【文章內容簡介】 步抓好國家級、省級、校本課題三級科研課題研究的落實，成立學術委員會，負責課題立項的審定、中期評估與結 題，使研究的過程與課堂結合，利用其科研成果推動課堂教學改革； （ 5）建立、健全評價與激勵機制，鼓勵教師立足課堂，積極進行科學研究。 課堂教學改革： （ 1）抓好有效教學管理。進一步細化考核細則，扎實開展常規(guī)教學管理，強調教學反思，要求教師繼續(xù)強化“五個意識”，嚴格遵守“五不準”，弘揚“五種精神”，切實轉變教學觀念，提升課堂教學效益，與學生共同進步； （ 2）積極進行課堂教學改革。落實有效性教學思想，切實轉變“滿堂灌”的課堂教學模式，實現課堂的有效性教學。要求教師開展有效性教學 ，落實有效性備課、有效性教學、有效性訓練與教學反思，同時在課堂教學中，充分體現新課程理念，努力落實三維教學目標，實現師生、生生之間的有效互動； （ 3）規(guī)范教案的編寫。學校重新印制教案卡，每四周進行一次教案檢查， 督促教師編寫符合新的課堂教學理念要求的教案，體現三維教學目標，對課堂教學進行教學反思，最終實現課堂教學的有效性。 （二）進一步加強心理健康教育的建設。 心理健康教育是學校教育的重要組成部分，專家組提出學校現沒有配套的的心理咨詢室和專職的心理教師，工作力度不大，成效不高。 整改措施： 加強環(huán)境建設，做好心理咨詢場所的建設使其布局科學合理； 加強隊伍建設，招聘專職教師進行心理健康教育，同時選派一批教師進行心理健康教育培訓，形成專兼結合的心理健康教師隊伍； 抓好制度建設，建立文本制度 —— 工作制度 —— 心理健康流程圖，人員安排符合相關要求； 抓好檔案建設，建立特殊學生的心理健康教育檔案，心理咨詢檔案，心 理測查檔案與日常工作檔案。 （三）進一步規(guī)范和完善檔案管理。 根據檔案管理的方法和《山西省普通高中示范學校評估驗收指標體系（試行）》的有關要求，專家組提出檔案管理冗雜、有無章可循的現象，需完善、健全檔案管理程序。 整改措施： （ 1）外派教師參加有關檔案管理的培訓 ,加強業(yè)務培訓； （ 2）組織相關人員認真學習《山西省普通高中示范學校評估驗收指標體系（試行）》，深入領會資料分類要求； （ 3）將原有檔案重新梳理、歸類、分檔，標示，做到各項指標中的檔案不互相重復。 （四）進一步規(guī)范和完善制度建設。 專家組在對我校的制度建設進行考查評估時指出，我校的制度匯編繁而雜，需要從簡，同時還指出學校制度的建設注意從實際出發(fā)，事實求是，易于操作， 保證制度進行不流于形式。 整改措施： （ 1）責成專人負責對原有制度匯編進行認真細致的研讀，結合學校實際，認真開展管理制度的全面清理和廢、改、立工作，做到因繁就簡、因需而設； （ 2）加強對制度執(zhí)行和落實情況的監(jiān)督檢查，進一步提高執(zhí)行力，形成用制度管人、管事的長效機制，努力提高依法治校、科學發(fā)展 的水平。 （五）進一步加大信息化建設力度，提升信息化水平。 進一步加大信息化建設力度，開展信息技術和學科整合教學實踐，提高教師運用現代科技手段的能力。 整改措施： （ 1）建立健全了各種規(guī)章制度； （ 2）建立功能齊全、集電化教學于一體的多功能教室、語音實驗室、計算機教師 ,教師能把信息教育技術手段有效地應用于教學與科研，真正實現信息技術與學科整合。做到“三會”：人人會利用網上資源；人人會制作教學課件；人人會操作設備上課； （ 3）建立可進行采、編、播為一體的校園電視 臺 ,加強校園廣播和電視臺的管理和制作水平，為學生研究性學習和綜合實踐課提供平臺，搞好校園文化和宣傳工作； （ 4）建立校園網絡系統(tǒng)、電子備課室 ,完善教育教學信息資源庫和現代辦公管理系統(tǒng)。要加強行政檔案資料、教師學科業(yè)務、學生學籍和成績、教育科研和競賽等方面的網絡化管理；進一步充實校園網的資源庫，更好為新新課程服務。 （六）進一步加強對學生的教育與管理 .專家組在為期三天的驗收中認為學生文明素養(yǎng)還有待提升，如：①校內還發(fā)現有學生吸煙的現象；②學生的儀表、著裝也不盡人意；③遇到老師、領導及外來客人視 而不見等現象。 整改措施： ①將學生的儀容儀表作為提升學生文明素養(yǎng)的突破口，要求學生著學生裝，留學生發(fā)型，不佩帶首飾； ②在校園語言改善上，要求學生在校園內講普通話，見到師長主動問好，語言交流禮貌文雅，無臟話； ③提升學生行為習慣的文明程度，杜絕各種吸煙現象，在學生間形成良好的衛(wèi)生習慣、正當的交往習慣； ④注重窗口建設，通過定期、有計劃地培訓學生干部，學生日常值勤等方式，對外樹立良好形象； ⑤豐富學生課余活動，以活動為載體，振奮學生精神，激發(fā)學生學習熱情。 三、整改步驟與分工 召開專項工作會議，對整改內容進行了詳細研究，并作了總體規(guī)劃，在人員分工、主抓項目、財力安排、完成時間等作了部署。并圍繞專家組的上述六個方面的主要問題，制定了一系列規(guī)章制度，并多次召開相關部門的會議，制定相關方案和規(guī)劃，是全校上下齊動員進入整改工作。 （一）整改工作總責任人：穆建福（校長）栗淑琴（書記） 主持和領導整改的全面工作，重點引領班子成員和全體師生做好指揮和統(tǒng)籌工作。 （二）分項整改工作責任人： 課堂教學改革力度負責人：王喜（校長助理） 馬成龍（教務處主任）裴鮮玲（教研室主任） 心理健康教育負責人：許建中（副校長） 龔華（政教處主任）尹亞東（團委書記） 規(guī)范和完善檔案管理的負責人：栗淑琴（黨總支書記） 趙雪麗（辦公室主任）馬成龍（教務處主任） 裴鮮玲（教研室主任）龔華（政教處主任）