【文章內(nèi)容簡介】 國到使出洪荒之力走向春晚小品表演臺的傅園慧，“跨界”的故事精彩紛呈。教育家成長的跨界很重要，無論教育改革、課程改革還是課堂改革，大家感覺到是不是這么一回事，現(xiàn) 在的教育教學(xué)非?？粗亟處煹木C合素質(zhì)，不是說化學(xué)就教化學(xué)、物理就教物理，如果校長和老師有多學(xué)科知識的掌握，有融合，就有奇跡出現(xiàn)。 在當前社會發(fā)展的新形勢下，在廣闊的教育領(lǐng)域里，“跨界”成為新常態(tài)。比如，課程的“跨界”（如“梅花課程”，就是針對目前中小學(xué)普通存在的門類繁多、分科過細、交叉重復(fù)、孤立僵化等設(shè)置問題，通過課程內(nèi)容整合、人與課程整合、人與人的整合，構(gòu)建學(xué)科課程、社團課程、活動課程、環(huán)境課程等四位一體的新課程體系。）”、學(xué)科的“跨界”（如我們熟悉的黃恕伯老師的物理課）、學(xué)習(xí)的“跨界”等，這對我們 教育人的要求越來越高，“術(shù)業(yè)有專攻”的古訓(xùn)在今天也應(yīng)該有所改變。比如，葉圣陶關(guān)于“教育的跨界”有過精辟闡述，葉先生特別反對中小學(xué)教學(xué)、德育與管理工作之間的分離，以及各門科目之間的分離現(xiàn)象，形不成一種結(jié)構(gòu)，形不成一種有機的聯(lián)系。如果搞教學(xué)的人不去關(guān)注德育的問題、管理的問題，就類似于販賣的商賈； 搞德育的人不去關(guān)心教學(xué)、不去關(guān)心管理，就好像是教堂的牧師； 搞管理的人不去關(guān)心教學(xué)、不去關(guān)心德育，那就好比是會計或警察。所以，作為教育人，既要“業(yè)有專攻”，更要博學(xué)多才，一專多能，能夠觸類旁通。復(fù)合型人 才、全科型教師是未來教育的發(fā)展趨勢。如此看來，教育人在“跨界”中成長是一種必然。 一是要有“跨界”思維。教育是一門綜合的學(xué)問，要拆除思想的藩籬、打破思維的界限。要用創(chuàng)意的眼睛、創(chuàng)新的靈魂、開闊的視野打開教育之門。 二是要有“跨界”學(xué)識?！翱缃纭笔菫榱恕敖柚恰薄Ｒ缶哂胸S富的經(jīng)歷，豐富的閱歷和綜合的知識結(jié)構(gòu)，文理不分家，要能夠進行通識教育。在走班、選課的新高考改革的背景之下，要能夠走出“知識恐慌、本領(lǐng)恐慌、能力恐慌”的圍城。 三是要有“跨界”勇氣?！翱缃纭睕]有天際線，創(chuàng)新也永無止境?！?跨界”無處不有，“跨界”無處不在。獨守一門單一學(xué)科專業(yè)技能已無法適應(yīng)新教育、新教學(xué)、新課堂、新學(xué)生以及社會的新期待，只有勇敢地走出去，走進“跨界”新領(lǐng)域，接受風(fēng)雨的洗禮，迎接“跨界”新挑戰(zhàn)，開創(chuàng)出一方教育新天地。 今天是新春學(xué)習(xí)班，主要是和大家溝通交流。主題是圍繞教育家成長，南昌教育人如何行走在教育家成長的路上，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實踐和同志們做溝通交流，僅供參考。 “自信人生二百年，會當擊水三千里?！蓖緜儯蔀榻逃沂俏覀兊拿篮迷妇?，更應(yīng)該成為每一個教育人的具體實踐。趁春光正媚，時光靜美，讓 我們都能以“仁者”的情懷、“智者”的眼光、“行者”的實干、“勇者”的擔(dān)當、“領(lǐng)者”的超越，進一步奮發(fā)有為，努力用理想的教育踐行教育的理想，擼起袖子再加油，在教育家成長的路上演繹新精彩，再創(chuàng)新輝煌。 第二篇：努力加油 ,在教育家成長的路上演繹新精彩 ,—— 在全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部新春學(xué)習(xí)班上的講話 努力加油在教育家成長的路上演繹新精彩 —— 在 2021 年全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部新春學(xué)習(xí)班上的講話 同志們： 在新年之際舉辦全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部新春學(xué)習(xí)班是我們的工作常態(tài)，今年又有了新改進，和首屆“贛派教育家成長論壇（中國南昌）”一并舉辦。