【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)到使出洪荒之力走向春晚小品表演臺(tái)的傅園慧，“跨界”的故事精彩紛呈。教育家成長(zhǎng)的跨界很重要，無論教育改革、課程改革還是課堂改革，大家感覺到是不是這么一回事，現(xiàn) 在的教育教學(xué)非?？粗亟處煹木C合素質(zhì)，不是說化學(xué)就教化學(xué)、物理就教物理，如果校長(zhǎng)和老師有多學(xué)科知識(shí)的掌握，有融合，就有奇跡出現(xiàn)。 在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下，在廣闊的教育領(lǐng)域里，“跨界”成為新常態(tài)。比如，課程的“跨界”（如“梅花課程”，就是針對(duì)目前中小學(xué)普通存在的門類繁多、分科過細(xì)、交叉重復(fù)、孤立僵化等設(shè)置問題，通過課程內(nèi)容整合、人與課程整合、人與人的整合，構(gòu)建學(xué)科課程、社團(tuán)課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程等四位一體的新課程體系。）”、學(xué)科的“跨界”（如我們熟悉的黃恕伯老師的物理課）、學(xué)習(xí)的“跨界”等，這對(duì)我們 教育人的要求越來越高，“術(shù)業(yè)有專攻”的古訓(xùn)在今天也應(yīng)該有所改變。比如，葉圣陶關(guān)于“教育的跨界”有過精辟闡述，葉先生特別反對(duì)中小學(xué)教學(xué)、德育與管理工作之間的分離，以及各門科目之間的分離現(xiàn)象，形不成一種結(jié)構(gòu)，形不成一種有機(jī)的聯(lián)系。如果搞教學(xué)的人不去關(guān)注德育的問題、管理的問題，就類似于販賣的商賈； 搞德育的人不去關(guān)心教學(xué)、不去關(guān)心管理，就好像是教堂的牧師； 搞管理的人不去關(guān)心教學(xué)、不去關(guān)心德育，那就好比是會(huì)計(jì)或警察。所以，作為教育人，既要“業(yè)有專攻”，更要博學(xué)多才，一專多能，能夠觸類旁通。復(fù)合型人 才、全科型教師是未來教育的發(fā)展趨勢(shì)。如此看來，教育人在“跨界”中成長(zhǎng)是一種必然。 一是要有“跨界”思維。教育是一門綜合的學(xué)問，要拆除思想的藩籬、打破思維的界限。要用創(chuàng)意的眼睛、創(chuàng)新的靈魂、開闊的視野打開教育之門。 二是要有“跨界”學(xué)識(shí)?！翱缃纭笔菫榱恕敖柚恰薄Ｒ缶哂胸S富的經(jīng)歷，豐富的閱歷和綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，文理不分家，要能夠進(jìn)行通識(shí)教育。在走班、選課的新高考改革的背景之下，要能夠走出“知識(shí)恐慌、本領(lǐng)恐慌、能力恐慌”的圍城。 三是要有“跨界”勇氣?！翱缃纭睕]有天際線，創(chuàng)新也永無止境。“ 跨界”無處不有，“跨界”無處不在。獨(dú)守一門單一學(xué)科專業(yè)技能已無法適應(yīng)新教育、新教學(xué)、新課堂、新學(xué)生以及社會(huì)的新期待，只有勇敢地走出去，走進(jìn)“跨界”新領(lǐng)域，接受風(fēng)雨的洗禮，迎接“跨界”新挑戰(zhàn)，開創(chuàng)出一方教育新天地。 今天是新春學(xué)習(xí)班，主要是和大家溝通交流。主題是圍繞教育家成長(zhǎng)，南昌教育人如何行走在教育家成長(zhǎng)的路上，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐和同志們做溝通交流，僅供參考。 “自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。”同志們，成為教育家是我們的美好愿景，更應(yīng)該成為每一個(gè)教育人的具體實(shí)踐。