校長講話稿共5則(編輯修改稿)
2025-06-04 20:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)的各個(gè)方面，下真功夫，下實(shí)功夫，下苦功夫，狠抓校風(fēng)校紀(jì)，上下一致，齊心協(xié)力，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅。 我校全體教師積極參加教科研研究活動，成績突出：本人撰寫的《誰在教孩子說假話談綠色作文的困惑》等六篇論文、案例分別獲樂清市級 二、三等獎 ，指導(dǎo)學(xué)生獲英語手抄報(bào)獲一等獎，指導(dǎo)原四二班學(xué)生參加樂清市規(guī)范字比賽獲二等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加“品書香迎奧運(yùn)”征文獲一等獎。吳亦丹老師參加樂清市優(yōu)質(zhì)課評，獲寫教案一等獎，上課二等獎，案例評比一等獎。丁旭丹獲論文三等獎、現(xiàn)場命題三等獎、課件制作比賽一等獎。黃麗靜獲論文三等獎、課件制作比賽三等獎、指導(dǎo)學(xué)生參加詩歌朗誦，獲二等獎。葛文躍老師獲樂清市論文比賽一等獎、指導(dǎo)學(xué)生英語手抄報(bào)比賽多人獲獎、指導(dǎo)學(xué)生參加詩歌朗誦貨三等獎、組織迎奧運(yùn)知識競賽多人獲獎，獲團(tuán)體優(yōu)勝獎、指導(dǎo)學(xué)生科技畫獲一等獎、教具比賽溫州市獲獎等。鄭柳波 指導(dǎo)學(xué)生作文獲樂清市二等獎，被推薦到浙江省參評。畢業(yè)班考試成績優(yōu)秀，外出考試免費(fèi)頗多。大家可以看到，我們老師的辛勤和學(xué)生的努力獲得了如此多的榮譽(yù)。對于我們學(xué)校的成績，領(lǐng)導(dǎo)們也是紛紛贊揚(yáng)。辦學(xué)條件的提高和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升使得家長們也紛紛把子女轉(zhuǎn)到我校來就讀，很少有學(xué)生流到城鎮(zhèn)學(xué)校借讀。 我們每天早上都有晨會集中，周一是老師作國旗下講話，培養(yǎng)孩子的愛國情懷；周二老師作上周全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動、好人好事等的總結(jié)；周四是實(shí)事講話，讓學(xué)生了解國家大事，周五是衛(wèi)生知識講話和安全知識講話。學(xué)生的安全，涉及到 千家萬戶的幸福。我校始終把安全工作放在重要的議程上。堅(jiān)持通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力。學(xué)校層層建立安全責(zé)任制度，切實(shí)做到層層有目標(biāo)、人人有責(zé)任、事事有人管。如：每天有值周值日老師巡邏執(zhí)勤，值周班級管理學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律。 接下來，給各位家長提幾點(diǎn)建議： 加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。溝通才能增進(jìn)了解，溝通才能更好地合作。作為學(xué)校有很多工作都要求家長支持，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，才能起到事半功倍的效果。一個(gè)班主任面對幾十個(gè)學(xué)生，他的精力是有限的，因此，家 長應(yīng)該主動與班主任及科任老師取得聯(lián)系，掌握子女在學(xué)校的情況。希望家長改變以往那種“把小孩送到學(xué)校，一切事情都是學(xué)校的事”的思想?，F(xiàn)在的社會極其復(fù)雜，家長如果不配合學(xué)校，學(xué)生很容易染上社會的一些壞習(xí)慣。希望家長能一如既往支持、配合學(xué)校的工作。 如果家長對學(xué)校某些做法有不了解、不理解的地方，可直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，可以打電話給學(xué)校，避免造成不必要的誤會。沙岙小學(xué)是本片六個(gè)行政村全體居民的學(xué)校，更是在校所有學(xué)生的共同利益所在，我希望大家互相理解、互相支持，把“四小”辦得更好。 加強(qiáng)與子女的溝通。 我們的家長都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時(shí)間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把小孩培養(yǎng)好，溝通非常重要。再就是要教育子女熱愛學(xué)校，在畢業(yè)后可常到學(xué)校來看看，可千萬不能為母校抹黑。 要正確對待成績。一個(gè)學(xué)生家長不關(guān)注成績是絕對不可能的，但僅僅關(guān)注成績又是絕對不可取的。因?yàn)檫@畢竟只是一次普通考試成績，相對于決定人生道路的競爭性的選拔考試，根本算不了什么。因此考試無論好壞，都不值得過分看重，重要的是了解你的孩子有哪些長處可以發(fā)揚(yáng)，幫助孩子分析存在的 問題和不足，如何解決，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心或更有信心的學(xué)習(xí)下
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