【文章內(nèi)容簡介】 理解、關(guān)懷和期待。 小學(xué)生可塑性大。有的勇敢上進(jìn)，有的懦弱膽小，有的愛勞動能自制，有的生性懶惰、任性。這充分表現(xiàn)學(xué)生的個性是多色的。老師只有充分了解學(xué)生個性，尊重學(xué)生個性，有計劃地引導(dǎo)他們健康發(fā)展，而不能包辦代替。正如張文質(zhì)老師所說：“不要考慮最好，要考慮最多樣，最有個性?！? 所以，我每接一個新班，必先了解學(xué)生上一年度表現(xiàn)，并首先找最頑皮，學(xué)習(xí)最差的學(xué)生談話。因為這些學(xué)生到 了一個新班級，常會產(chǎn)生換了環(huán)境，老師也許會信任他們的念頭，這時老師能及時地拉他們一把，使得他們感覺到老師愛他們，我還有優(yōu)點，就有了進(jìn)步的可能。一句“我相信你不僅自己進(jìn)步，還會帶動別人一起進(jìn)步，希望你不會讓老師失望吧！”常會激發(fā)學(xué)生自尊自強，想方設(shè)法表現(xiàn)自 20 己。 善待學(xué)生天性，細(xì)心呵護創(chuàng)新萌芽。老舍在《貓》一文中對愛的暢述淋漓盡至。貓那么頑皮，在稿紙上踩“梅花”、“抱著花枝打秋千”，弄得枝折花落，可作者不忍心責(zé)打，因為它是“那么生氣勃勃，天真可愛?！睂ω埳心苋绱?，何況是活生生的小孩子？只有你滿腔熱情地愛學(xué)生，對學(xué)生的好玩，頂嘴，任性便不忍心再去責(zé)備。尊重學(xué)生天性，呵護童真吧。要知道那些看似荒謬，實則別出心裁的問題和舉動都有可能成為創(chuàng)新意識的萌芽。 21 第二篇：教師教育感言 教師教育感言 尊重學(xué)生的人 張計強 學(xué)生只有水平能力的高低，沒有人格的不平等。班主任不能簡單地，置學(xué)生于受教育的位置，而應(yīng)該把自己置于學(xué)生當(dāng)中，尊重他們的人格與他們坦誠相見。實行工作中班主任常常不自學(xué)地偏愛優(yōu)等生，冷落中等生，討厭差等生。尤其是對差等生，往往不講究批評的方法，動輒出言不遜，逞口舌之利，極盡挖苦諷刺之能事：“你已經(jīng)不可救藥了”，“你簡直是我們班的敗類”，“你和某某根本不能比”。不允許學(xué)生辯解，更談不上與他們談思想，談心態(tài)。雖然班主任“望生成龍”的心情是不錯的，但這樣確定是以論這個學(xué)生為人格低劣的人為基礎(chǔ)的教育，是以愛的名義實施傷 害。 有時候班主任以為自己是發(fā)揚愛心，實際上相反。下面這件事在筆者心中引起過強烈的震動。學(xué)校要求新生購買校服，一個靦腆的男生走進(jìn)辦公室，說不想買，在反復(fù)追問下，他才道了實情，大意是家里窮，買不起，班主任第二天向全班同學(xué)說明情況，并號召大家伸出援助之手。結(jié)果，校服錢就捐齊了。不能否認(rèn)，這位班主任的動機是好的，可這樣的愛心教育是把那位男生放到了與大家不平等的位置上了，他成了受同情、被憐憫的弱者，校服成了他貧窮的標(biāo)志，他時刻感到自己低人一等，承受著巨大的精神壓力，使他的心靈受到極大創(chuàng)傷。因此，在家的教育中 ，平等的人格是第一位的，也最重要的。 沒有愛就沒有教育 褚夫岳 沒有愛就沒有教育。教育的前提是心中要有愛。作為一名小學(xué)老師，要心中有學(xué)生，心中愛學(xué)生。 電視劇《劉家堡的故事》里有這樣一段情節(jié)：彩麗丟了五元錢，代課教師因此搜遍了全班同學(xué)的書包。在女生勝男的書包里，老師發(fā)現(xiàn)了一個花本本，里面寫了這樣一首詩：啊，青山是你的眉毛 /綠水是你的眼睛 /大地是你的胸懷。 /我永遠(yuǎn)忘不了 /你那個激動人心的名字??老師說勝男在早戀，逼著說出詩中的“你”是誰。勝男不承認(rèn)，一再解釋詩中的“你”就是她村 的名字“劉家堡”。老師不信，一中咬定詩中的“你”是班里的一名男學(xué)生，并嚴(yán)肅地批評了勝男，要求勝男回家寫檢討書。勝男覺得受了極大的委屈，因而賭氣不去上學(xué)了??。 作為一名教育工作者，只有心中有愛，并相信學(xué)生，才能教育好學(xué)生，做好自己的本職工作。 沒有愛就沒有教育 王金河 所謂教育，包含教和育。教育即師。師者傳道、授業(yè)、解惑。教者，育人。今天說的師，教師的責(zé)任，是教育關(guān)心愛護學(xué)生。