【文章內容簡介】 ，忽然發(fā)燒了，我頭好暈，只好自己下床拿藥吃，心里火辣辣的。 生病的滋味真不好??！ 【篇六：高中周記】 一個周末，媽媽帶我到同學家去玩。 到了同學家，大人們聚在一起說話，而我 們小孩也圍在一起玩積木。我們搭樓房，建大橋，玩得不亦樂乎！ 晚飯時間，阿姨特意給我們小孩子準備了許多種的飲料，有雪碧，有可樂，還有果粒橙。平時在家里媽媽都不讓我喝飲料，我要趁這個機會多喝一點兒！ 我迫不及待地跳上桌，拿起果粒橙就倒了一大杯。端起杯子深深喝上一口，嗯，好喝！不僅味道甜甜的，還有順滑的果粒，于是我一口氣就把它喝完了。 喝完了果粒橙，我又嘗一嘗雪碧什么滋味，就又倒?jié)M一杯?？粗煌幻爸鴼馀荩以僖簿芙^不了它的引誘，就咕咚咚一飲而盡，啊，滿嘴里有點麻麻的感覺，真過癮！ 我的眼睛又轉向了可樂。 就在我拿起大可樂，正準備倒的時候，不知何時媽媽已經站在我身邊：“你不可以喝太多！小心肚子痛?！?—— 我聽得出，媽媽的口氣有些嚴厲。我嘴上說：“噢，知道了?！钡睦飬s想：在家里您不讓我喝，在這也不讓我喝呀，我是不會聽你的！就趁媽媽不注意，我又偷偷倒了一杯可樂，酸酸甜甜，果然好喝。 我十分滿足地打了個飽嗝：如果我把這三種飲料都混在一起，會是什么味道呢？ 說做就做，于是我把可樂、雪碧和果粒橙兌在一起，又用筷子攪了一下，然后端起杯子輕輕喝上一小口，嗯，酸甜可口，順滑而又沙口，好喝啊！ 在我的帶動下，他們幾個也開始兌飲料了?? 誰知晚上回到家，我的肚子就咕嚕咕嚕地叫了起來，不一會兒，又開始疼痛，象刀割一樣，我急忙跑進衛(wèi)生間，一次又一次??媽媽看見了，一邊狠狠地罵我，一邊給我找藥吃。 我的這個星期天真是嘗盡了酸甜苦辣，好一個難忘的星期天??！ 【篇七：高中周記】 傍晚，我們地區(qū)下了一場大雪，整個世界都變成了銀白色的天堂 。周一來到校園，校園里也是一片白茫茫，白雪在冬陽下閃閃發(fā)光。正如詩中說的，“銀裝素裹，分外妖嬈”。正在我和同學們在雪中玩的不亦樂乎的時候，校園的喇叭里響起聲音：“全體教師和同學請注意！今天要進行掃雪，以下是任務分配??”哎，一下雪就又要掃雪。 同學們走進班級，放下書包后便馬上拿起鐵鍬走到分擔區(qū)里開始干活。我們很有策略，先是清理干凈門口的積雪，然后一點一點往外擴散。我們的分擔區(qū)雖然很大，但是同學們堅信，“人心齊，泰山移”，只要大家團結起來，多大的困難都一定會克服。 我站在樓門口，拿著鐵鍬，推著 雪向對面沖去?！鞍?—— ”我一下子“滑”到了操場邊上，回頭一看，身后出現了一條彎彎曲曲的“小路”。我深吸一口氣，抬起重重的鐵鍬，把剛才我推過來的雪鏟倒了操場里面。大家都這樣做，很快，一小部分已經完成了。班長站上一個雪堆，學著毛主席的口號大喊著：“同志們，加把勁！革命勝利遙遙在望了！”同學們被逗得哈哈大笑，同時也擦擦汗水，揉揉胳膊，接著干！ 我和幾個同學把鐵鍬并成一排，然后同時向前推去。一個人自己推很容易，不用擔心軌道歪了或撞到什么，而好幾個人一起推就沒那么簡單了，既需要技巧也需要團隊配合的默契。我們剛 開始還不太熟練，不是拐偏了就是錯了位，總是不能完整地走一段。后來，同學們齊心協(xié)力，終于可以推出一條“大路”了。雖然天氣很冷，但我知道，同學們的心里都很熱，充滿了力量。 一個小時之后，我們班的分擔區(qū)已經徹底清掃干凈了，望著我們的“戰(zhàn)果”，同學們心中都充滿了喜悅與自豪。 通過這次掃雪，我明白了一個道理。我們是一個團體，只有團結一心，齊心協(xié)力，才會有所作為；而只顧及自己，不考慮他人的人，往往是不會成功的。 【篇八：兩面性懲罰】 每當同學們因作業(yè)沒有完成而被教師加倍懲罰的時候，有些人 的心中不禁會想：作業(yè)完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認為作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰利弊共存。 任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的校園里也存在事物的兩面性，下面就談談我對“校園里，學生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰”的兩面性。 學生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰的好處：當教師檢查作業(yè)的時候，沒有完成作業(yè)的學生會感到非常的害怕和后悔，害怕被教師批評，懲罰。并且后悔自己當初沒有抽出時間來完成作業(yè)，但是沒有 完成作業(yè)的同學最終還是沒有逃脫被教師懲罰的厄運。當這些同學在完成教師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被教師抓住了，早知現在被教師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得教師生氣了??這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成教師布置的作業(yè)。既不讓教師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業(yè)的學生的學習態(tài)度積極。這樣，教師的加倍懲罰就起到了很好的效果。 同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。 被教師懲罰的壞處：某 些學生，因作業(yè)完不成，在課堂上被教師罵一頓（有時教師會罵出辱沒學生自尊的臟話）甚至教師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業(yè)的學生大打出手。此時，沒有完成作業(yè)的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最后教師任然懲罰沒有完成作業(yè)的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，并且最后要當面檢查。當沒有完成作業(yè)的學生帶著埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨教師，一邊為教師對自己的大打出手而傷心欲絕，以