【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。 三、改進措施 雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí) !另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書 面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔(dān)，進行小組抽查，批改作業(yè)。 停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天 ! 老師線上授課工作心得總結(jié) 3 2020 年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感觸頗多。 一、星火燎原，推動教育信息化。 特殊時期 ，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變 。此時，直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進程。 二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。 我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué) — 指導(dǎo) — 答疑 — 作業(yè) — 檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到非常的 興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。 三、精益求精，促進自身成長。 一周的線上教學(xué)體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播 。正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗并反復(fù)實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。 四、居安思危，珍惜美好時光。 線上教學(xué)有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑??每一件事都是多么溫情 !期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好 ! 老師線上授課工作心得總結(jié) 4 今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國 家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個消息我激動之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做 ?我能做好嗎 ?焦慮在我心頭籠罩。 熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。 第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動也不斷增多。課前認真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)??這一系列的動作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為 常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。 這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。 ，但跟不上進度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機會。 ，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部 分家長還是很負責(zé)任的。 ，查看課后作業(yè)。同時還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負擔(dān)。同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。 ，與學(xué)生互動交流減少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。 老師線上授課工作心得總結(jié) 5 疫情發(fā)生以來，為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”，我市第二周居家在線教學(xué)如期開展。結(jié)合上周在線教學(xué)情況，我校低段數(shù)學(xué)組教師利用微信 、釘釘互相交流經(jīng)驗，集思廣益，取長補短，總結(jié)如下 : 做到每天課前簽到，提醒家長讓孩子準時收看直播，由于孩子年齡小，自控力差，需個別家長監(jiān)督。 教師全程在線，與學(xué)生一道做好筆記，并在市局直播后跟進直播，進一步鞏固重難點，并通過鍵盤連麥等方式與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時對前一天作業(yè)中主要問題給予輔導(dǎo)。 布置適量作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照提交到釘釘家校本里，教師認真檢查并寫出評語。個別學(xué)困生利用微信釘釘群給予個別講解。 存在問題 : 個別學(xué)生因為一些特殊原因無法準時進入直播間。 直播過程中時有斷網(wǎng)，卡頓現(xiàn)象。 學(xué)生自主時間較少。 疫情期間如何讓線上教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生，我們會不斷努力的。 第三篇： 2020 老師線上授課總結(jié)反思 由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于 2020 線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。 2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇 1】 當(dāng)前教育，最熱的詞莫過于“線上教學(xué)”四個字了。雖然， 對線上教學(xué)的不同聲音不在少處，可是線上教學(xué)有助于學(xué)生的個性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，有助于常規(guī)教學(xué)的輔助補充等功能還是明顯的。未來的教育發(fā)展，線上教學(xué)還是有著它獨特的生命力。因此，認識、適應(yīng)、參與線上教學(xué)，是每個老師都要面對而無法逃避的。 老師開展線上教學(xué)，無外乎就是借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，一方面向?qū)W生推薦教學(xué)資源，向?qū)W生提供教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另一方面對學(xué)生進行在線講解、答疑、檢查，與學(xué)生在線交流，以達到教和學(xué)的目的。自然，在線教學(xué)的效果與老師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的了解，與老師對制作并提供教學(xué)資 源的能力，與老師對信息技術(shù)能力的運用，與老師對當(dāng)前學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的把握等是分不開的，而這些了解、能力、運用和把握，都是與老師的教科研密切相關(guān)的。 很難想象，如果不搞教科研，我們拿什么來線上教學(xué) ? 不搞教研，我們怎么去推薦平臺和資源 ?線上教學(xué)的最基礎(chǔ)要求，是要有平臺。當(dāng)前，官方的、非官方的、付費的、免費的網(wǎng)絡(luò)平臺充斥著網(wǎng)絡(luò)，各有優(yōu)點又各有不足，這時候，就需要我們的老師向?qū)W生推薦。可是，由于我們平時不參與教研，對淘寶上品牌專賣店旗艦店一清二楚，卻對著名的教育教學(xué)平臺網(wǎng)站一無所知 。對購買煙酒茶和服裝化妝品一擲千金，卻對下載一個優(yōu)質(zhì)資源花費五元錢萬般不舍 。對網(wǎng)上選擇商品的樣式款式能流連忘返廢寢忘食一整天，卻對備課教學(xué)存在的疑惑不曾使用過一次百度搜狗 。對街上新開的酒店商鋪，電影院播放最新賀歲片，說起來 如數(shù)家珍，卻對當(dāng)前前沿的學(xué)科教學(xué)動態(tài)，流行的學(xué)科教學(xué)理念毫不知情??于是面臨向?qū)W生學(xué)習(xí)近平臺的推薦，只能是束手無策，要么消極應(yīng)付，美其名曰給學(xué)生自由，讓學(xué)生自己選擇 。要么不切實際，人云亦云，進行沒有任何意義的嫁接，如此這般，其效果是可想而知的了 ! 不搞教研，我們拿什么來講解和交流 ?線上學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)什么 ?縱然網(wǎng)絡(luò)上眾多的教學(xué)資源都可以作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可是學(xué)生真正缺什么，薄弱在哪里，只有自己的老師最清楚，所以老師親自的教學(xué)才是學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)資源。況且，特殊時期的線上教學(xué)，對不授新課有著明確的要求，不上新 課，我們拿什么來教 ?這時候，就需要老師對知識進行整合，需要老師對規(guī)律加以總結(jié)，需要老師對內(nèi)容做出重組，需要老師對教材實施挖掘。于是老師制作的一節(jié)微課，老師錄制的一堂云課，老師開設(shè)的一個講座，老師編寫的一份設(shè)計，老師原創(chuàng)的一篇講稿，都成了最實用最寶貴的教學(xué)資源?？墒牵捎谖覀兤綍r不參與教研，組合散亂牌局干凈利索，整合知識要點卻一臉茫然 。搭配服裝色彩精彩恰當(dāng)，安排教學(xué)內(nèi)容卻粗糙稚拙 。盤算個人利弊條框分明，總結(jié)教學(xué)得失卻稀里糊涂 。設(shè)計出游路線引經(jīng)據(jù)典，編寫教案講義卻機械抄襲 。制作有償補課宣傳手冊熟練高端，錄制優(yōu)秀 示范微課云課卻束手無策??于是面向?qū)W生線上教學(xué)，沒有內(nèi)容可教，沒有方式可用，沒有知識可講，沒有辦法可想。 線上教學(xué)，不是簡單的學(xué)生線上學(xué)習(xí)，而是在老師指導(dǎo)下