教學工作自查報告(編輯修改稿)
2025-06-04 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到單元清，通過對每位學生不 同單元不同知識點的學習后的測查，及時了解學習狀況，進行相應的輔導，重視學生知識形成的過程管理和監(jiān)控；（ 3）加強了教師的備課的管理。在備課上要求教師結(jié)合三方面實際，即教師自身教學水平實際，本年級學生實際和本校教學條件現(xiàn)狀。本學期以來，結(jié)合教師教學月考評工作，共檢查教師備課 2 次，及時進行了情況反饋，對備課過于簡單的教師進行了明確要求，并與新的教學月考核評分制度掛鉤；（ 4）強化了教師的課后反思的管理。以前在這方面學校只是提倡教師在自己備課上課后應該有經(jīng)常性的課后記或課后反思，可是教學上馬虎的教師甚至從來不進行課后 記。通過對《教學管理規(guī)程》和《小學教師常規(guī)教學管理工作手冊》進行了認真地學習和研討后，教師們對課后記和課后反思的作用有了新的認識，一致認為它是積累教學經(jīng)驗，減少教學失敗的一種有效方法，因此，學校要求每位教師每月的課后記或課后反思不得少于四次（即每周不少于一次），督促教師逐漸養(yǎng)成勤于反思的好習慣；（ 5）加強了教師課堂教學的指導力度。除常規(guī)的行政領(lǐng)導推門聽課外，教導處分別組織了語、數(shù)教研組的備課、上課、聽課、評課等系列教學 2 研討與交流活動，近年來，學校積極創(chuàng)造條件，讓年輕骨干教師大膽走出學校，積極參加 上級教研活動，在活動中爭創(chuàng)主角，不斷提高自身的實際教學能力；（ 6）狠抓了教學工作中的教師違規(guī)現(xiàn)象，學校通過學生座談、領(lǐng)導查堂、學生家長及教師反映等調(diào)查形式，對教學中的拖堂、擠占課、隨意換課、停課、變向體罰、課中接聽電話、課中做與本節(jié)教學無關(guān)的事，不讓學生上語數(shù)以外的課（特殊情況除外）等違規(guī)現(xiàn)象進行每月記載、通報，并記入月考評中，教學違規(guī)教師不能在每月的教學工作月考評中評優(yōu)。通過這種方法，教學中的違規(guī)現(xiàn)象得到了有效的抑制，極大地規(guī)范了教師的教學行為；（ 7）積極開展課例研究，加強備課組建設(shè)工作。我校以教研組為單 位積極開展課例研究，在各組進行課例研究活動的基礎(chǔ)上，選出學校數(shù)學組參加區(qū)課例研究比賽。學校開學一個多月來，組織了語文骨干教師周曉鳳老師及數(shù)學骨干教師陳燕聰老師的引路課教學課例研究，還有綜合學科骨干教師周晶晶老師的立體說課課例研究等，讓眾多年輕教師了解到不同的學科在課堂教學中的諸多異同點，從而學人之長，補己之短，充分發(fā)揮骨干教師在教學中的指導與引領(lǐng)作用；（ 8）夯實了校本教研工作。在聽取了區(qū)教研室領(lǐng)導針對我校規(guī)模小教師和班級少的實際情況的合理化建議后，學校確立了圍繞“課堂教學有效性”為主題而展開的校本教研系列， 減少了以前教研活動走形式的做法，學校圍繞教學管理總體方案，組織了形式多樣的的校本教研活動，包括教學流程各個環(huán)節(jié)的指導和交流，專題講座、校本培訓，教學論文、案例的撰寫、評比與匯編成集，各類教學研討課、引路課、示范課等。本學期學校共外聘了六名教師，充入到教學中來，整體教學形式非常嚴峻，為了盡快使他們進入教學角色，學校領(lǐng)導進行了大量的指導和幫教工作，組織了骨干教師進行語、數(shù)引路課，積極增派新教師參加區(qū)各項教學研討活動。 學生減負情況：實行一費制以來，學生負擔減輕了許多，如：書包變輕了，課外輔導書變少了 ，家庭作業(yè)相應減少了，從對學生的調(diào)查看，絕大多數(shù)學生課外作 3 業(yè)時間都在規(guī)定的范圍之內(nèi)，即低年級一般不留課外作業(yè)；中年級課外作業(yè)時間為 30 分鐘以內(nèi)；高年級課外作業(yè)時間在 40 分鐘以內(nèi)，學生普遍反映作業(yè)量適中。學校還積極響應上級相關(guān)精神，確保了學生每天在校一小時體育活動時間。盡管體育教師不足，學校還是嚴格按課程設(shè)置要求，開齊開足各年級體育課，并保證實施。學校還確保了學生體育課外活動的開展。在學生教輔資料的征訂工作上，學校嚴格遵循“一課一本”的原則，本學期除區(qū)教育局統(tǒng)一訂購的 36年級語數(shù)《長江練習冊》外 ，學生沒有訂其它輔導材料。 使用“一冊一本”情況：學校重視教育教學工作的過程管理，在嚴格落實《江岸區(qū)中小學教學管理規(guī)程》的精神指導下，學校推行了教育教學月考評制度，每月對全體教師的教育教學工作進行全面檢查，將檢查結(jié)果如實記載到教師教學管理手冊和學校教學管理工作記載本上，做到每月檢查、記載、反饋、公示，扎實搞好過程管理。 開展“課內(nèi)比教學”情況：學校積極響應市區(qū)教育局相關(guān)文件精神，本學期繼續(xù)推進“課內(nèi)比教學”活動。開學初，學校在全體教師會議上對進一步深入開展全體教師課內(nèi)比教學活動進行了 動員與宣傳，各教研組進行了響應的布置與要求，結(jié)合學校的教研主題單元整組教學研討工作，每位教師針對各自學科選擇教學單元與教學內(nèi)容，形成了岱山小學“課內(nèi)比教學”活動安排表，每位教師上課的周次、具體上課時間、上課內(nèi)容一目了然。每次教研課，均要求各組教師全員參與，并按要求對研討課中學生活動、教師提問、教學結(jié)構(gòu)等各個方面分別記載與研討，此項活動的開展對促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，不斷提高教學能力，整體提高教師隊伍素質(zhì)有著深遠的影響。
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