【文章內容簡介】 新理論掌握不精不細，精神實質理解不深不透。理論基礎不扎實，總是組織學什么就學什么，隨聽隨看，存在疲于應付的現(xiàn)象。 二是理論與實際結合不緊密。真正做到學而用的時候少，停留在學習表面的時候多，分析問題和解剖問題的水平不高，看問題看不到問題的本質，不能很好地運用理論回答解決當前的難點、熱點問題，對一些社會現(xiàn)象，存在著知其然、不知其所以然的問題。三是對今后的學習缺乏長遠的目標，缺乏比較 貼近實際的學習計劃，思考、謀劃問題不夠全面，求知欲在一定程度上有所下降。 （二）事業(yè)心責任感方面 一是責任意識不強。沒有從根本上認識到自身責任，對所肩負責任的認識還比較模糊，沒有從大局上、整體上深刻全面的了解，從而導致落實責任方面不夠全面，滿足于完成一般性的日常事務，沒有更加深入的想、更加深入的做。 二是標準意識不高。一方面是標準意識淡化。記得任排長之初，各項工作標準均能堅持高標準嚴要求，但現(xiàn)在工作標準有了明顯的下降，不能“細看、細摳、細查”，在班排的內部秩序的規(guī)范上表現(xiàn)最為明顯。另 一方面是工作不“細”、不“實”。平時表揚的聲音多，批評的聲音少，諒解問題的多，監(jiān)督和指導工作的少，工作布置的多，具體方法教的少，談表面的多，深入一線督導的少，看成績的多，談問題的少，沒有真正撲下身子摸實情，談隱患，沒有面對面的教方法、解難題，對傾向性問題把握不準，對人員情況掌握不多；規(guī)定制定了，但沒有遵循，制度明確了，但沒有落實。 反思剖析：針對以上問題，我認為因為三種狀態(tài)引起的。一是不求進取的消極狀態(tài)。在工作做了，但沒得到領導或上級的肯定時，就可能產生一種消極的心理，認為干不干都一個樣，也導致了部 分時間責任心的缺失。二是隨大流的松懈狀態(tài)。有時有一種自滿的心理，認為可以了，可以停下來歇歇了，還有時放不下 XX 的架子，不虛心，不能腳踏實地。三是迷迷糊糊的停滯狀態(tài)。有些時候，特別是在工作和生活上遇到挫折時，不能樹立明確的目標，混的思想比較嚴重，單純的圖舒服，靠時間，同時也導致了工作標準的降低。 （三）能力素質方面 自身的能力素質不是很強、不是很過硬、不是很全面，同時在提高能力素質方面也是想多做少，缺乏緊迫感。工作中，只注重如何開展工作，怎樣完成任務，忽視了抓自身的學習提高，沒有把通過學習提高 促進素質提升，通過素質提升促進工作開展有機結合起來，致使工作創(chuàng)新不夠。另一方面，對軍事訓練抓得不緊。目前看，自身的軍事素質與要求還有較大差距，雖然自己平時也練了，但在系統(tǒng)性和全面性上還遠遠不夠，自己在提高軍事技能的認真程度和刻苦程度上還有一定惰性。 （四）模范帶頭方面 在模范帶頭方面大部分時間能夠做到以身作則、沖鋒在前，但自身表率作用還不是強。特別是在平時的大型任 務和勞動中，指揮的時間多，動手干活的時間少，平時要求班排做到的多，自己落實的少，沒能做到處處做榜樣。另一方面是形象保持不 夠經常。主要表現(xiàn)在：有時言談舉止比較隨便，著裝不整，不能按條令條例要求落實。不能時刻和班排同志干在一起，玩在一起，“五同”堅持有待提高。 二、整改措施 在下步工作中，我結合自身存在的問題，具體做到以下幾點： （一）堅定理想強信念。對于每個共產黨員來說，理想信念是立身之本，不知道為什么活著，為誰活著，怎樣活著，渾渾噩噩，當一天和尚撞一天鐘，提高黨性原則就是一句空話。因此，要更加自覺加強黨性鍛煉和修養(yǎng)，端正樹立良好形象的實際行動；更加堅定政治信念，時刻保持政治上的清醒和堅定。 （二）只爭朝夕練素質。盯住自身短板弱項，提高軍事素質和管理能力的掌握。下一步，重點在 XXX、 XXX 和體能上下功夫。向上級領導學、向身邊戰(zhàn)友學，力爭達到良好以上素質。 （三）當好表率抓自律。樹立公正守紀的良好形象，凈化交往圈、簡樸生活圈，遠離誘惑，保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。形成“靠勤奮敬業(yè)、靠實績進步、靠品德做人”的良好導向。聽招呼、守紀律，管好自己，帶好班排，為基 層樹立良好形象。 （四）昂揚務實干工作。當 XX 已有兩年的時間了，到底還有沒有朝氣、有沒有銳氣，能不能保持 一種昂揚務實的精神狀態(tài)？這是我自己經常提醒自己的問題。我想，不管前途如何、發(fā)展怎樣，必須把工作放在第一位，保持崇高的事業(yè)追求，視事業(yè)如生命，立足本職，奮發(fā)有為。 第四篇：黨支部對照檢查材料 黨支部班子對照檢查材料 地區(qū)第二批群眾路線教育活動開展以來，我校高度重視，精心組織，成立了教育實踐活動領導小組，制定活動實施方案和學習教育推進計劃。根據(jù)地委、地區(qū)教育局黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的部署，緊緊圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過認真學習黨的十八大、十八屆三中全會 、中央第二次新疆工作座談會、自治區(qū)黨委八屆七次全委 (擴大 )會議精神以及中央、自治區(qū)、地區(qū)的一系列領導講話和相關文件精神，使我校各黨支部及全體黨員干部對開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要性、長期性都有了更加深刻的認識，在反復對照分析的基礎上，深入查找支部在政治上不夠堅強和四風方面存在的問題，并對產生問題的根源進行深刻剖析，明確了今后的努力方向與整改措施。現(xiàn)將對照檢查情況報告如下： 一、政治上不夠堅強的具體表現(xiàn) 一是政治學習和政治素養(yǎng)需進一步提高。政治理論學習合理安排不夠科學化。對理論學習重視程 度不夠，對理論武裝頭腦的積極性、主動性、緊迫性認識不足。存在學習實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。學習停留一般化，針對性不強。 二是政治敏銳性不強。對新疆開展反分裂斗爭的必要性、長期性、尖銳性認識不足。認為地區(qū)安定和諧形勢較好，存在麻痹松懈思想和“不會出事”的僥幸心理，抓維穩(wěn)措施落實時緊時松，一些重點部位的維穩(wěn)措施落實仍存在盲點。如：對“三股勢力”在教育陣地滲透防范意識薄弱，總是片面地認為學生課業(yè)負擔重，沒有產生分裂意識的環(huán)境，校園外部和諧安定，內部各族師生團 結互敬不分你我，認為分裂勢力在這里找不到滋生的土壤和環(huán)境，對師生反分裂斗爭教育的高度提得不夠。 三是政治鑒別力不強。對黨的民族宗教政策的理解不深不透，對“三股勢力”披著“宗教外衣”搞分裂破壞、暴力恐怖活動的本質缺乏足夠的認識 ,對黨的民族宗教政策界限把握不準，對于網(wǎng)絡、手機短信上出現(xiàn)的那些挑撥民族關系、編造虛假信息的傳言，沒有及時認識到其危害性。 四是民族團結教育不實。開展民族團結教育活動表面化、多有應付，民族團結教育不能入腦入心，效果不明顯。如，對“年年抓五月、五月促全年”認識片面，每年只 是在五月開展一些民族團結教育活動，上級有安排時講一講，其它時間就很少提民族團結教育。 二、“四風”方面存在的主要問題 （一）形式主義方面。 一是學習缺乏自覺性。支部學習缺少主動性，各支委、黨員干部也沒有給自己制定相應的學習計劃，往往在工作中遇到問題和困難，才臨時抱佛腳。同時沒有過多的考慮怎樣建立學 2 習型單位，總是感覺時間不夠用，缺乏拼時間和擠時間的