【文章內(nèi)容簡介】 是比較困惑，迷茫的，這是許多家庭中都會碰到的問題，應(yīng)該值得思考。 在主人公金鈴的身上，我見到了我女兒的影子，從小我就教育女兒要有愛心，跟帶回幸幸的金鈴一樣，女兒也曾經(jīng)收留過流浪狗，為失去生命的貓哭得稀里嘩啦的，極為感性。金鈴為了攢錢給幸幸買洋娃娃，從而對媽媽提出要求當(dāng)家理財。對于孩子的獨(dú)立性我要好好地學(xué)習(xí)金鈴媽媽的做法，可能平時我們做父母的害怕孩子會受到傷害，會限制了孩子的自由空間，也缺少一些鍛煉的機(jī)會，所以要適當(dāng)?shù)胤攀?，讓孩子卻品嘗人生的酸甜苦辣，就像金鈴一樣 ，互換角色，才能體會生活的來之不易，抓住自己的未來。今年我讓孩子參加了夏令營體驗活動，孩子通過一些角色體驗，感受到生活的艱辛，對各種職業(yè)、角色都有了新的理解，深深地記得回到家她的第一句話就是：“媽媽，好想您，您辛苦了 !” 感人的話語激蕩著我的心靈，也讓我深深地反思：讓我們多聽聽孩子們的心聲，讓他們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，不要給孩子太多壓力，好孩子的內(nèi)涵很豐富，它不是簡單地由 100 分組成的，而是外表平凡靈魂偉大就行，我相信每一個孩子都會像金鈴一樣要做好孩子，相信他們會充滿自信地面對自己的未來 ! 親 子共讀家長讀后感 捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年?！堕L腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點點，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時候，我問他為什么 ?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說 ：那你的感受呢 ?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅持共讀。 寫到這也就結(jié)束了。說點題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢 ?展開想象力吧 ! 第三篇：親子共讀讀后感 讀《灰姑娘日志》有感 李文英 暑假里，老師送給我一本《灰姑娘日志》，我非常喜歡，這本 書充滿溫暖，充滿愛。小說里的情感和心靈上的小羽毛，如蒲公英的種子一般，處處飛揚(yáng)，觸動人心。文中曲折的情節(jié)和離奇的故事給我留下了特別深刻的印象。 主人公陳星兒從小與父親、奶奶相依為命，父親是小區(qū)的清潔工，奶奶看車庫，順帶拾些破爛，填補(bǔ)家用。一家三口住在小區(qū)的地下室里，過著艱苦但平靜的生活。一天放學(xué)回家，一個女人像一陣風(fēng)似的撲向她，并抓住她的手，稱自己是她的媽媽。騙子！星兒不相信！自己的媽媽早就病死了！無論這女人怎么解釋，星兒都不相信，還把她當(dāng)成壞人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開她。一天，賣煎餅的吳叔叔給星兒看了一張泛黃 的照片，星兒一眼就認(rèn)出，照片中年輕的男人是她爸爸，那個懷里抱著嬰兒的正是那個女人。吳叔叔指著小巷盡頭那間破爛的出租房，告訴她，那個女人確實是星兒的媽媽，現(xiàn)在得了不治之癥，正躺在黑暗的屋子里呼喚星兒。星兒呆呆的跟著吳叔叔走進(jìn)那間破房子里，看著眼前這個披頭散發(fā)、臉色蒼白的女人，星兒撲向了她，淚水奪眶而出。原來，媽媽生下星兒不久，因為忍受不住日子的艱難，離家出走。其實不久之后，媽媽就后悔了，可是因為面子不好意思回頭。奶奶和爸爸本是善良之人，他們也很快原諒了她，并帶她去鄉(xiāng)下一位老中醫(yī)那兒看病，在爸爸的照料下，媽媽的 病情也日見好轉(zhuǎn)。 讀完這本書后，我受到了很大的啟發(fā)?？纯次易约?,與陳星兒相比，我感到非常地慚愧。記得有一次我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，遇到一道題不會做，非常著急，想請教爸媽，但他們都不在家。正在我納悶時，忽然我的腦海里閃現(xiàn)出一個身影，她就是陳星兒。她好像在向我招手，在鼓勵我遇到困難時要動腦筋，想辦法去解決。于是就反復(fù)地把題目讀了好幾遍，不停地去演算，終于想出了解題的思路，列好了算式，做好了這題。甭提我當(dāng)時有多高興呀！現(xiàn)在回想起來，要不是陳星兒的精神在鼓舞我，我還不知道何時能做好這題來呢 ! 正是因為我有了這位良師益友，在我成長的道路上她能處處為我指明路燈，不再迷失方向。當(dāng)我看見別的同學(xué)有新書包時，我也不攀比，不自卑；當(dāng)飯菜不合口味時，我也不會耍脾氣，抱怨爸媽廚藝不好；當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到很多困難時，我也不會抱怨爸媽沒用，我會主動克服并想辦法解決?？傊?，我現(xiàn)在從陳星兒的身上學(xué)到了很多我都沒有的東西。 家長感言： 平常我都在外面忙，沒空來管理孩子的學(xué)習(xí)，而今天孩子她媽媽不在，就讓我抽出時間來管理孩子的學(xué)習(xí)，今天看見孩子回家來說要親子共讀，并且還這么的開心，自己心里也高興，因為往年讀書都是孩子的母親來陪她讀書，今年說要讓我陪她讀，我也十分高興想也沒想就答應(yīng)了。