并有幸邀請到劉堂江、謝維和、葉文梓、程紅兵、賀優(yōu)琳等五位全國知名的教育大家、學(xué)問大師、專家教授蒞臨南昌，為我們傳經(jīng)送寶，給我們帶來了教育的春天氣息，讓我們?nèi)玢宕河?，如坐春風(fēng)。他們是江西人，或曾在南昌工作過，現(xiàn)在北京、上海、廣東等全國聞名的教育高地從事高端教育工作，他們有著深厚的鄉(xiāng)梓之情、故園之戀，為南昌教育吶與喊、鼓與呼，是贛派教育家的杰出代表。在過去的一天半時間里，他們 分別給我們作了高屋見瓴、精彩紛呈的學(xué)術(shù)報告，給我們帶來了世界前沿的教育資訊、新穎獨到的教育視野、開拓創(chuàng)新的教育理念，為發(fā)展中的南昌教育指點了迷津、拓寬了思路、引領(lǐng)了方向。在此，向他們表達真誠的感謝，并致以崇高的敬意。 下面我想和大家談三點 —— 談點收獲、談點感悟、談點要求。 一是談點收獲，就是學(xué)習(xí)的收獲。 我感覺這次新春學(xué)習(xí)班，這次贛派教育家成長論壇的學(xué)習(xí)專題安排非常有效果，幾位專家圍繞贛派教育家成長、如何成為一名校長、老師、局長、合格的教育工作者的這些話題對我們大家都有幫助。雖然我們 的分工、定位和角色不同，但作為教育人，我們聽了以后都有啟發(fā)、都有借鑒。四位教授，四個專題，每個專題對指導(dǎo)、推動、履行我們的工作都有幫助，我收獲最大的有四個方面： 謝維和校長讓我們收獲了責(zé)任感。他所說的“愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的細節(jié)”“認識學(xué)生的最高境界就是要認識學(xué)生的生命之癢”，讓我體會很深，我們的老師和校長在這方面是關(guān)注不夠、用心不夠、責(zé)任不夠的。通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)該有一種更強烈的關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的責(zé)任感，每一位校長和局長在今后的工作中，抓部署也好，抓落實也好，都要把工作延伸到以學(xué)生為中心這方 面來。校長和局長們很大一部分時間都花在了行政管理上，但教育終究是人的管理，一定要落在人上。我們到底花了多少心思和時間在學(xué)生身上、老師身上？我覺得我們要捫心自問下，用心夠不夠，責(zé)任感強不強。作為校長，你們學(xué)校有哪些優(yōu)秀的學(xué)生、哪些稍差的學(xué)生你都掌握了沒有，如何通過抓兩頭帶中間，你有沒有細致的舉措。如果說教育要細化，就要從這些方面來做，包括行政部門的考核，也要落實到抓這方面，否則就是停留在面上。我們能不能把領(lǐng)導(dǎo)班子、年紀組長和老師與兩頭學(xué)生結(jié)起對來，一年結(jié)對一些學(xué)生，在結(jié)對中加強和他們的溝通交流，只有這樣才是用 心用情做教育。不深入到學(xué)生和老師中間，那就不是教育，最多只是行政管理。 程紅兵校長讓我們收獲了緊迫感。我對他的三個“打開”非常有感觸 —— “把課程打開”“把課堂打開”“把教師打開”，我覺得在這方面我們的差距很大。雖然這兩年做了很多工作，造了勢、起了勢，現(xiàn)在要成勢，形成教育良好之勢。這個成勢要在哪里成？我們要抓住教育的關(guān)鍵，要在課程建設(shè)、課堂建設(shè)、隊伍建設(shè)上成勢。這三個“打開”抓住了教育關(guān)鍵。教育質(zhì)量要提升，立德樹人要見效，就要在這三個方面做足文章，狠下功夫。 葉文梓所長讓我們收獲了壓力感。我對 他提到的“不是學(xué)校有什么就提供什么，而是學(xué)生需要什么就發(fā)展什么”很有感觸，從這方面來說，我們?nèi)沃氐肋h。我們不要說主動作為，就連應(yīng)對高考制度改革、被動作為都應(yīng)接不暇。