趁春光正媚，時(shí)光靜美，讓 我們都能以“仁者”的情懷、“智者”的眼光、“行者”的實(shí)干、“勇者”的擔(dān)當(dāng)、“領(lǐng)者”的超越，進(jìn)一步奮發(fā)有為，努力用理想的教育踐行教育的理想，擼起袖子再加油，在教育家成長(zhǎng)的路上演繹新精彩，再創(chuàng)新輝煌。 第二篇：努力加油 ,在教育家成長(zhǎng)的路上演繹新精彩 ,—— 在全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部新春學(xué)習(xí)班上的講話 努力加油在教育家成長(zhǎng)的路上演繹新精彩 —— 在 2021 年全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部新春學(xué)習(xí)班上的講話 同志們： 在新年之際舉辦全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部新春學(xué)習(xí)班是我們的工作常態(tài)，今年又有了新改進(jìn)，和首屆“贛派教育家成長(zhǎng)論壇（中國(guó)南昌）”一并舉辦。并有幸邀請(qǐng)到劉堂江、謝維和、葉文梓、程紅兵、賀優(yōu)琳等五位全國(guó)知名的教育大家、學(xué)問大師、專家教授蒞臨南昌，為我們傳經(jīng)送寶，給我們帶來了教育的春天氣息，讓我們?nèi)玢宕河?，如坐春風(fēng)。他們是江西人，或曾在南昌工作過，現(xiàn)在北京、上海、廣東等全國(guó)聞名的教育高地從事高端教育工作，他們有著深厚的鄉(xiāng)梓之情、故園之戀，為南昌教育吶與喊、鼓與呼，是贛派教育家的杰出代表。在過去的一天半時(shí)間里，他們 分別給我們作了高屋見瓴、精彩紛呈的學(xué)術(shù)報(bào)告，給我們帶來了世界前沿的教育資訊、新穎獨(dú)到的教育視野、開拓創(chuàng)新的教育理念，為發(fā)展中的南昌教育指點(diǎn)了迷津、拓寬了思路、引領(lǐng)了方向。在此，向他們表達(dá)真誠(chéng)的感謝，并致以崇高的敬意。 下面我想和大家談三點(diǎn) —— 談點(diǎn)收獲、談點(diǎn)感悟、談點(diǎn)要求。 一是談點(diǎn)收獲，就是學(xué)習(xí)的收獲。 我感覺這次新春學(xué)習(xí)班，這次贛派教育家成長(zhǎng)論壇的學(xué)習(xí)專題安排非常有效果，幾位專家圍繞贛派教育家成長(zhǎng)、如何成為一名校長(zhǎng)、老師、局長(zhǎng)、合格的教育工作者的這些話題對(duì)我們大家都有幫助。雖然我們 的分工、定位和角色不同，但作為教育人，我們聽了以后都有啟發(fā)、都有借鑒。四位教授，四個(gè)專題，每個(gè)專題對(duì)指導(dǎo)、推動(dòng)、履行我們的工作都有幫助，我收獲最大的有四個(gè)方面： 謝維和校長(zhǎng)讓我們收獲了責(zé)任感。他所說的“愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)”“認(rèn)識(shí)學(xué)生的最高境界就是要認(rèn)識(shí)學(xué)生的生命之癢”，讓我體會(huì)很深，我們的老師和校長(zhǎng)在這方面是關(guān)注不夠、用心不夠、責(zé)任不夠的。通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)該有一種更強(qiáng)烈的關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的責(zé)任感，每一位校長(zhǎng)和局長(zhǎng)在今后的工作中，抓部署也好，抓落實(shí)也好，都要把工作延伸到以學(xué)生為中心這方 面來。校長(zhǎng)和局長(zhǎng)們很大一部分時(shí)間都花在了行政管理上，但教育終究是人的管理，一定要落在人上。我們到底花了多少心思和時(shí)間在學(xué)生身上、老師身上？我覺得我們要捫心自問下，用心夠不夠，責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)。作為校長(zhǎng)，你們學(xué)校有哪些優(yōu)秀的學(xué)生、哪些稍差的學(xué)生你都掌握了沒有，如何通過抓兩頭帶中間，你有沒有細(xì)致的舉措。