【文章內(nèi)容簡介】 被千千萬萬的人所學(xué)習與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實際行動去發(fā)揚互助互愛的雷鋒精神，創(chuàng)建一個團結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。 “爭做新時代的小雷鋒”隊會活動方案 城中小學(xué)六（ 4）班張秀鳳 一、活動目的 現(xiàn)今社會上，相當一部分的小學(xué)生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學(xué)生有這樣的疑問，現(xiàn)在都什么年代了，還學(xué)雷鋒精神是不是過時了 ?又或者，學(xué)生們只知道老師教育他們要學(xué)雷鋒，但是為什么要去學(xué)雷鋒，卻很少有人答出來。 通過“學(xué)雷鋒”的主題班會課活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事 (感受美 )的過程中激發(fā)奉獻 (創(chuàng)造美 )的情感，學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。 二、教育要點 引導(dǎo)學(xué)生去思考、去理 解，學(xué)習雷鋒精神，應(yīng)該是一種自覺的行為 。通過對雷鋒事跡的學(xué)習，了解雷鋒精神指的是什么 。在同學(xué)之間展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了 ?” 。通過舉例，讓同學(xué)們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。 三、準備資料 組織學(xué)生利用報刊、網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系生活等方式查找、收集雷鋒事跡的資料。 組織學(xué)生搜集雷鋒的事例與名言。 布置學(xué)生進行“學(xué) 雷鋒”主題班會的準備工作。 四、活動過程 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫卒h事跡、雷鋒精神的了解有多少，雷鋒精神指的是什么 ?為什么要學(xué)雷鋒 ?閱讀雷鋒的事跡材料。 (事跡材料一 ) 在《雷鋒日記》中雷鋒曾經(jīng)說過這樣一段話：“??如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地 ?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗 ?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命 ?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你生活的崗位 ?如果要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想 ?你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗 ?我想問你，為未來帶來了什么 ?在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮無盡的支付者。” “人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無限的，我要把有限 的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”。 生自由發(fā)言：舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬于學(xué)雷鋒的行為。 在同學(xué)們的身邊存在許多活雷鋒，如平時做的一些小事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學(xué)雷鋒的表現(xiàn)。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”。 班主任小結(jié) 雷鋒精神永遠不會過時，雷鋒精神的內(nèi)涵 —— 奉獻、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實際行動去發(fā)揚互助互愛的雷鋒精神，創(chuàng)建一個團結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。 “爭做新時代的小雷鋒”隊會活動方案 城中小學(xué)六（ 5）班郝名華 一、活動目的 現(xiàn)今社會上，相當一部分的小學(xué)生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學(xué)生有這樣的疑問，現(xiàn)在都什么年代了，還學(xué)雷鋒精神是不是過時了 ?又或者，學(xué)生們只知道老師教育他們要學(xué)雷鋒，但是為什么要去學(xué)雷鋒，卻很少有人答出來。 通過“學(xué)雷鋒”的主題班會課活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事 (感受美 )的過程中激發(fā)奉獻 (創(chuàng)造美 )的情感， 學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。 二、教育要點 引導(dǎo)學(xué)生去思考、去理解，學(xué)習雷鋒精神，應(yīng)該是一種自覺的行為 。通過對雷鋒事跡的學(xué)習，了解雷鋒精神指的是什么 。在同學(xué)之間展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了 ?” 。通過舉例，讓同學(xué)們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。 三、準備資料 組織學(xué)生利用報刊、網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系生活等方式查找、收集雷鋒事跡的資料。 組織學(xué)生搜集雷鋒的事例與名言。 布置學(xué)生進行“學(xué)雷鋒”主題班會的準備工作。 四、活動過程 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫卒h事跡、雷鋒精神的了解有多少，雷鋒精神指的是什么 ?為什么要學(xué)雷鋒 ?閱讀雷鋒的事跡材料。 (事跡材料一 ) 在《雷鋒日記》中雷鋒曾經(jīng)說過這樣一段話：“??如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地 ?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗 ?如果你是一顆糧食，你是否哺 育了有用的生命 ?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你生活的崗位 ?如果要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想 ?你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗 ?我想問你，為未來帶來了什么 ?在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮無盡的支付者。” “人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”。 生自由發(fā)言：舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬于學(xué)雷鋒的行為。 在同學(xué)們的身邊存在許多活雷鋒，如平 時做的一些小事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學(xué)雷鋒的表現(xiàn)。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”。 班主任小結(jié) 雷鋒精神永遠不會過時，雷鋒精神的內(nèi)涵 —— 奉獻、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實際行動去發(fā)揚互助互愛的雷鋒精神，創(chuàng)建一個團結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。 “爭做新時代的小雷鋒”隊會活動方案 城中小學(xué)六（ 6）班徐志高 一、活動目的 現(xiàn)今社會上，相當一部分的小學(xué)生缺乏了一種互助意識與奉獻 精神。很多學(xué)生有這樣的疑問，現(xiàn)在都什么年代了，還學(xué)雷鋒精神是不是過時了 ?又或者，學(xué)生們只知道老師教育他們要學(xué)雷鋒，但是為什么要去學(xué)雷鋒，卻很少有人答出來。 通過“學(xué)雷鋒”的主題班會課活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事 (感受美 )的過程中激發(fā)奉獻 (創(chuàng)造美 )的情感，學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。 二、教育要點 引導(dǎo)學(xué)生去思考、去理解，學(xué)習雷鋒精神，應(yīng)該是一種自覺的行為 。通過對雷鋒事跡的學(xué)習， 了解雷鋒精神指的是什么 。在同學(xué)之間展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了 ?” 。通過舉例，讓同學(xué)們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。 三、準備資料 組織學(xué)生利用報刊、網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系生活等方式查找、收集雷鋒事跡的資料。 組織學(xué)生搜集雷鋒的事例與名言。 布置學(xué)生進行“學(xué)雷鋒”主題班會的準備工作。 四、活動過程 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫卒h事跡、雷鋒精神的了解有多少，雷鋒精神指的是什么 ?為什么要學(xué)雷鋒 ?閱讀雷鋒的事跡材料。 (事跡材料一 ) 在《雷鋒日記》中雷鋒曾經(jīng)說過這樣一段話：“??如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地 ?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗 ?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命 ?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你生活的崗位 ?如果要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想 ?你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動