繼續(xù)組織語文組全體老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。 本學(xué)期我們繼續(xù)將以年級教研組的師徒結(jié)對為特色主要教研形式，讓新老教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，互幫互助，創(chuàng)造智慧。 (六 )開展主題式集體備課，在集體備課中尋找共性和個性的完美結(jié)合。 (八 )開展“我是聽寫小能手聽寫專場活動”。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋等語文知識。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾。 四、競賽輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動時間，將把各年級寫作水平比較高的同學(xué)集合起來，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長，把學(xué)生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀后感”五個小組，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓(xùn)練，爭取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次為中考加分。針對語文作業(yè)的特點，難度在作文批改上?！薄傲岘嚨男∶婵咨?，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮??”文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。 總之，上述九個方面的努力，都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時間里，能夠走在語文教研教改的前列 ，在中考或聯(lián)考中，無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。 五、加強對教學(xué)常規(guī)的管理 加大隨機聽課力度，組長聽課不少于全組老師的 70%；形成濃厚的教研氛圍，組內(nèi)老師對本組開出的匯報課及公開課務(wù)必聽；規(guī)范教研活動制度；開出本學(xué)期三節(jié)匯報課和兩節(jié)公開課；規(guī)定一定數(shù)量的作業(yè)量。 改進教研活動的形式、方法和內(nèi)容，切實提高小學(xué)語文教師的教學(xué)科研能力，力爭形成“研有特色”的小學(xué)語文教研模式。 推進區(qū)域協(xié)作的教研模式，完善教研機制 （ 1）加強教研組 建設(shè)，推進校本教研 重視規(guī)范教研組建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以學(xué)科教研組的成立為契機，強力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。 加強語文教師隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)發(fā)展 （ 1）發(fā)揮中心組成員的作用 積極吸收教學(xué)一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到市中心組隊伍中來。通過課題的引領(lǐng)與帶動，提升學(xué)生文化品位，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，促進我市小學(xué)語文教學(xué)的研究向縱深發(fā)展。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。 四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚個性，探究發(fā)現(xiàn) 讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì)、核心。 二、按數(shù)學(xué)課程標準，進行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益 在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學(xué)的進度與學(xué)生的接受力相掛鉤。認真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。 積極開展教科研活動 根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動的要求，我將積極響應(yīng)組長的號召，積極參與體育教研活動，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“如何在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的課題研究。 第十周 —— 第十六周，誦讀補充內(nèi)容。教師利用自習(xí)課等課時給學(xué)生討論展示的機會。學(xué)期末，根據(jù)本學(xué)期的，各年級組對學(xué)生進行閱讀考級。注重集體備課前的教師自己鉆研教材，個人備課。為學(xué)生：能寫好一筆端正、整潔的中國字。學(xué)期末進行學(xué)期工作匯報課或者作品展示。 教研活動：編寫五六單元校本教參。下面是收集的初三語文教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀。語文的預(yù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當是掌握了，但很多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當回事，馬馬虎虎、應(yīng)付公事、得過且過，基礎(chǔ)知識的掌握就不會很牢固，需要加強；語文的閱讀是提升學(xué)生素養(yǎng)，取得成績的關(guān)鍵，會讀，讀懂、讀透是關(guān)鍵。 有時間多到網(wǎng)上搜集課堂資料，尤其是名師的課堂實錄，要仔細研究，名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看，學(xué)習(xí)他們的解讀，教學(xué)方法。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。 課下的備課更要充分，更要認真，不打無準備之仗，課件的制作， ppt 的使用，做到少而精，課堂語言盡量做到不重復(fù)、不羅嗦。老師逼著才讀會書，看著才學(xué)會習(xí)，否則只是茫無目的呆望、閑扯、打鬧。所以，重視計劃的人，一定是工作出色的人；一定是目標明確、有事有條理的人。 11 月份 期中考試 語文校本教參檢查反饋 語文作業(yè)、實踐作業(yè)展評活動。 學(xué)期初制定班級閱讀工作計劃（申請項目書）。 四、下午練字十分鐘。加強校本教研活動，本學(xué)期語文教研活動重在圍繞《農(nóng)村小學(xué)生態(tài)高校課堂教學(xué)實踐探索》，研究操作方法。 在學(xué)校里，學(xué)生在自習(xí)課上、下午早到校時間進行自能閱讀。）各年級備課組推薦書目： 一年級《安徒生童話》《格林童話》《猜猜我有多愛你》《木偶奇遇記》 二年級《安徒生童話》《格林童話》《我和小姐姐克拉拉》《了不起的狐貍爸爸》 三年級《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇境記》《彼得？潘》《中國神話傳說》 四年級《時代廣場的蟋蟀》《木偶的森林》《特別的女生薩哈拉》《西游記》 五年級《草房子》《夏洛的網(wǎng)》《湯姆？索耶歷險記》《水滸傳》 學(xué)生的閱讀要在教師的推薦和引導(dǎo)下進行，閱讀要思考，教師加強表揚和展示力度，使學(xué)生由對閱讀的興趣愛好轉(zhuǎn)變成酷愛閱讀，提高能力。 晨誦課，教師不能到教師上課，可以監(jiān)督指導(dǎo)。 三、工作重點及主要措施 規(guī)范實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》 嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“體育大課間活動”，課余時間讓學(xué)生真正動起來，確保學(xué)生每天有一小時的活動總量。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。 一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的理論素養(yǎng) 。