如果說教育要細(xì)化，就要從這些方面來做，包括行政部門的考核，也要落實(shí)到抓這方面，否則就是停留在面上。我們能不能把領(lǐng)導(dǎo)班子、年紀(jì)組長(zhǎng)和老師與兩頭學(xué)生結(jié)起對(duì)來，一年結(jié)對(duì)一些學(xué)生，在結(jié)對(duì)中加強(qiáng)和他們的溝通交流，只有這樣才是用 心用情做教育。不深入到學(xué)生和老師中間，那就不是教育，最多只是行政管理。 程紅兵校長(zhǎng)讓我們收獲了緊迫感。我對(duì)他的三個(gè)“打開”非常有感觸 —— “把課程打開”“把課堂打開”“把教師打開”，我覺得在這方面我們的差距很大。雖然這兩年做了很多工作，造了勢(shì)、起了勢(shì)，現(xiàn)在要成勢(shì)，形成教育良好之勢(shì)。這個(gè)成勢(shì)要在哪里成？我們要抓住教育的關(guān)鍵，要在課程建設(shè)、課堂建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)上成勢(shì)。這三個(gè)“打開”抓住了教育關(guān)鍵。教育質(zhì)量要提升，立德樹人要見效，就要在這三個(gè)方面做足文章，狠下功夫。 葉文梓所長(zhǎng)讓我們收獲了壓力感。我對(duì) 他提到的“不是學(xué)校有什么就提供什么，而是學(xué)生需要什么就發(fā)展什么”很有感觸，從這方面來說，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們不要說主動(dòng)作為，就連應(yīng)對(duì)高考制度改革、被動(dòng)作為都應(yīng)接不暇。我們感覺到有壓力，更重要的是要化壓力為動(dòng)力，加壓爭(zhēng)先，負(fù)重前行。 賀優(yōu)琳校長(zhǎng)讓我們收獲了心動(dòng)感。賀校長(zhǎng)是我們南昌土生土長(zhǎng)的教育人，聽了他的報(bào)告，我覺得他是一個(gè)求實(shí)、真愛、用心的校長(zhǎng)。他有很高深的理論嗎？沒有，我覺得他講述的很多東西都是很平實(shí)的，一些工作落實(shí)方面都很可親、可敬，對(duì)我們而言是很好的示范。其他教授我們不知道他們是怎么過來的，好像 可敬不可學(xué)。但是賀校長(zhǎng)不一樣，他是從南昌走出去的，土生土長(zhǎng)的名校長(zhǎng)，沒有什么神秘可言，用心用情就成功了。有了心動(dòng)就一定會(huì)有行動(dòng)，在行動(dòng)中才能走向成功。 二是談點(diǎn)感悟，談點(diǎn) 2021 年以來的感悟。有三個(gè)方面的感受：一是要再接再厲，二是認(rèn)清形勢(shì)，三是把握大勢(shì)。 所謂“再接再厲”，就是要堅(jiān)定信心。去年我們應(yīng)該是問心無愧的，應(yīng)該是可以欣慰的，因?yàn)?2021 年是我們苦干實(shí)干的一年、經(jīng)受考驗(yàn)的一年、收獲喜悅的一年。 2021 年是苦干實(shí)干的一年，有畫冊(cè)、有片子，大家應(yīng)該感受到了，機(jī)關(guān)干部感受得到，校長(zhǎng)書記感受得 到，我想縣區(qū)局長(zhǎng)也感受得到。 2021 年也是經(jīng)受考驗(yàn)的一年，市委巡查組對(duì)教育局延伸到各學(xué)校進(jìn)行了巡查，雖然有很多問題，但沒有大問題，經(jīng)受了考驗(yàn)。這一年我們接受教育部、省廳的各項(xiàng)督查和檢查非常多，結(jié)果都很好，特別是義務(wù)教育均衡過了關(guān)。 2021 年是收獲喜悅的一年，市委殷書記到南昌來了以后，系統(tǒng)里就是去了城市管理，然后來我們南昌教育調(diào)研，給了我們很大的鼓舞和支持，包括教師的待遇得到了保障。還有郭市長(zhǎng)，對(duì)教育也是關(guān)心備至，按規(guī)定 2021 年沒有用完的資金要全部收歸市里統(tǒng)籌的，我們教育 2021年 里可以繼續(xù)用于教育項(xiàng)目建設(shè)。