沒有愛談不上關(guān)心愛護，也談不到教育。愛關(guān)系到責(zé)任心，關(guān)系到對學(xué)生的教育，培養(yǎng)。如果對學(xué)生沒有愛心，就談不到教育培養(yǎng)。所以沒有愛 2 就沒有教育。 愛心鑄造生命 郭文娟 藍(lán)色的天空，綠色的大地，活在天與地之間的是絢麗的生命，而孩子則是生命中最美麗的花朵。在幾年的教育教學(xué)工作中，讓我感受頗深的是教育中必須要有對孩子的愛：因為愛心能夠鑄造生命。 在短暫的教育生 涯里，我所從事的都是低年級的教學(xué)工作，特別是一年級的小學(xué)生在他們剛?cè)胄r，面對的是一個陌生的新環(huán)境，各方面都不懂，甚至是不適應(yīng)。而作為老師，首先得讓他們懂得熟悉小學(xué)的生活環(huán)境，也就是要做一個“引路人”的工作。其次，當(dāng)他們遇到困難時，老師要及時給予關(guān)心與幫助，讓他們感覺就在家中一樣溫暖；多與孩子接觸交談，了解他們的性格習(xí)慣，做孩子們的“好朋友”；接下來，老師與孩子相互熟悉了。這時，我們不僅要做孩子的“益友”不要做“良師”，關(guān)注指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。不過，在關(guān)懷備至、細(xì)心呵護這些“花朵”的同時還得嚴(yán)格要求，嚴(yán)守紀(jì) 律，所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，不能只做溫室中的花朵，還要經(jīng)得起風(fēng)雨的侵襲。 做到以上幾個方面，需要有強烈的責(zé)任心、耐心、細(xì)心。而細(xì)心、耐心、責(zé)任心的前提，是要有愛心貫穿始終。有了愛才有力量，有動力去澆灌花朵，讓他們茁壯成長，鑄造出一個個鮮活的生命。 沒有愛就沒有教育 郭依合 09 學(xué)年第一學(xué)期，我被學(xué)校安排為五年級二班的班主任兼教語文科目。以前聽說該班有位叫程輝的學(xué)生是出名的“頑生”，就怕所教班中有這樣的“害群之馬”，攤上了心里難免有些擔(dān)心。 程輝，男，身高 米 ，體重 67 千克，右手指殘疾，有點心理障礙，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差。平時，他不聽老師教導(dǎo)，我行我素，愛打架，是學(xué)校第一個難管理的學(xué)生。 我向教過程輝的老師了解情況，或說，你剛接班，給他個下馬威，不乏有武力整治的意思，不妥；或說，不管不問任其混下去，犯事就交給政教處，自覺良心未泯，不可行；或說，該生只要犯錯，就請家長到校，思量，不可取?? 開學(xué)第一天，上午平安無事，我一直懸著心，稍微輕松些，下午，我剛到校，學(xué)生反映，程輝和他的拜把兄弟跟初中生打架，我的頭疼事來了。 我決心對該生動之以情，曉 之以理，用愛來感化這個孩子。晚放的鈴聲響后，程輝沒喊報告推門走進(jìn)我的辦公室，雙腳分立，雙手背后，挺胸仰頭，很不在意的樣子。 攻心為上。我首先用和風(fēng)細(xì)雨的口吻跟隨他說做文明禮儀懂事的孩子，我讀了《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，講做人，待人之道，同時又列舉了大量事實。我看到他有知錯之意，慢慢與其溝通。溝通才能交流，交流才能讓學(xué)生親其師而后信其道。我不指責(zé)他打架 4 的事，而詢問了他的家庭情況，衣食，住怎樣，學(xué)習(xí)生活中遇到什么困難，表明老師非常樂意他。 我看程輝有悔改意思，我說，我很愿意與 他交朋友，并希望他無論遇到什么事都要告訴老師。從做事，學(xué)習(xí)，生活，做人等方面跟隨他談了許多。 不覺暮色降臨，我護送程輝回家。路上他承認(rèn)了與初中生打架的事，當(dāng)時改正錯誤。 此后，由于程輝惡習(xí)一時難改，每每犯錯，我就不厭其煩地婆婆媽媽地教育他，其他老師見狀夸我太有愛心與耐心了。 現(xiàn)在的程輝與剛接班時的他判若兩人。因為他學(xué)習(xí)差，我又對他進(jìn)行了轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。經(jīng)過我的努力，他的成績有了很大進(jìn)步。前不久，程輝被當(dāng)選為路隊管理員，我為此高興。 