【文章內容簡介】 核實工作質量納入師德師風整體評價，與評優(yōu)評先、評職晉級、年終考核、內外送訓等直接掛鉤，充分調動教師投身專項行動的積極性和主動性；加大經費投入，保障入戶教師的 食宿、交通、差旅、保險費用，落實兌現(xiàn)獎補政策。 開展督導指導。組建 5 個州級專項行動督查督導工作組，下沉 7縣一線了解、協(xié)調、督促、指導教師入戶工作，督導檢查每縣不少于 3所中心校、 3 個教師入戶小組、 3 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、 3 個駐村工作隊履職情況，對工作不落地不落實、不作為亂作為等情況給予及時糾正和通報，確保 8 月底“萬師入戶”專項行動圓滿收官。 【篇三】 “扶貧先扶志、扶貧必扶智”。 xx 縣教育和體育局著力志智雙扶，多舉措實施教育扶貧。 一、夯實基礎，精準發(fā)力有保障一是落實入學保障責任。簽 訂控輟保學責任書，明確控輟保學縣政府主體責任，縣教體局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村社直接責任，學校管理責任，家長法定監(jiān)護人責任，壓實“雙線”控輟工作責任。進一步強化縣長、 局長、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長、校長、村長、家長共同負責的控輟保學“六長”責任制。 二是精準摸清家底。 xx 縣教體局牽頭在每年春、秋兩季開學時，組織各義務教育階段學校對全縣建檔立卡學齡人口進行拉網式全覆蓋入戶核查，在此基礎上，建立了縣、鄉(xiāng)、村、校四級學齡人口教育保障工作臺帳、建檔立卡學齡人口入學保障臺帳、適齡殘疾兒童少年入學保障臺帳，摸清入學保障基礎情況。 三是開展數(shù)據(jù)質量核查工作。對學校報送數(shù)據(jù)、學籍平臺數(shù)據(jù)、殘聯(lián)反饋數(shù)據(jù)以及縣脫貧辦反饋數(shù)據(jù)進行綜合比對，將入學保障問題數(shù)據(jù)及時反饋相關單位進一步實地核實并完善，保障數(shù)據(jù)上下一致、部門一致、跨平臺一致。 四是強化義務教育階段適齡學生入學狀態(tài)動態(tài)監(jiān)控。全縣按義務教育學校招生范圍落實了入學保障責任學校，各責任學校對責任區(qū)內適齡兒童少年就讀情況實施動態(tài)監(jiān)測，對重點易輟學生采取“人盯人”方式高密度監(jiān)控，隨時掌控就讀情況，對出現(xiàn)輟學苗頭學生及時啟動控輟工作程序，嚴防輟學發(fā)生。 二、保障到位，措施細致重成效一是保障殘疾學生入學。每學期對全縣義務教育階段殘疾適齡人口及入學情況進行專項摸底，建立入學保障臺賬。對適齡殘疾兒童少年逐一建立“一人一案”入學保障安置方案，安排輕、中度殘疾學生 隨班就讀或縣特校就讀，重度殘疾無到學校學習能力的學生由責任學?；蚩h特校定期“送教上門”。 二是優(yōu)先保障建檔立卡初中畢業(yè)生升學。對 xx 縣建檔立卡貧困家庭初中畢業(yè)生開通省一級示范高中 xx 中學入學通道，建立專項志愿檔案，提前批次收錄符合條件的建檔立卡貧困家庭初中畢業(yè)生，縣內實驗中學等其他 三所高中學校按志愿和條件優(yōu)先錄取建檔立卡貧困家庭初中畢業(yè)生，未被普通高中錄取的，根據(jù)本人志愿錄取到縣中職校就讀，并享受中職學生相關資助政策。有力保障建檔立卡貧困家庭初中畢業(yè)生全員升學。 三、勵志關愛，樹立志向阻代傳一是對學困學生強化幫扶關愛。對就讀困難學生及時給予心理疏導、學業(yè)輔導、資金資助等必要幫助，保障其繼續(xù)學業(yè)。達到各學段適齡人口入學率優(yōu)于全省平均水平。 二是積極開展特別關愛行動。在全縣學校開展師生結對工作，貧困家庭學生與老師建立“一幫一”結對。