【文章內(nèi)容簡介】 心的投入到學校教育、教學當中，更是值得我們可親可敬！ 同學們，面對我們的老師，要懷有 1 顆感恩的心，有 1 位名師說：“讓人們由于因我的存在而感到幸?！?，那末，在教師節(jié)行將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的 存在而感到幸福呢？你可以給老師寫 1 封表露自己感激之情的親筆信；或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛；可以新手制作 1 個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫 1 幅畫，再加上 1 行深情的問候或寫 1 首抒懷詩；當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝愿，給老師 1 個欣喜等等，不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定由于你的存在而感到幸福！ 我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子里，也不單單在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識當中，把這類意識培于自己的每言每行當中。感恩老師，其實不需要我們?nèi)プ稣鹛靹拥氐氖?，而是表現(xiàn)在平常生活的點點滴滴。 課堂上， 1 道堅定的眼光， 1 個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩。下課了，在走廊里遇到了老師， 1 個甜甜的微笑， 1 聲親切的 .“老師好”這也是感恩。固然，認真完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言靠自己的努力換來理想的學習成績，考取到理想的高中和大學，這更是對老師 辛苦工作最好的回報。 今后，你們離開了母校，投身到祖國的建設事業(yè)當中，常常給老師發(fā)發(fā)短信，節(jié)假日有時間回來看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂的滿足。同學們，不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑于身旁的這些點點滴滴，由于這些點點滴滴小事的背后，包括的正是你對老師的尊重和肯定。包括著你對老師的感恩和回報！ 同學們，讓我們 1 起祝愿：老師們，教師節(jié)快樂！您的學生永久愛你！ 尊重的領導、敬愛的老師、親愛的同學們： 大家好！ 今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！ 在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們高興地迎來了我們國家的第x 個教師節(jié)。 這是 1 個使人感動的日子，此時此刻，不管用甚么方式，也難以表達我對我們老師的感恩之心！敬愛的老師啊，在這個特殊的日子 里，我只想對您說：老師、您辛苦了！我們感謝您！ 記得那年我們初入校園時，同學們年幼的心靈幾近是 1 片空白。 轉眼間幾年飛過，如今我們已經(jīng)是小學 5 年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來，同學們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取 營養(yǎng)、茁壯成長。在陽光下，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L雨、怎樣正確面對人生；在風雨中，又是您鼓勵我們勇于克服挫折、將來報效祖國 ? 日復 1 日、年復 1 年，您就像勤勞的園丁 1 樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里汗流浹背、耕耘播種。有勞動、就有收獲，我們深信：不久的將來，在您辛苦勞作的土地上 1 定會碩果累累、桃李飄香。 敬愛的老師啊，在教師節(jié)這個神圣特殊的日子里，即便千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。為了不孤負您對我們的深情寄托，在新學年里，我們將自覺遵照學校和班級的各項規(guī)章制度，以百倍的求知熱忱、空前的刻苦精神完成學業(yè)，用我們惓惓的感恩之心、拿出自己優(yōu)良的各科成績向老師、向學校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！ 第四篇：以教師節(jié)為主題國旗下演講稿以故鄉(xiāng)為主題演講稿最新 以教師節(jié)為主題的國旗下演講稿 教師節(jié)國旗下演講稿 1 親愛的老師，同學們，上午好： 唐代 大文學家韓愈說過：老師是給我們傳承道義、教授知識、解答疑惑的人。在我們成長的過程中，老師就像火炬，照亮了我們前進的道路 。老師就像芝麻開門，為我們打開了知識的寶藏 。老師就像媽媽，給予了我們無微不至的關懷。 自從“感恩老師”活動開展以來，我上課更加專心聽講，坐姿端正，不隨便講話，不做小動作。對老師提出的問題，認真思考，會的積極舉手，不會的聽別人回答，聽老師講解，老師講的話都牢牢記住。 按時完成作業(yè)，做完認真檢查。還幫老師做一些力所能及的事，督促同學們及時交作業(yè)。 老師是辛勤的園丁，老師是 人類靈魂的工程師。我們的每一點進步，領悟的每一個道理，掌握的每一個新知識，都離不開您的辛勤培育和淳淳教誨。 通過這次感恩活動，我一定更加努力，更加嚴格要求自己，不辜負老師對我的期望。讓我們在未來成長的日子里取得更大的成功。老師謝謝您 ! 教師節(jié)國旗下演講稿 2 大家好 !今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您 !在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們高興地迎來了我們國家的第二十一個教師節(jié)。 這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心 !敬愛的老師啊、在這 個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了 !