我要用愛為學(xué)生撐起一片綠蔭，用愛的不渴之泉去滋 潤學(xué)生干涸的土地，學(xué)生的進(jìn)步就是我愛的收獲，從教十余載，至今方明白：沒有愛就沒有教育。 沒有愛就沒有教育 郭萬龍 當(dāng)前人盡皆知，沒有愛就沒有教育。但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)，手段及方式。魏書生老師說：“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心。當(dāng)學(xué)生犯錯后，他不是責(zé)罵，體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。魏書生老師說：“光強調(diào)教師要有愛心是不全面的，還 5 應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變沒愛了?！弊鳛榻處煹奈乙哺薪逃咭粯右恢睙釔圩约旱膶W(xué)生， 但對于如何去愛卻末做這深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯誤，就大聲斥責(zé)，批評。沒有試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服教育他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才有法，才能讓這些需要更多愛的學(xué)生明白道理，懂得怎樣做才是最合理，最正確的。 我決定用魏老師說的訪求來試試，帶著愛打開學(xué)生的心門，慢慢地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，創(chuàng)造一種和諧的師生關(guān)系。 師生深情 邵秀娟 “一個不熱愛學(xué)生的老師，永遠(yuǎn)不會成為優(yōu)秀的老師”，這句話經(jīng)常在我耳邊縈繞。是的，教師的關(guān)愛會使學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼，進(jìn)而自尊、自律、自信。為什么有些人，尤其是有些成就的的人，即使到暮年，仍念念不忘的是上小學(xué)時教他的老師。 攻取知識培養(yǎng)能力是學(xué)生的主題，對成績較好，自主學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，老師要不斷給以激勵，使他們更上一層樓。但是對于后進(jìn)生，教師要對其多關(guān)照，我去年教的兩個學(xué)生，基礎(chǔ)太差，我想盡辦法，也沒有解決問題。忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)他們兩人寫字很認(rèn)真。我抓住這個機會，上課了，我很嚴(yán)肅地說，今天老 師想表揚兩位同學(xué)。他們倆寫字很認(rèn)真，作業(yè)做的工整仔細(xì)。打這之后，他倆像變了一個人，學(xué)期結(jié)束，成績躍居前幾名。對于學(xué)生，教師切勿暴跳如雷，怒 6 發(fā)沖冠，更不能冷落學(xué)生。 學(xué)生不記恨老師批評億，訓(xùn)斥他，最厭惡的是教師以他的冷落。就像一個女孩子說的：“我不想讓老師把我像空氣一樣忽略?！崩蠋煷饶竾?yán)父般地曉之以理，動之以情，學(xué)生大都會良知萌發(fā)，改正錯誤。 教師情真意切，愛意濃濃，學(xué)生就會自尊、自信、自強不息，就能魚躍起大海，鷹擊長空。 沒有愛就沒有教育李永經(jīng) 培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德 是教育的重要任務(wù)，而高尚的品德必然包含愛；所以沒有愛，就有會有高尚的品德，因而就沒有教育。愛本身就是教育的重要內(nèi)容。 有愛，對教師來說，尤為重要。因為教師是施教者。教師要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德，自己首先得是一個品德高尚的人。教師沒有愛，就談不上品德高尚，因而教師就不配做教師。身教勝于言教，教師沒有愛，就沒法從事教育工作。教師沒有愛就難以取信于學(xué)生；教師沒有愛心，就很難教出有愛心的學(xué)生，因為教師的言行處處都是學(xué)生的榜樣。