愛的奇跡讀后感350字5篇模版(編輯修改稿)
2025-06-02 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。沒有抽象的理論，沒有煽情的文字，更多的是對事件的客觀描述及父母所采用的具體詳實(shí)的挽救方法，可以給我們廣大的家長及教育工作者以啟發(fā)。 作者一開篇就用這樣的文字來描述他們家庭的處境：“我們?nèi)舜钶d的小舟，此刻正處于驚濤駭浪之中，幾乎要被巨浪鯨吞，行將傾覆了?！彼麄兊募彝フ馐芫薮蟮耐{，因?yàn)樗麄兾ㄒ坏呐畠?，不走正道。只有十三歲的年紀(jì)，卻不上學(xué)，拉幫結(jié)派，打架，沾染興奮劑，離家出走??父母是又生氣又傷心，卻是無能為力。看似就要走向毀滅的家庭，幸運(yùn)的得到了 警視廳少年科心理鑒定師竹江孝的幫助。從此，在竹江先生的指導(dǎo)下，父母和女兒走向了相互爭斗，又相互扶持，最終和諧共存之路。 全書令我最受震撼，也最受益的就是竹江先生給鈴木夫婦出具的具體可實(shí)施的指導(dǎo)方案。因?yàn)榉桨负唵危撞僮?，家長們?nèi)羰桥龅筋愃频膯栴}也完全可以施用在自己的孩子身上。而且這些看似比較苛刻的，甚至近乎絕情的方案卻最終能贏得孩子的心，讓她說出這樣令人動容的話語 — “我覺得爸爸媽媽是世界上最好的人。都是我不好?！比珪U述的教育觀點(diǎn)，也是發(fā)人深省，總結(jié)為以下幾點(diǎn)： 做父母應(yīng)該有的態(tài)度 — 即默默守護(hù)，而不是訓(xùn)誡和懲罰； 和社會規(guī)則不一樣，任何人都要接受社會規(guī)則的約束； ，讓孩子覺得“家是最 棒的”“累了能想到回家”； 變的過程中，孩子會反反復(fù)復(fù)，而且像是蝸牛一樣的慢，父母要給予足夠的愛心和耐心； ，不能搖擺不定，對違反原則的事情，沒有例外，不姑息； ，從而學(xué)會感恩。下面將具體闡述這些觀點(diǎn)，帶給我的感悟。 第一，以退為進(jìn)，默默守護(hù)勝過訓(xùn)誡和斥責(zé) 書中的相關(guān)描述：“一瞬間，由香里開始出現(xiàn)不良行為的頭半年的情景涌上了心頭。離家出走、交男朋友、朋友在商場偷竊、一再被警察叫去??同時(shí)，每次必生氣發(fā)怒，有時(shí)動手揍她，有時(shí)又懇求她，但是父 母越是拼命努力，由香里卻越是跟我們漸行漸遠(yuǎn)?！? 面對這樣一個(gè)問題孩子，我想大多數(shù)家長肯定會像鈴木夫婦一樣忍不住動怒、忍不住訓(xùn)斥，忍不住懇求，可是最終的結(jié)果卻是換來孩子對父母的憎惡。不可否認(rèn)，親子間積怨頗深的關(guān)系，很有可能會這樣形成：一開始家長在孩子做錯(cuò)事情時(shí)，先在情緒上反應(yīng)激烈，如發(fā)怒、生氣，而后采用訓(xùn)斥、懲罰、說教等方式教育；而孩子們并不領(lǐng)情，尤其是青春期的孩子，很有可能會頂撞家長，讓矛盾升級，直至最后，無論家長如何干涉、制止，孩子都不予 理睬，我行我素。很多家長可能從未真正考慮過教育的有 效性。難道就是實(shí)施了自己所認(rèn)為的有效方法，孩子就會如自己期望般改變嗎？“對壞事加以訓(xùn)斥，孩子就會變好，并沒有這樣便宜的事情。”“訓(xùn)斥不是愛，也不是教育?！薄疤幱谂涯嫫诘暮⒆?，在父母罵她的時(shí)候，可以說是絕不會直截了當(dāng)?shù)卣f‘對不起’的，通常就是回以憎恨的眼神?！? 可見，遇到一個(gè)問題頗多的少年，訓(xùn)斥、發(fā)怒、懲罰的效果只能是僵化家庭關(guān)系，激發(fā)親子矛盾。那么，難道，家長們就沒有一點(diǎn)辦法了嗎？本書為我們提供了一個(gè)妙招，我總結(jié)為：以退為進(jìn)，默默守護(hù)。個(gè)人認(rèn)為，以退為進(jìn)，默默守護(hù)的根本目的在于修復(fù)孩子與家長的關(guān)系。 可是，什么才是默默守護(hù)？默默守護(hù)有哪些要求？ 要求：不得說出父母的意見，不得干涉孩子的生活，對于孩子不好的行為不能訓(xùn)斥?？吹竭@里很多家長可能會不理解了。這樣做不就是放任自由嗎？一旦知道我們不生氣，不會
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