【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、腎臟和骨骼。 同學(xué)們，我們離不開賴以生存的地球，共同的命運(yùn)把我們聯(lián)系在一起，大自然叔叔多么盼望它能回到家園，地球母親把重任托付在人類的身上，因?yàn)橹挥形覀儾拍芡旎氐厍蚝腿祟惖男腋＃鹤尵G色不再嘆息，大自然不再 哭泣，讓地球母親的傷痕消失，讓明天的地球更加美麗、堅(jiān)強(qiáng)、可愛 ! 保護(hù)環(huán)境的總結(jié) 800 字 5 地球是我們?nèi)祟惖募覉@，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個(gè)蔚藍(lán)色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個(gè) ! 遺憾的是，許多人對(duì)于這個(gè)淺顯易懂的道理卻視而不見，繼續(xù)為所欲為，妄顧地球家園的安危。環(huán)境科學(xué)家曲格平曾經(jīng)說過這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運(yùn)，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去。”里面的“變革”就是指環(huán)保。說得很對(duì)，所以如今有許多人拿著標(biāo)語(yǔ)在街上喊空口號(hào)，卻沒有見過多的行動(dòng)。難道這樣污染就會(huì)好轉(zhuǎn)嗎 ?不 ! 看，我們城市里的河流的河水發(fā)黑發(fā)臭 。排成長(zhǎng)龍的汽車放出大量的廢氣 。成片的綠地變成“石屎森林” 。那清脆的鳥叫聲消失得無影無蹤。如果再這樣下去，中國(guó)將繼續(xù)貧乏水資源，空氣 將變得愈來愈渾濁，本世紀(jì)將有 10%的鳥類物種消失。上述的事情，我們?nèi)祟愂亲锟準(zhǔn)?! 人人皆知：樹木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們?nèi)祟惿娴谋匾臈l件。但是有一些人為了金錢去亂砍濫伐樹木，造成了過度的水土流失，使大地的植被受到嚴(yán)重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們?nèi)祟惖纳媸艿搅送{。就我們平時(shí)用的一次性筷子，每天都要耗費(fèi)數(shù)十畝的森林，在那些人眼中，樹木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒有任何價(jià)值。難道還有人不懂樹木對(duì)我們意味著什么嗎我們居住面積已經(jīng)很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土 地都失去。還有，我們的母親河 —— 黃河近年來河床和含沙量不斷增高，成為全國(guó)污染最嚴(yán)重的幾條江河之一。我們不能眼睜睜地看著黃河從我們手中枯竭，因而有許多環(huán)境學(xué)者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質(zhì)。但如果沒有我們的共同參與，我們這個(gè)生命的搖籃 —— 黃河將會(huì)走向衰竭和死亡。 如果我們?cè)偎翢o忌憚地破壞環(huán)境，大自然將會(huì)給予我們懲罰。那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應(yīng) ,南極北極的冰川融化導(dǎo)致水平面升高 ,海水淹沒了沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)損失慘重。難道這不是最好的證明嗎 我的家鄉(xiāng)廣寧是靠 竹海生態(tài)旅游來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的，而今，某些竹林的環(huán)境惡亂不堪，讓人叫苦不迭。竹海生態(tài)游是我們廣寧發(fā)展的根，如果根被破壞了，怎能長(zhǎng)出茂盛的枝葉、開出美麗的花兒呢 讓我們善待人類、善待自然吧 !不知大家是否看過《保護(hù)環(huán)境可做的 100 件事》這篇文章。其實(shí)，我們能做的事很多很多。如，在植樹節(jié)栽一盆花、種一棵樹 。保護(hù)野生動(dòng)物，是生態(tài)得到平衡 。珍惜水資源，不要向江河傾倒垃圾 。當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，利用每個(gè)綠色紀(jì)念日宣傳環(huán)保意識(shí)，讓青山常在、綠水長(zhǎng)流、泥土永芬芳??這都是我們力所能及的事情，我們?yōu)楹尾辉敢鈱?shí)踐呢 ? 現(xiàn)在， 地球的生態(tài)環(huán)境加劇惡化，環(huán)保警世鐘已經(jīng)敲響了。讓我們齊齊加入保護(hù)環(huán)境的行列，創(chuàng)立一個(gè)人與大自然和諧共處的美好未來，讓人類與自然生生不息地繁衍下去吧 第三篇：保護(hù)環(huán)境總結(jié) “保護(hù)環(huán)境、愛我家園”主題活動(dòng)總結(jié) 這次系列化、持久性的“保護(hù)環(huán)境，愛我家園”綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們主要有以下收獲： 通過聽講座，同學(xué)們了解了世界環(huán)境日的時(shí)間與意義，知道了今年環(huán)境日的主題，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染事件對(duì)公眾健康與生命安全造成的極大危害。 在征集環(huán)保寄語(yǔ)活動(dòng)中，訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生們寫 道：“爭(zhēng)做校園花草的美容師”、“不要踩我，我也怕疼”、“花兒很美，愛它的人心靈更美”、“讓綠色和我們一起成長(zhǎng)”，充分表現(xiàn)出孩子們的愛心和創(chuàng)意。 廢物利用做成小手工藝品的過程，鍛煉了孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力，品嘗到了創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)及成功感。 第四篇：變廢為寶保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境 第 6 課時(shí)《變廢為寶保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) : 通過本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。 