教師沒有愛心，對工作就會敷衍塞責(zé)，就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠癥。教師對學(xué)生沒有愛心，就會和學(xué)生關(guān) 系處不好，經(jīng)常怨恨學(xué)生；訓(xùn)斥、懲罰學(xué)生經(jīng)常過了頭，就會引起學(xué)生煩感，難以接受批評。教師如果對某個學(xué)生失去愛心，那么就等于宣布他對這個學(xué)生教育的失敗，這個學(xué)生肯定會厭惡這個老師，甚至?xí)斪菜?，使他無法上課。教師沒 7 有愛心，就會生活在地獄里。 教師有愛心，就會在工作中找到樂趣，和學(xué)生相處，就會其樂融融。教師有愛心，學(xué)生再大的過失也能寬容；教師有愛心，學(xué)生微小的進(jìn)步也逃不過他敏銳的眼光；他的愛可以使灰心變?yōu)檎駣^，可以使怯懦變?yōu)橛赂摇Ｋ膼劭梢允估俗踊仡^，他的愛可以使桀驁不馴變得俯首聽命。教師的愛 可消除小學(xué)生對老師恐懼與猜疑，可以獲得學(xué)生的尊敬與信任。教師沒有愛心，就會生活在天堂里。 工作中要有愛心和細(xì)心愛心 —— 班主任工作的前提 愛心是指班主任必須擁有一顆熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生之心。這是做好班主任工作的前提，也是班主任工作動力的源泉。 班主任只有熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的這份教書育人的工作，才能激發(fā)自己的滿腔熱情，才能在工作中不計得失，無私奉獻(xiàn)。班主任既是學(xué)生的嚴(yán)師，又是學(xué)生的慈母；班主任也只有熱愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見；班主任只有熱愛學(xué)生，才能理解學(xué)生 ，從而有的放矢教育、引導(dǎo)學(xué)生，有了這些班級工作才能事半功倍，優(yōu)秀班主任成功的秘訣就是對教育的熱愛，對學(xué)生的熱愛，三十多年來，我就是對班級工作的無限熱愛，帶著對學(xué)生的無限關(guān)愛，才使我在班級工作中克服了一個又一個的困難，取得了一個又一個的成功。 細(xì)心 —— 班主任工作的要領(lǐng) 8 班主任工作的復(fù)雜性，就要求班主任必須又細(xì)心，學(xué)生皺眉頭或是一句不經(jīng)意的話，教室里異樣的氣氛，是學(xué)生發(fā)給教師的信號。這就要求班主任必須細(xì)心的觀察，正確判斷，才能把握方向，保證班主任工作的有效性，正確性。 記得去年第一學(xué) 期，我任五年級班主任，班級進(jìn)行一次班委會選舉，唱票時，方向一個學(xué)生的票數(shù)特別高，但每當(dāng)報到這個學(xué)生的名字時，下面就竊竊私語，我發(fā)現(xiàn)情況不對，做一次細(xì)致的調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果是：這位票數(shù)高的學(xué)生是他用 2 元一張票買來的，他的目的是想當(dāng)副班長。我給全班同學(xué)談話，并以“我們應(yīng)該做什么樣的人，我們需要什么樣的班干部”為主題，召開主題班會 bhirang 全班學(xué)生暢所欲言，在討論中全班同學(xué)同意了認(rèn)識，樹立了正氣，給了全班一個很好的教育。為了不讓這個學(xué)生喪失信心，我在指出他的錯誤的同時，肯定了他積極進(jìn)步的一面，并許諾，若在一年 內(nèi)他認(rèn)識提高了，表現(xiàn)突出了，就選你做副班長。兩次談話，一次主題班會，使這位同學(xué)茅塞頓開，精神振作，明確自己做人的原則和奮斗目標(biāo)。一年后，這位同學(xué)，當(dāng)上了副班長。 沒有愛就沒有教育蔣廣亮 教師的關(guān)愛會使學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼，進(jìn)而自尊、自愛、自律、自信。有的人，尤其是名人，即使到暮年仍念念不忘的是上小學(xué)時教他的老師。教師對學(xué)生的愛主要表現(xiàn)在以下幾個方面：生活上的關(guān)心。 9 教師要有敏銳