致語文教師的讀后感含5篇(編輯修改稿)
2025-06-02 03:03 本頁面
【文章內容簡介】 質樸的臉，一雙雙渴慕求知的不一樣的眼神時，我們怎能再生倦怠？ 三尺講臺，一生的耕耘，就讓我們追求一種卓越：今天要比昨天好，明天要更好。這種信念堅持落實到每一個細節(jié)上，從認真?zhèn)湔n，包括如何引入、課堂上講哪些例題，課下布置什么練習題 ......都要精心設計。這些看似簡單的小事，在日積月累的量變中終會有質的飛躍。 冰凍三尺，非一日之寒，一分耕耘，一分收獲，正是這種平時細致踏實的工作，才成就了我們的每一份精彩。 沒有人能隨隨便便成功。莫扎特說：我每天花 12 小事練琴，人 們卻用“天才”兩個字掩蓋了我所有的努力。 不必驚羨別人的成功，相信當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。只要辛苦的付出，就有豐碩的收獲。 一輩子，三尺講臺，這平凡中的精彩全憑我們滿腔的熱忱，執(zhí)著于這份教育的責任感與使命感。 然而只有一腔熱誠是不夠的，還需我們有過硬的專業(yè)知識，從基礎到技能到管理。日新月異的今天，我們更需一點創(chuàng)新，少一份固守，多一份改變；心動更需行動。 讀到朱永新老師的新教育觀，其實更多是一種寓教于樂的創(chuàng)新，更多關注教育的細節(jié)，關注孩子的興趣，比如晨誦、午讀、暮省；激發(fā)學生真正的閱讀，從閱讀中汲取美好與神奇；從自我反思中發(fā)現(xiàn)不足，知不足便有大進步。 點點滴滴的嘗試，就是一種改變，也是一種質變。從雕版印刷到活字印刷，在我們今天看來，似乎不是驚心動魄的，但它歷經(jīng)唐初到宋代幾百年的歷練，卻深刻地 影響了世界歷史的發(fā)展進程。 也許我們些許的琢磨，就是一種教學的改革，我嘗試歷史的朗讀，就從朗讀一段歷史開始，讀通一個故事，讀懂一段歷史，讀會一種情懷，也讀出一種興趣；與孩子共同閱讀，感悟歷史，積淀歷史。 就讓我們在堅守中多一分思變，固然我們已經(jīng)形成很多思維定勢，但是行動，就有收獲；堅持就有奇跡。 ?? 讀朱老師的文章如沐春風，豁然開朗；他為我們打開一扇窗，致 平凡的我們，延展生命的寬度，彰顯人生的價值。 我是教師，萬花叢中一點紅；但我愿用自己畢生的綠和紅增添一份美，也許渺小，但卻執(zhí)著。 平凡亦堅守，但我們堅信：善變更卓越。 第三篇：致教師讀后感 心有多大，舞臺就有多大 —— 《你的胸懷決定著教室的大小》讀后感 定小 禹白英 “三尺講臺連著世界，小小教室關乎天下”。教師守著自己的一畝三分地，每天辛勤的播種耕耘，期盼自己的土地里能夠開花結果，收獲累累碩果。雖看似不起眼的領地，卻和社會相連，竟與世界相關！讀完朱永新老師的這篇文章，頓有醍醐灌頂之感。 教師的職責是教書育人，我相信每位教師在“教書”時必定是盡心盡責，兢兢業(yè)業(yè)，不敢懈怠馬虎的。老師必然會關心每節(jié)課所教的知識，學生有沒有領會貫通；一節(jié)課所強調的重難
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