燕曉媛學(xué)習(xí)王麗麗先進事跡心得體會(編輯修改稿)
2025-06-01 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件，王麗麗用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。 一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心 優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個 愛 字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己 的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積 12 第五篇：學(xué)習(xí)劉麗麗事跡心得體會 學(xué)習(xí)劉麗麗事跡心得體會 (精選多篇 ) 學(xué)習(xí)劉麗麗老師事跡的心得體會 2021 年 6 月，年輕漂亮、充滿朝氣的劉麗麗帶著人生美好的理想走上教書育人的崗位，在靜?？h王口中學(xué)擔(dān)任地理教師。 2021 年初，她被診斷為運動神經(jīng)元病。面對殘酷的事實，劉麗麗沒有被病痛擊倒，她說： “我喜愛我自己的工作，只要我存在一天，我就要工作一天，這樣，我的生命才有意義！”她默默耕耘，無私奉獻，書寫了她堅守教書育人崗位、無私奉獻的感人篇章。 我們要向劉麗麗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她自強不息，愛崗敬業(yè)，為教育工作無私奉獻的人生追求 。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴(yán) 于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。課前，她像先前一樣做好各項準(zhǔn)備。課上，更是講究方法模式，注重寓教于樂，充分體現(xiàn)“主體、和諧、高效”的教學(xué)主線。課后，依然不遺余力，不厭其煩，培優(yōu)輔差，突出抓好“臨界”生。有時為了把 握好某個知識點，她會找出很多資料進行整合分析，時常忙到深夜。 我們要向劉麗麗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她為人師表、愛生如子的高尚師德。劉麗麗以言導(dǎo)行，以身示范，把對學(xué)生的愛全部融入到平時的教育教學(xué)實踐，她總是帶著她那顆滾燙的愛心和學(xué)生講道理，談人生，讓他們從心底去感悟做人的道理和學(xué)習(xí)的重要。一次在上課時，她看到一位同學(xué)搞小動作，就讓他放學(xué)后留下來。那位同學(xué)懷著惴惴不安的心情熬到下午放學(xué)，等候著老師的批評。沒想到放學(xué) 1 后，劉老師沒有對他大發(fā)雷霆，而是和顏悅色地對他說：“你上課時不專心聽講，是我教得不好， 也許是我累了， 影響了教學(xué)效果，以后我會努力的，請你以后要好好聽課，同時也要好好監(jiān)督老師，好嗎？”那位同學(xué)看著身患重病的老師，聽著如此和藹可親的話語，感動得掉下了眼淚，發(fā)誓一定要改掉身上的小毛病，認(rèn)真聽課，好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師的殷切希望。劉麗麗老師用自己的實際行動展現(xiàn)了新時期人民教師的崇高風(fēng)范，集中體現(xiàn)了平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責(zé)任感的“三平”精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 對劉麗麗老師的精神實質(zhì)，我要聯(lián)系學(xué)習(xí)、工作實際，自覺審視平時的教育教學(xué)工作和施教言行，從以 下幾個方面開展深度審思。一查“態(tài)度”，看在行動上是否熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，對待工作是否愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，勤奮努力，一絲不茍。 二查“形象”，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德，以身作則，注重師表形象和言傳身教。 三查“愛心”，看在內(nèi)心深處能否做到關(guān)心愛護學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，全面呵護每個學(xué)生的健康成長。四查“敬業(yè)”，看是否嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高教學(xué)水平。 五查“協(xié)作”，看是否謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，相互幫助、 關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作。 六查“創(chuàng)新”，看在教育教學(xué)實踐中有無創(chuàng)新意識，勇于探索，創(chuàng)造性地做好每一項工作。 學(xué)習(xí)劉麗麗老師，我們要從平常做起，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、甘為人梯的寬廣胸懷。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以劉麗麗老師為榜樣，進一步增強社會責(zé)任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻，為構(gòu)建和諧校園，促進我校教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻。 近日，我校以在全體教職工中開展的向劉麗麗學(xué)習(xí)活動為契機，掀起了“甘 為人梯、無私奉獻”的師德主題教育活動。作為歷經(jīng)山東、天津兩地，從事三年高中教育的我來說，雖然看到過抑或聽到過很多愛生敬業(yè)感人的故事，自己捫心自問也是從開始參加工作以來兢兢業(yè)業(yè)，但這幾年來，最能震撼我內(nèi)心深處的，并為之動容為之汗顏的還是這個發(fā)生在我身
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