【文章內(nèi)容簡介】 不、摔跤。我主要負(fù)責(zé)田徑隊的訓(xùn)練隊。田 徑訓(xùn)練十分辛苦，又枯燥無味。遇到的問題也會比較多，要經(jīng)常做學(xué)生和家長思想工作，以及任課教師和班主任的工作，需要他們的支持與配合。付出不必須會有收獲，但不付出肯定難有收獲，今年市田徑運(yùn)動會，我們小學(xué)拿了 23 分，第 17 名，街道運(yùn)動會五年級團(tuán)體第一名。我將繼續(xù)努力，爭取在以后的競賽中取得更好成績。同時協(xié)調(diào)配合其他教師的足球、摔跤訓(xùn)練，讓我們的體育成績?nèi)骈_花。 五、教研組方面。 嚴(yán)格制訂了教研組工作計劃，按計劃正常開展各項教研活動，進(jìn)取參加上級的教研活動，每位體育教師都有一篇論文或案例在校級交流。 何教師撰寫的《體育大課間活動實施狀況的調(diào)查與分析》榮獲 2021浙江省教學(xué)會論文評比三等獎。鮑教師獲余姚市教師基本功比賽三等獎。盧教師的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”被浙江省教育技術(shù)中心評為“省級特色空間”，朱教師負(fù)責(zé)的“武術(shù)操”在余姚市武術(shù)操比賽中獲二等獎。 六、其他工作。 體育教師的工作比較繁雜，除了做好教學(xué)工作外，還要配合學(xué)校開展各項活動，如場地的布置，進(jìn)退場子的安全疏導(dǎo)，“文化藝術(shù)節(jié)”體育項目的實施。作為小學(xué)的體育負(fù)責(zé)人，很多體育工作都要我去牽頭，從計劃的制定到具體實施。我擔(dān)任 205 班的副班主任，能 進(jìn)取配合班主任工作，協(xié)助班主任管理班級，有困難能相互幫忙。 以上是我這一學(xué)年來的教學(xué)工作鑒定，在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，向我校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。也期望同事們在學(xué)習(xí)生活中多指導(dǎo)。 班主任自我鑒定 3 我從 20__年畢業(yè)至今一向擔(dān)任班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時間起，我一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗 盡了作為班主任的酸甜苦辣。可是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛 。我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自我辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績 。我燃燒了自我火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔 。應(yīng)對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔 ! 一、用愛心感染學(xué)生 作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)心自我的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是 否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。 二、善 于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。 我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)進(jìn)取開展夢想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志 !我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。 三、善于組織和管理學(xué)生 班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且能夠培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé) 。教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。 這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。 四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面 。尖子生的培養(yǎng)。 中等生的促進(jìn)。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓 他們認(rèn)識到自我的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自我不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論教師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。之后他們對吉教師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào) 皮同學(xué)的提高，整個班級也都提高了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受教師們的贊揚(yáng)。 五、做好聯(lián)系班級和任課教師的紐帶 作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自我要與任課教師密切配合，要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。 六、學(xué)生和家長的朋友 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語 氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的辦法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高為核心，以紀(jì)律管理為手段，到達(dá)了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的目的。 一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學(xué)上取得了較為出色的成績，在 20__年中考我所帶班級 95 班考入陽城一中 12 人。 20__年我所帶班級 101 班考入陽城一中 7 名， 20__20__年，我所帶的 125 班又考入陽城一中 7 人，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班團(tuán)體 ?？己宋椅宕潍@得優(yōu)秀等次，并多次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教 師。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學(xué)教師，我愿意將自我火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛 ! 班主任自我鑒定 4 一、基本情景 本班有學(xué)生 36 人，大部分同學(xué)能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不夢想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。所以，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上 都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 二、主要成績 認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《禮貌班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和團(tuán)體榮譽(yù)感的教育。 對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。 經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班構(gòu)成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。 配合學(xué)校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。 經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防 bet365范意識，本學(xué)期我班事故率為零。 三、主要做法 重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的團(tuán)體。 校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。 做好日常行為工作，抓好禮貌班的評比活動。 抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。 加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生提高。 進(jìn)取開展第二課堂活動，培 養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。 強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。 四、經(jīng)驗與體會 要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。僅有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。僅有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué)，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原先是因為沒在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我明白后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自我平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績提高較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。異常是對待 后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。所以有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班團(tuán)體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。 五、存在問題與工作設(shè)想 存在問題： 個別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄。 個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時不進(jìn)取。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)進(jìn)取性低。 工作設(shè)想： 在團(tuán)體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念， 發(fā)展學(xué)生的勞動本事。 加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。 班主任自我鑒定 5 轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期末，梳理這一學(xué)期的班主任工作，總有一些新的發(fā)現(xiàn)與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂，在很多方面都能構(gòu)成體系。 一、家校合作方面 在家校合作方面，我們以“值日班長制度”為核心，串聯(lián)起了“家長進(jìn)課堂”與“家長講堂”。 我們將“值日班長制度”和“家長進(jìn)課堂”活動結(jié)合在了一齊：在學(xué)生當(dāng)值日班長的這一天，邀請家長進(jìn)課堂，觀察孩子們的表現(xiàn)，與任課教師交流 (如果時間安排可 是來，能夠不來或調(diào)整 )。 我們鼓勵家長在值日班長記錄本中留下自我的感受與提議 (其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的微信平臺上 )。在這一天進(jìn)行暮省的時候，我們歡迎家長給孩子們講一講話：這便是一個小型的家長講堂。 異常需要說明的是，無論是“家長進(jìn)課堂”，還是“家長講堂”都不是強(qiáng)制要求的，它們只是家長能夠行使的一項權(quán)利，也是家長走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機(jī)：我們的課堂是開放的課堂，學(xué)生能夠站在講臺上發(fā)表自我的見解，家長也有機(jī)會站在講臺上暢談自我的心聲。 二、班級管理方面 在班級管理方面，我們以班長為核心，搭建組長和班委兩套管理班子。 在班長的帶領(lǐng)下，組長和班委的職責(zé)各有不一樣，需要分清。班委負(fù)責(zé)的是班級的三個“大事”：紀(jì)律，衛(wèi)生和班級文化建設(shè)。班委需要明確相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，對違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象做好記錄，實施懲罰與獎勵，每一天暮省進(jìn)行鑒定。組長負(fù)責(zé)的則是具體的活動與事項：收作業(yè)，組內(nèi)改錯與互查，共同完成小組任務(wù)或活動 (比如以小組為單位進(jìn)行的主題班會設(shè)計 )，值日的安排等等。 班長要定期召開班委會和組長會。在班委會上，明確班級的各項要求，在小組會上，鑒定各個小組的落實的 情景。 三、個性化輔導(dǎo)方面 個性化輔導(dǎo)方面，我們以師徒結(jié)對為核心，在雙向選定的情景下，師父幫忙徒弟解決學(xué)習(xí)中的問題。 在此基礎(chǔ)上，我們開展了“鐵人三項”和“基礎(chǔ)過關(guān)”兩項活動。師父提議參加“鐵人三項”活動：在一天的時間里，同時完成語、數(shù)、英教師布置的提高性任務(wù)，能夠記一次“鐵人”，按學(xué)期累計。徒弟提議參加“基礎(chǔ)過關(guān)”活動：完成當(dāng)天作業(yè)的改錯，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。學(xué)生能夠根據(jù)自我的情景選擇其中一項活動參加。 班主任工作瑣碎而重要，我們將一個個散落的點(diǎn)連成串，構(gòu)成體系，會有很好的效果 。 2021班主任自我鑒定 800 字左右