這都是市委、政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的厚愛。還有我們改革的舉措，得到了老百姓和社會(huì)的認(rèn)可，小學(xué)推遲到八點(diǎn)半上學(xué)，此舉社會(huì)高度點(diǎn)贊，這就是我們辛勤付出的價(jià)值所在。所以我們要再接再厲，要事在人為，要敢于作為、善于作為。 所謂“認(rèn)清形勢(shì)”，就是要認(rèn)清工作形勢(shì)。四個(gè)全面戰(zhàn)略、五大發(fā)展理念的踐行，特別是習(xí)近平總書記治國(guó)理政的大政方針的實(shí)施，全面從嚴(yán)治黨的加強(qiáng)，對(duì)于我們政府教育履職部門有了更高的要求，我們應(yīng)該感覺到了干事創(chuàng)業(yè)的壓力。 2021 年，我們要面臨什么形勢(shì)呢？就是四個(gè)方面：壓力在加大、節(jié) 奏在加快、要求在加高、難度在加重。不用心，不用力，就過不了關(guān)。原來我們可能說過一天算一天，不干事就不出事，可現(xiàn)在這樣的太平官、太平位置是坐不住的，也過不了關(guān)。這就要求我們要干事不出事，要用雙重的標(biāo)準(zhǔn)要求，不但要干，還要確保不能出事。 所謂“把握大勢(shì)”，就是要把握工作大勢(shì)。什么樣的工作大勢(shì)呢？從教育系統(tǒng)工作大勢(shì)來說，新的一年要做到目標(biāo)明確、方向明確，要以全國(guó)教育工作會(huì)議的精神為指導(dǎo)，教育的大勢(shì)集中體現(xiàn)在陳寶生部長(zhǎng)的講話中。陳部長(zhǎng)在講話中闡述了五化趨勢(shì)、六大問題，不管我們要怎么改，要怎么工作，都要從這些 方面來著力。今后，我們教育工作面臨五化趨勢(shì)：服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面化，對(duì)象群體多元化，社會(huì)需求多樣化、全民學(xué)習(xí)終身化，發(fā)展環(huán)境國(guó)際化。這就是我們面臨的環(huán)境。我們要怎么應(yīng)對(duì)呢？要怎么思考呢？這就是我們要把握的六大問題：一是如何進(jìn)一步理順中央地方教育管理關(guān)系，完善政府依法監(jiān)管、學(xué)校依法辦學(xué)、社會(huì)依法參與的機(jī)制，既要集中統(tǒng)一又要生動(dòng)活潑，拿捏好分寸，把握好度。這對(duì)我們市縣區(qū)兩級(jí)教育行政主管部門來說是一個(gè)考題，怎么做？怎么破解？二是如何逐步縮小東中西部教育發(fā)展差距，既鼓勵(lì)局部率先發(fā)展，先期邁入教育現(xiàn)代化，又要步調(diào)大體一致 ，不讓一個(gè)地方掉隊(duì)？均衡發(fā)展，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，怎么發(fā)展？中央來說，這是指中西部，就我們而言，就是城鄉(xiāng)一體化，如何城鄉(xiāng)一體化？現(xiàn)有的機(jī)制落實(shí)得怎么樣？我們要去思考。三是如何有效破解課業(yè)負(fù)擔(dān)重、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背、片面追求升學(xué)率等“老大難”問題。這個(gè)點(diǎn)得非常具體，是不是做的題目越多，考試成績(jī)就會(huì)越好？我們始終沒有破解這個(gè)難題，很多校長(zhǎng)根本沒有去琢磨這個(gè)事情，還是習(xí)慣定勢(shì)思維，以前都是這樣抓的我們以后還是這樣抓。這方面，我們都得好好琢磨一下，把握一個(gè)更好的量。心遠(yuǎn)（中學(xué)）這方面就不錯(cuò)，上次我去心遠(yuǎn)調(diào)研就有所了解，他 們正在做。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)專題，到底要有些什么題型，到底作業(yè)量是多少為好，如何統(tǒng)籌各科的作業(yè)量？這些都是要琢磨的。教育管理就是要細(xì)到這些方面。