在今天晚上陪孩子讀書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)到了更多的有意義的事情，也發(fā)現(xiàn)的平時的時候自己忽略了孩子。同時也發(fā)現(xiàn)了書中的世界也很美妙，下次要多抽出點時間來陪孩子讀書。 讀《小鵪鶉》有感 徐諾 在讀《中外動物小說精品》這本書時， 書中有一篇文章《小鵪鶉》，內(nèi)容挺凄慘的，讀了以后，我難過了很長時間。 《小鵪鶉》是屠格涅夫?qū)懙?，講的是這樣一個故事： 爸爸帶著“我”和獵狗“寶貝”去森林打獵?！皩氊悺币Я所g鶉媽媽，因為鵪鶉媽媽在保護(hù)自己的孩子。后來，“我”把鵪鶉媽媽埋了。 讀完小鵪鶉后，我不禁又一次回想母鵪鶉拼死保護(hù)孩子的那一畫面，正如小男孩眼中所目睹的，那只母鵪鶉極力想把狗兒引開，自己卻還是被一口咬住了，而她的眼神流露出慈祥與不舍，過了幾年，男孩長大了，再射中母烏鴉的那一刻，也看見了那只母烏鴉，穿過了亂草，胸前也染 了一大片鮮血，但牠卻不顧自己性命，朝獵人猛然飛去，拼了命也要阻止獵人傷害牠的孩子，在屠格涅夫的筆下，訴說出一個愛的故事，它是偉大的母愛，也是憐憫、慈悲的愛，而彷徨無助的那些小鵪鶉咿咿呀呀的鳴叫著，似乎在呼喚母鵪鶉歸巢，這幅景象映在小男孩的眼眸與腦海，難以掩藏的復(fù)雜情緒，令人難以忘懷。 小鵪鶉，你們知道嗎？你們的媽媽好偉大?。∷鼮榱司饶銈儯瑺奚俗约旱纳?，可是??可是它以后再也不能照顧你們了。 有位詩人說過：“在我跌倒時，誰將我扶起？誰對我講述美麗的故事？誰給我創(chuàng)痛的地方一個吻？我的母親！” 我們的媽媽不也是一樣的嗎？打開記憶的木匣，我清晰地記得，在我小時候，媽媽為了阻止即將被風(fēng)吹閉的房門傷到我的小手，毅然伸手擋住了猛撲過來的房門??結(jié)果被門夾的是媽媽的手，為此，媽媽的手腫了很久。 母愛，是偉大的，是無私的，是默默無聞的，也是無處不在的。 家長感言： 和孩子一起讀《中外動物小說精品》，我被書中那些動物們頑強(qiáng)的生命力和充滿智慧的頭腦所震撼，更為它們那對孩子無私的愛而深深地感動！這本書共講述了八個故事。其中《小鵪鶉》的故事中就講了這樣一個故事：一只母鵪鶉為了不讓它的 孩子受到獵狗的傷害，就故意裝出受傷的樣子，讓獵狗以為很容易捉到自己，想把獵狗從自己的巢邊引開，結(jié)果一不小心被獵狗咬住了自己，它因此而失去了生命。 母愛是偉大的。這句話對動物來說一點都不遜色于我們?nèi)祟悾?dāng)它們發(fā)現(xiàn)自己的孩子遇到危險時，它們總是不顧一切，第一時間挺身而出，竭盡全力去營救自己的孩子，以自己的為誘餌把敵人引開，不惜犧牲掉自己的生命?? 它們也有著和人類一樣的快樂和悲傷。它們對妻子或丈夫感情的堅貞不渝，以及對主人表現(xiàn)出來的忠貞和勇敢，常常令我們自嘆不如。 每當(dāng)看到這些我不僅被深 深地感動著，同時也為那些不尊重它們，肆意地傷害，無情地殘殺動物的人類感到痛心。多么希望我們?nèi)祟惸芟駥Υ笥岩粯?，去熱愛它們，保護(hù)它們，和它們成為真正的好朋友。 第四篇：親子共讀讀后感 親子共讀讀后感 篇一：親子共讀 讀后感 “親子共讀”的活動已經(jīng)開展一個月了，在這一個月中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。 印刷精良的彩色圖書，豐富精彩的閱讀內(nèi)容，溫馨舒適的讀書環(huán)境，親子相處的可貴 時光，使親子共讀更加具有影響力。 我家的親子閱讀體會是順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書，采用多媒體手段，加強(qiáng)鞏固讀書效果；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍；觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍。下面具體談一談，我的幾點心得。 一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。 在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、 故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。 二、觀察閱讀愛好 ，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個愉快的閱讀環(huán)境。剛開始也強(qiáng)迫她讀書，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽你說話，而且情緒極其低落，閱讀收效不大。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。當(dāng)然如果她自己明確表達(dá)出不愿意讀書的情緒時，我和她爸爸尊重她的意愿，不再強(qiáng)調(diào)讀書，就陪她一起玩耍。 通過觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力。在《小 紅帽》、《匹諾曹》、《白雪公主和七個小矮人》和中國的經(jīng)典故事《猴子撈月亮》、《葫蘆娃》、《曹沖稱象》中選擇，孩子更喜歡選擇西方童話。她自己選擇喜歡的故事閱讀，更加專心和快樂，一般都能夠堅持看完。今后會更加注意多挑選中國的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量將東西方文化的精粹平衡吸收，是她的眼界更加開闊，更加國際化。 三、親子共讀，