我們感謝您 !記得那年我們初入校園時，同學們年幼的心靈幾乎是一片空白。 轉眼間幾年飛過，如今我們已是小學五年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操 。幾年來，同學們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養(yǎng)、茁壯成長。在陽光下，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L雨、怎樣正確面對人生 。在風雨中，又是您激勵我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來報效祖國日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動 、就有收獲，我們堅信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上一定會碩果累累、桃李飄香。 敬愛的老師啊，在教師節(jié)這個神圣特殊的日子里，即使千言萬 語也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學年里，我們將自覺遵守學校和班級的各項規(guī)章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學業(yè)，用我們?nèi)母卸髦?、拿出自己?yōu)異的各科成績向老師、向學校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您 !教師節(jié)國旗下演講稿 3 在我的世界里，常常被一種真情所主宰和縈繞，它緣于一個夢想，緣于一 個情結。對我來說，它近在心靈，卻遠在天涯。白天，這真情相隨我左右 。夜晚，這真情隱隱浮現(xiàn)伴我入眠。有時，我不禁問自己，該怎樣回應和付出呢 ?我想只有無怨無悔地去實現(xiàn) —— 愛心極致師生情，愿做紅燭映新花。 師生情，師是客體，生是主體，而情則是維系兩者的那根紅線。情是單純的 ，情是溫馨的，它屬于潤物細無聲的那一種。它模糊了傳統(tǒng)的師生概念，鮮活了素質(zhì)教育的靈魂。它簡單而又質(zhì)樸，生動而又親切，在濃濃的愛心感召下，散發(fā)著心靈的芬芳。對于它的理解，我也曾有過迷茫，有過體驗，六年前，當我?guī)е啻撼瘹庾呱现v臺，老教師們關 切的告誡我：“現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，任性、唯我獨尊，如果不給他們一點臉色和下馬威，你就很難管住他們。”我若有所思地點了點頭。以后的日子里，我嘗試著用嚴厲的方法對待學生，表面上他們對我畢恭畢敬、言聽計從，班級的秩序 似乎也井然有序，我不禁為這一收效暗自得意。一段時間過后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這些所謂的成果不過是徒有其表、難見實質(zhì)。現(xiàn)實令我反思，這種硬性、毫無親情的教學方式極大地阻隔了師生之間的心靈交融，極大地壓抑了孩子們創(chuàng)新意識和智力天性。 東風吹夢，迷途知返。深慮之余，我嘗試著將一種全新的方法注入我的教學工作中。首先，我一改以往的威嚴，讓慈愛和親切充盈在小小的方寸之間。接下來，我逐個逐個地與孩子么交心，把我的思想和他們的想法相互交流。同時，從學習上，生活上全方位地去關心愛護他們，使他們覺得我既是老師又像家長，是他們值得信賴的知心朋友。對于后進的學生，我更多的給予表揚與鼓勵 。針對孩子們的個性，我采取了因人施教，因勢利導，讓他們充分展示各自的特長。并更多地用寓教于樂的方式，開展了智力趣味賽、成語故事會、手工制作比賽、墻報評比、學雷鋒主題班 會、爭做文明好學生等一系列有益的活動。丹心化雨催桃李，師生情重譜新篇。親切溫馨的教學方式，收到了潛移默化的效果。班風為之一變，孩子們的精神面貌煥然一新，一種互學互幫，團結友愛，輕松活潑的良好氛圍蔚然形成。 親密無間的師生關系使孩子們化為自覺地行動。在春風拂面的老師面前，孩子們的小臉花朵般燦爛。他們是快樂可愛的小精靈，同樣他們很懂事和善解人意。一顆一顆小小的星星匯聚成愛的光芒， 星星知我心。有一天，我偶感風寒，用沙啞的嗓音堅持上完了那節(jié)課，正當我收好講義準備離開教室時，“老師”清脆的童音使我驀 然回首，我看見了一雙雙焦急的眼睛，令我驚奇的是孩子們像變戲法的從書包里，衣袋里紛紛拿出自帶的蘋果、橘子塞到我手里。我的眼睛濕潤了，哽咽著說不出話來，我撫摸著他們的小腦袋，愛的暖流頓時充滿了心田。還有一次，下課鈴過后，天空突然下起了瓢潑大雨，孩子們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走了。由于沒帶雨具，我站在走廊了望著大雨發(fā)呆。“老師，老師”一聲聲稚嫩的呼喚，幾個小小的身影走進我的視線，他們高揚的童傘在我心中撐開一片晴空。 師生情，人世間最圣潔最美好的情感，在它暖意的底色襯托下，蕩漾起心靈的美麗漣漪。作為一次嘗試和探索， 這僅僅才是開始，更是一種延續(xù)。我要用我的心去點亮那一顆顆星星，不畏路長，秉燭前行教師節(jié)國旗下演講稿 4 教師是園丁，教師是路標，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的贊美。工人勞動創(chuàng)造出實用的產(chǎn)品，農(nóng)民勞動創(chuàng)造出豐富的食糧，科技人員的勞動是發(fā)明新技術，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈 !魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時時記起他，在我 所認為我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓 名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏著，將作為永久的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的不懈動力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。