四是如何有效化解辦學(xué)自主權(quán)不足、職業(yè)教育吸引力不夠、民辦教育活力不強(qiáng)等基層反映強(qiáng)烈的問題。職業(yè)教育雖然重要，但是社會(huì)的認(rèn)同感不強(qiáng)，我們?cè)撛趺崔k？我們學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)到底該放哪些，民辦教育活力不強(qiáng)，為什么不強(qiáng)，怎么不強(qiáng)？五是如何有效應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能、新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)等帶來的新挑戰(zhàn)，讓教育變革跟上時(shí)代，讓我們培養(yǎng)的人不落伍于時(shí)代。教育信息化我們做的怎么樣，每年都投 入那么多錢，這些東西必須要做，而且要做好。雖然有難度，但也必須要做，不但要運(yùn)用而且還要用好，要學(xué)會(huì)彎道超車，這一定是大方向。在這個(gè)方面，大家基本上都是在起跑線上，但如果我們不抓緊，若干年后就是一代的差距，如果老師運(yùn)用的不好，若干年以后，那就是一代人的差距。六是如何平衡各方利益，運(yùn)用法治思維和法治方式破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題？通過 2021 年的感悟和反思，好的我們要堅(jiān)定信念，針對(duì)暴露出來的問題和不足，我們要心中有數(shù)，要認(rèn)清形勢(shì)、把握大勢(shì)。 談到去年一年，還有三個(gè)方面要補(bǔ)充： 一是回應(yīng)一個(gè)意見以示重視 。我們?nèi)ツ暝谡髑笠庖娊ㄗh時(shí)，很多學(xué)校反映我們布置的工作、檢查、活動(dòng)太多，我今天回應(yīng)一下，以示重視。我們已經(jīng)專題研究過，要求各職能部門一定要有這種意識(shí)，注重動(dòng)態(tài)的考核檢查，在檢查問題上不能搞形式，要落實(shí)到平時(shí)工作中，不能平時(shí)不聞不問。對(duì)于一些活動(dòng)，我們要以點(diǎn)觸面，市級(jí)層面活動(dòng)要以點(diǎn)帶面。我們?cè)诨顒?dòng)策劃過程中要有要求，不能說簡(jiǎn)單報(bào)個(gè)名，湊個(gè)數(shù)就可以了，那樣沒有意義。反映的問題，我們會(huì)加以改進(jìn)，但是抓工作抓推進(jìn)也要有手段，必要的活動(dòng)和檢查還是必須的，關(guān)鍵在于我們要如何科學(xué)合理地開展。這方面我們應(yīng)該有共識(shí)和理解。 二是針對(duì)一個(gè)問題表明一下態(tài)度。那就是民辦學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的問題。希望有些民辦學(xué)校應(yīng)好自為之，不要我行我素。去年我們網(wǎng)開一面，專項(xiàng)資金該給的都給了。要按照現(xiàn)代的辦學(xué)思想和理念，不能違規(guī)地去無序挖生源和師資。這個(gè)問題上，我們的態(tài)度非常堅(jiān)決，隨著管理規(guī)范的推進(jìn)，我們制約的手段會(huì)越來越嚴(yán)，不要去心存僥幸。 三是通報(bào)一個(gè)情況提前打個(gè)招呼。這主要是指縣區(qū)，在座的局長(zhǎng)一定要重視省廳對(duì)我們南昌的考核，雖然年年說做的很好，但是考核起來我們卻落后，拖了全市的后腿。我們得到消息， 2021 年全省對(duì)教育“薄改工程”的考核 ，南昌排第四位，這和我們的省會(huì)城市不相匹配。所以要和各縣區(qū)打個(gè)招呼，一定要盯緊自己的考核指標(biāo)，那是一票否決的?，F(xiàn)在省廳已經(jīng)會(huì)同省委組織部對(duì)縣區(qū)主官考核，是縣區(qū)主官的問題，相信省廳會(huì)給出建議； 如果是縣區(qū)教育局的問題，我們?cè)谑薪逃謱用鏁?huì)給出建議。還有就是在其位要謀其