學(xué)會(huì)利用廢 舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。 三、教具、學(xué)具： 舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。 四、教學(xué)過程： （一）活動(dòng)過程： 課件出示： （ 1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。 （ 2）讓 學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。（ 3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā? 教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片 師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語(yǔ)言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。 環(huán)保大行動(dòng)落實(shí) 我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球。現(xiàn)在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。（ 1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。 （ 2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？ 如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi)，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。 （ 3）在校園里號(hào)召 大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。 課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望下面讓我們也來試一試： （ 1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學(xué)生可以組為單位帶來材料） （ 2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內(nèi)討論，自己思考）（ 3）學(xué)生分組進(jìn)行制作 學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作（ 4）活動(dòng) 后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。 同學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。 （二）活動(dòng)總結(jié) 環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！ 第五篇：環(huán)境描寫與環(huán)境描寫的作用例釋 環(huán)境描寫與環(huán)境描寫的作用例釋 環(huán)境描寫與環(huán)境描寫的作用例釋 一、環(huán)境描寫的構(gòu)成 環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出 人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng) ，人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人 。人物的活動(dòng)、事件的展開，總是在一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中進(jìn)行的，因此，文學(xué)作品常常要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫。環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景描寫，包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然景物描寫。 其中，狹義的社會(huì)環(huán)境描寫是指反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；而廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活，人際關(guān) 系的總和。自然環(huán)境描寫是指自然界的景物，包括季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。社會(huì)環(huán)境描寫是環(huán)境描寫的重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等。例如我們學(xué)過的課文《在烈日和暴雨下》，作者以描寫烈日和暴雨的景象突出天氣惡劣，用意是渲染環(huán)境的殘酷，襯托祥子拉車生活的痛苦，從而反映出勞動(dòng)人們?cè)谏鐣?huì)生活的悲慘遭遇。社會(huì)環(huán)境交代歷史背景 `社會(huì)情態(tài)等。如《紅樓夢(mèng)》就展示了一定歷史時(shí)期廣闊而復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。 社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩。進(jìn)行社 會(huì)環(huán)境描寫要努力畫好 風(fēng)俗畫 ，高爾基說： 不可忘記：除風(fēng)景畫之外，還有風(fēng)俗畫。例如魯迅的小說《風(fēng)波》開頭所寫的江南農(nóng)村晚飯時(shí)的情景，就是一幅頗具特色的風(fēng)俗畫。 作品中的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品而是密切聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)、作品的主題，主觀色彩濃郁。環(huán)境描寫在文學(xué)作品中有多種作用。 二、環(huán)境描寫的功能 文學(xué)作品常常借助環(huán)境描寫來刻畫人物、展開情節(jié)和深化主題，一般說來，文學(xué)作品中的環(huán)境描寫主要有以下幾種作用。 （一）深化作品主題