【文章內(nèi)容簡介】 樂。 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。 活動重點：重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。 活動難點：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。 活動準備： 老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型， 蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。 節(jié)奏樂譜： 超市一角區(qū)角布置。 活動過程： （一、）組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》 （二、）游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。 師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。 師帶老奶奶 頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法） 幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容） （三、）新授： 出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 教師有節(jié)奏的教讀歌詞。 提問：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答） （ ）今天的天氣好不好？ （ ）誰和奶奶去買菜？ （ ）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一 看。（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞殹＃? （ ）雞蛋怎么樣？ （ ）青菜怎么樣？？ （ ）母雞怎么樣 （ ）魚兒怎么樣？ （ ）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出） 教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。 教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調(diào)反復(fù)記號的唱法。） 教師彈琴逐句教唱。 教師和幼兒共同表演唱。 科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。 鞏固練習(xí)：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒敯衾夏棠藤I菜的小朋友。 延伸活動：繪畫：《我喜歡的菜》。 活動二 活動目標： 激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。 活動重點：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。 活動難點：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。 活動準備： 節(jié)奏樂譜： 鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。 歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》 活動過程： （一、）組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》 （二、）欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。 （三、）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點，嘗試正確的打擊節(jié)奏。 （四、）請幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。 鞏固練習(xí)：師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。 活動延伸：把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。導(dǎo)語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？” 清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒簡單了解歌詞大意。 回顧歌曲內(nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？ 聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。 歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞、動作和表情來說） 三、學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)說歌詞。 幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。 （ 1）結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買菜快樂的心情。 （ 2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。 幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點：以念白為主 四、學(xué)唱歌曲，結(jié)合歡快跳躍的情緒體驗買菜的快樂。 以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點。 引導(dǎo)幼兒 結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說出念白部分。 再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲。 活動延伸： 回家給爸爸媽媽表演。 把音樂放到表演區(qū)，幼兒隨時欣賞、表演。 《買菜》 15 活動目標： 《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。 ，體驗買菜的樂趣。 活動準備： 課件《買菜》、圖譜。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入 《菜場里的歌》 演唱要求：唱準念白部分 ，并能拍準節(jié)奏。 ：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等） ：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！ 二、學(xué)唱歌曲 ，欣賞歌曲《買菜》。 提問： （ 1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？ （ 2）買了些什么菜呀？ （ 3）雞蛋長的什么樣子??？青菜是什么顏色的??？母雞會怎么叫??？魚兒在干什么？ 小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。 ，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。 青菜綠油油??母雞咯咯叫?? ：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學(xué)學(xué)看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。 ？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。 三、分角色演唱 ：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。 。 前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。 四、替換歌詞 ，用兒歌的方式朗讀詞句。 。 ，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。 第二篇：《買菜》 《買菜》 《買菜》 1 活動目標： 能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。 借助圖譜理 解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。 在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。 感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽媽分擔家務(wù)活。 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 活動準備： 食物圖片、背景圖。 音樂磁帶。 活動過程： 一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律 師：“孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑?，好嗎？汽車來了，讓我們出發(fā)吧?！狈配浺?，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓(xùn)練： 師：“看到紅綠燈呀，我們怎么做？”幼：“看到綠燈行呀，紅燈就要?！? 師：“看到老奶奶呀，我們怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，我們就讓座” 師：“汽車到了站呀，我們怎么做？”幼：“汽車到了站呀，一個挨一個” 師“到了超市門口，心情怎么樣？ 幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高興” 進行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進行發(fā)聲練習(xí)。 二、學(xué)唱歌曲 師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞： 圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜” 圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游” 圖三：“蘿卜黃瓜 西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆” 圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下” （教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞） 教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是 .哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么？（重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。） 幼兒學(xué)唱歌曲。（ 1）帶領(lǐng)幼兒 按節(jié)奏把歌詞讀熟。（ 2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。 玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。 （ 1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲 （ 2）“現(xiàn)在老師把 2— 3 種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋 2－ 3 種菜，幼兒演唱） （ 3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？” (教師把全部拿掉，幼兒演唱 ) （ 4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結(jié)尾句。 教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法 教師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。 三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作 老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。 播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。 小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育 引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進行律動。 小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。 活動反思： 以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。 學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。 將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。 由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體 語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。 小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。 《買菜》 2 設(shè)計思路 在主題《好吃的食物》中的小主題《菜場》的活動實施中，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，還是以具體形象思維為主。我們在教室創(chuàng)設(shè)了菜場的環(huán)境，而“菜場”里的菜就需要孩子們自己動手來豐富 ，圍繞其開展的一系列形式多樣的活動讓孩子們成了具體的操作者甚至是設(shè)計者：他們和爸爸媽媽一起去菜場，參觀了解菜場后在活動室里布置自己的小菜場；或畫或自己制作各種各樣的菜；遇到困難時，他們會自己想辦法去解決，當然在他們向我請求幫助時，我就可以根據(jù)孩子的興趣和需要進行預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動。 活動設(shè)計 目標： 通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。 嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。 準備：菜場的布置 設(shè)計： （一）、導(dǎo)入：舞蹈《小雨傘》 要求 ：能用優(yōu)美的動作表現(xiàn)小雨傘。 （二）、在菜場里 去菜場買菜 說說自己買了什么菜 介紹菜是什么樣子或味道的 （三）、創(chuàng)編歌曲