我們感覺到有壓力，更重要的是要化壓力為動力，加壓爭先，負重前行。 賀優(yōu)琳校長讓我們收獲了心動感。賀校長是我們南昌土生土長的教育人，聽了他的報告，我覺得他是一個求實、真愛、用心的校長。他有很高深的理論嗎？沒有，我覺得他講述的很多東西都是很平實的，一些工作落實方面都很可親、可敬，對我們而言是很好的示范。其他教授我們不知道他們是怎么過來的，好像 可敬不可學(xué)。但是賀校長不一樣，他是從南昌走出去的，土生土長的名校長，沒有什么神秘可言，用心用情就成功了。有了心動就一定會有行動，在行動中才能走向成功。 二是談點感悟，談點 2021 年以來的感悟。有三個方面的感受：一是要再接再厲，二是認清形勢，三是把握大勢。 所謂“再接再厲”，就是要堅定信心。去年我們應(yīng)該是問心無愧的，應(yīng)該是可以欣慰的，因為 2021 年是我們苦干實干的一年、經(jīng)受考驗的一年、收獲喜悅的一年。 2021 年是苦干實干的一年，有畫冊、有片子，大家應(yīng)該感受到了，機關(guān)干部感受得到，校長書記感受得 到，我想縣區(qū)局長也感受得到。 2021 年也是經(jīng)受考驗的一年，市委巡查組對教育局延伸到各學(xué)校進行了巡查，雖然有很多問題，但沒有大問題，經(jīng)受了考驗。這一年我們接受教育部、省廳的各項督查和檢查非常多，結(jié)果都很好，特別是義務(wù)教育均衡過了關(guān)。 2021 年是收獲喜悅的一年，市委殷書記到南昌來了以后，系統(tǒng)里就是去了城市管理，然后來我們南昌教育調(diào)研，給了我們很大的鼓舞和支持，包括教師的待遇得到了保障。還有郭市長，對教育也是關(guān)心備至，按規(guī)定 2021 年沒有用完的資金要全部收歸市里統(tǒng)籌的，我們教育 2021年 里可以繼續(xù)用于教育項目建設(shè)。這都是市委、政府領(lǐng)導(dǎo)對教育的厚愛。還有我們改革的舉措，得到了老百姓和社會的認可，小學(xué)推遲到八點半上學(xué)，此舉社會高度點贊，這就是我們辛勤付出的價值所在。所以我們要再接再厲，要事在人為，要敢于作為、善于作為。 所謂“認清形勢”，就是要認清工作形勢。四個全面戰(zhàn)略、五大發(fā)展理念的踐行，特別是習(xí)近平總書記治國理政的大政方針的實施，全面從嚴治黨的加強，對于我們政府教育履職部門有了更高的要求，我們應(yīng)該感覺到了干事創(chuàng)業(yè)的壓力。 2021 年，我們要面臨什么形勢呢？就是四個方面：壓力在加大、節(jié) 奏在加快、要求在加高、難度在加重。不用心，不用力，就過不了關(guān)。原來我們可能說過一天算一天，不干事就不出事，可現(xiàn)在這樣的太平官、太平位置是坐不住的，也過不了關(guān)。這就要求我們要干事不出事，要用雙重的標準要求，不但要干，還要確保不能出事。 所謂“把握大勢”，就是要把握工作大勢。什么樣的工作大勢呢？從教育系統(tǒng)工作大勢來說，新的一年要做到目標明確、方向明確，要以全國教育工作會議的精神為指導(dǎo)，教育的大勢集中體現(xiàn)在陳寶生部長的講話中。陳部長在講話中闡述了五化趨勢、六大問題，不管我們要怎么改，要怎么工作，都要從這些 方面來著力。今后，我們教育工作面臨五化趨勢：服務(wù)經(jīng)濟社會全面化，對象群體多元化，社會需求多樣化、全民學(xué)習(xí)終身化，發(fā)展環(huán)境國際化。這就是我們面臨的環(huán)境。我們要怎么應(yīng)對呢？要怎么思考呢？這就是我們要把握的六大問題：一是如何進一步理順中央地方教育管理關(guān)系，完善政府依法監(jiān)管、學(xué)校依法辦學(xué)、社會依法參與的機制，既要集中統(tǒng)一又要生動活潑，拿捏好分寸，把握好度。這對我們市縣區(qū)兩級教育行政主管部門來說是一個考題，怎么做？怎么破解？二是如何逐步縮小東中西部教育發(fā)展差距，既鼓勵局部率先發(fā)展，先期邁入教育現(xiàn)代化，又要步調(diào)大體一致 ，不讓一個地方掉隊？均衡發(fā)展，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，怎么發(fā)展？