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。倡導(dǎo)各校積極組織廣大教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，吸收借鑒語文教學(xué)資源，提高廣大教師的教研、教學(xué)水平。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重點，同時也是語文教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。進一步扎實開展新課程與小學(xué)考試評價改革的研究，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。重視研究教學(xué)過程，真正使問題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。 三、加強對青年教師的培養(yǎng)力度 為了提高青年教師的教學(xué)水平，本組規(guī)定三年以內(nèi)的青年教師必須在本學(xué)期聽滿師傅或其他老師的語文課 5 節(jié)（除了組內(nèi)正常的匯報課和公開課外）；師傅們必須聽滿徒弟的課 3 節(jié)，聽后要講評；青年教師必須備詳案；課后有心得；學(xué)期結(jié)束寫一份字數(shù)不少于 20xx 的教學(xué)隨筆；學(xué)期結(jié)束由師傅對其考評，寫出評語。建議將這些文章一并輸入微機，目的是把感覺自己寫得不錯的文章，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在?？稉P帆》上發(fā)表。某些問題的提出，是語文老師始料不及的。網(wǎng)絡(luò)閱讀課 后要寫讀書筆記和閱讀心得。 近幾年學(xué)生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實。 要求提前一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”及時上傳到“ c3ggazjj”微機上備份。 為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整： 一、課堂教學(xué) “活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗，推行“一五三ο”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性，努力營造充滿人文色彩語文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。 教師讀書工程納入常規(guī)活動，結(jié)合蘆花工作室話題討論，進行閱讀推薦。每月必須有一次集體備課實踐反思，月讀書心得上掛蘆花博客。圍繞教科室提出的“基于課堂實效的主題式教學(xué)研究”基于課題研究的展開式教學(xué)研究”“基于青藍工程的師徒式教學(xué)研究”為主題，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與提升教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教 師的成長結(jié)合起來。每學(xué)年，每位青年教師都至 少上兩次校級公開課，中年教師作為青年教師的師傅們，每學(xué)年都至少為徒弟們上一次示范課，而且每次徒弟們的磨課任務(wù)也落在了師傅們的身上。依托骨干教師的引領(lǐng)，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，確定本校的課堂教學(xué)模型，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。 晨誦、午讀活動階段總結(jié)。 學(xué)期中進行一次階段工作匯報。 每周周二、周四兩次的午練，用 10 分鐘的時間進行寫字練習(xí)，可以臨帖和描紅。 加強集體備課的實效性，校本教參的編寫和交流力度。 實施“閱讀考級”制度。 學(xué)生讀書時候前，教師要提出討論的問題，讓學(xué)生在家里和家長讀書時候討論，在午讀時間思考。 第二周 —— 第九周，誦讀鎮(zhèn)教研室提供的誦讀材料。本學(xué)期，要強化學(xué)生體能訓(xùn)練，確保成績合格率達市規(guī)定指標。 6．加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。 。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速 發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。 2．用熟字換、加偏旁法識字。 做好課題實驗研究工作 本年度以“清照文化進校園”實驗課題為契機，組織骨干教師多角度多層次開展實踐研究活動，加強對課題指導(dǎo)，強化過程監(jiān)控，規(guī)范檔案管理。本學(xué)年計劃通過 習(xí)作教學(xué)研討活動，更好地落實《語文課程標準》，提高全市小學(xué)生寫作的興趣與寫作的能力，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，同時利用網(wǎng)上征文等多種競賽活動給他們提供一個展示自我的更大更廣闊的舞臺。繼續(xù)加強質(zhì)量檢測考查研究，為全市小學(xué)語文教師提供綜合練習(xí)題庫。 繼續(xù)加強青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語文教師隊伍。 四、研究課程體系，撰寫教學(xué)論文 根據(jù)學(xué)校提出的“技能中心型”課程體系，以旅游專業(yè)和烹飪專業(yè)為試點，嘗試 編寫校本教材；成立小組，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點修訂語文教學(xué)大綱；完成組內(nèi)課題研究；每個老師撰寫論文一篇，學(xué)期結(jié)束上交。在收獲教學(xué)成績的同時，亦可收獲另一份驚喜。如有個老師在教《松鼠》（初語第一冊第十九課）一文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。 七、作業(yè)批改 本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改。通過一學(xué)期的努力，希望這一問題能 得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗報告來。這臺機器的 d 盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。 鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實際，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前，開展 10 分鐘誦 經(jīng)活動。按年級確定月話題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，并上掛蘆花博客。蘆花課堂將在在十二月中旬，開展一次“我最滿意的一堂課”蘆花課堂展示活動。 (四 )主抓學(xué)科組特色活動，繼續(xù)開展以師帶徒為形式的學(xué)科教研特色。至于老年教師們也會在每學(xué)年以講座的形式，為年輕教師們傳授教學(xué)經(jīng)驗，使青年教師們受益匪淺。 二、工作目標： 樹立濃厚教研風(fēng)氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。依托骨干教師的引領(lǐng)，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，確定本校的課堂教學(xué)模型，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。 每學(xué)年，每位青年教師都至少上兩次校級公開課，中年教師作為青年教師的師傅們，每學(xué)年都至少為徒弟們上一次示范課，而且每次徒弟們的磨課任務(wù)也落在了師傅們的身上。圍繞教科室提出的“基于課堂實效的主題式教學(xué)研究”基于課題研究的展開式教學(xué)研究”“基于青藍工程的師徒式教學(xué)研究”為主題，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與提升教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，與解決教 學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成