中央來說，這是指中西部，就我們而言，就是城鄉(xiāng)一體化，如何城鄉(xiāng)一體化？現(xiàn)有的機制落實得怎么樣？我們要去思考。三是如何有效破解課業(yè)負擔(dān)重、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背、片面追求升學(xué)率等“老大難”問題。這個點得非常具體，是不是做的題目越多，考試成績就會越好？我們始終沒有破解這個難題，很多校長根本沒有去琢磨這個事情，還是習(xí)慣定勢思維，以前都是這樣抓的我們以后還是這樣抓。這方面，我們都得好好琢磨一下，把握一個更好的量。心遠（中學(xué)）這方面就不錯，上次我去心遠調(diào)研就有所了解，他 們正在做。每一個知識點，每一個專題，到底要有些什么題型，到底作業(yè)量是多少為好，如何統(tǒng)籌各科的作業(yè)量？這些都是要琢磨的。教育管理就是要細到這些方面。四是如何有效化解辦學(xué)自主權(quán)不足、職業(yè)教育吸引力不夠、民辦教育活力不強等基層反映強烈的問題。職業(yè)教育雖然重要，但是社會的認同感不強，我們該怎么辦？我們學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)到底該放哪些，民辦教育活力不強，為什么不強，怎么不強？五是如何有效應(yīng)對大數(shù)據(jù)、人工智能、新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)等帶來的新挑戰(zhàn)，讓教育變革跟上時代，讓我們培養(yǎng)的人不落伍于時代。教育信息化我們做的怎么樣，每年都投 入那么多錢，這些東西必須要做，而且要做好。雖然有難度，但也必須要做，不但要運用而且還要用好，要學(xué)會彎道超車，這一定是大方向。在這個方面，大家基本上都是在起跑線上，但如果我們不抓緊，若干年后就是一代的差距，如果老師運用的不好，若干年以后，那就是一代人的差距。六是如何平衡各方利益，運用法治思維和法治方式破解教育熱點難點問題？通過 2021 年的感悟和反思，好的我們要堅定信念，針對暴露出來的問題和不足，我們要心中有數(shù)，要認清形勢、把握大勢。 談到去年一年，還有三個方面要補充： 一是回應(yīng)一個意見以示重視 。我們?nèi)ツ暝谡髑笠庖娊ㄗh時，很多學(xué)校反映我們布置的工作、檢查、活動太多，我今天回應(yīng)一下，以示重視。我們已經(jīng)專題研究過，要求各職能部門一定要有這種意識，注重動態(tài)的考核檢查，在檢查問題上不能搞形式，要落實到平時工作中，不能平時不聞不問。對于一些活動，我們要以點觸面，市級層面活動要以點帶面。我們在活動策劃過程中要有要求，不能說簡單報個名，湊個數(shù)就可以了，那樣沒有意義。反映的問題，我們會加以改進，但是抓工作抓推進也要有手段，必要的活動和檢查還是必須的，關(guān)鍵在于我們要如何科學(xué)合理地開展。這方面我們應(yīng)該有共識和理解。 二是針對一個問題表明一下態(tài)度。那就是民辦學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的問題。希望有些民辦學(xué)校應(yīng)好自為之，不要我行我素。去年我們網(wǎng)開一面，專項資金該給的都給了。要按照現(xiàn)代的辦學(xué)思想和理念，不能違規(guī)地去無序挖生源和師資。這個問題上，我們的態(tài)度非常堅決，隨著管理規(guī)范的推進，我們制約的手段會越來越嚴，不要去心存僥幸。 三是通報一個情況提前打個招呼。這主要是指縣區(qū)，在座的局長一定要重視省廳對我們南昌的考核，雖然年年說做的很好，但是考核起來我們卻落后，拖了全市的后腿。我們得到消息， 2021 年全省對教育“薄改工程”的考核 ，南昌排第四位，這和我們的省會城市不相匹配。所以要和各縣區(qū)打個招呼，一定要盯緊自己的考核指標，那是一票否決的?，F(xiàn)在省廳已經(jīng)會同省委組織部對縣區(qū)主官考核，是縣區(qū)主官的問題，相信省廳會給出建議； 如果是縣區(qū)教育局的問題，我們在市教育局層面會給出建議。還有就是在其位要謀其