充分利用鄉(xiāng)村少年宮、留守兒童之家等平臺， 對貧困家庭學生開展特別輔導、勵志幫扶等主題教育，激發(fā)學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，自強自立。 三是實施“感恩教育”主題活動。向建檔立卡貧困家長、學生宣講黨的十九大精神、習近平總書記關于扶貧工作的重要論述和涌現(xiàn)出的先進人物、典型事跡，幫助貧困家庭學生擺脫思想貧困，樹立認真學習、主動脫貧意識。 教育扶貧經驗材料 3 篇 教育扶貧經驗材料 3 篇 【篇一】 “這次區(qū)教體局送給我的 2 頭羊仔、 5 只雞苗，讓我就有發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)的本錢了。” xx 區(qū) xx 鎮(zhèn) xx 村扶貧低保戶紀金河說起自己受惠于精準 扶貧，感激之情溢于言表。近日， xx 區(qū)教體局為掛點的 xx 鎮(zhèn)各自然村貧困戶送去了 19 只羊羔、 206 只雞苗、 9 只鵝苗及部分馬家柚樹苗總價值 1 萬余元。今年，像紀金河一樣打算通過發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)來拔掉“窮根”的精準扶貧戶共有 22 戶。為深入推進教育精準扶貧， xx 區(qū)教體局按照“四個精準”要求，走產業(yè)脫貧之路，改“輸血”為“造血”，為貧困人群早日脫貧帶來更多曙光。 摸清底數(shù)精準扶貧有的放矢走進區(qū)教體局扶貧辦公室，一排整齊的櫥柜里中擺滿了貧困戶的檔案資料，隨機打開一份貧困戶的檔案盒，貧困戶的基本情況就能一目了然，每一個 貧困戶的家庭收入、致貧原因及家庭發(fā)展種植、養(yǎng)殖意愿、脫貧計劃等情況都詳細記載在冊?！皩γ總€貧困戶，局機關干部都要逐一實地與貧困戶進行了一對一的了解核實，并將了解到的每個貧困家庭的基本信息主動與 xx 鎮(zhèn)各村干部對接，做到精準幫扶。”區(qū)教體局黨委書記、局長周榮敏在局扶貧工作會議上反復強調。同時， xx 區(qū)教體局機關扶貧干部還根據(jù)村 里提供的信息和個人所掌握的情況為每一戶精準扶貧戶建立臺帳，制定脫貧計劃，明確幫扶措施，實現(xiàn)了實名制動態(tài)化管理，為精準脫貧工作奠定了堅實的基礎。精準脫貧變“輸血”為“造血”“謝謝你們 ，我一定會好好飼養(yǎng)這些羊仔，增加家庭收入，早日擺脫貧困??” xx村扶貧低保戶饒燕華從區(qū)教體局黨委副書記、副局長羅來福手中領到羊仔后，激動無比。據(jù)悉， xx 區(qū)教體局按照“一戶一策”的思路，結合工作實際，進一步拓寬貧困戶對脫貧項目選擇范圍，確定了走教育扶貧和種植養(yǎng)殖產業(yè)發(fā)展之路的新思維，積極引導和扶持貧困戶子女就讀職業(yè)高級學校并幫助農戶發(fā)展種植和養(yǎng)殖等優(yōu)勢產業(yè)。為確保所有精準扶貧戶如期脫貧， xx 區(qū)教體局將幫扶人力資源集中向貧困戶聚焦，集中解決聯(lián)系村、聯(lián)系戶的貧困問題，以“輸血式”幫扶變“造血式”幫扶。為保障村民養(yǎng) 殖、種植順利成功，區(qū)教體局還與貧困戶簽訂《畜禽養(yǎng)殖協(xié)議》，全程提供跟蹤服務、技術支持，并承諾幫助貧困戶進行后續(xù)銷售，做到對貧困戶“扶上馬”又“送一程”，讓貧困戶通過自身勞動增收，切實改善貧困群眾生活。 【篇二】 xx 市學生資助管理中心立足學生資助工作實際，圍繞“資助與育人相結合”的工作思路和“受助思源、獲獎思進、傳遞愛心、回報社會”的育人理念，借助“互聯(lián)網 +資助”工作手段，依托“資助大數(shù)據(jù)”助推“精準扶貧”，不斷豐富資助工作內涵，成效顯著。據(jù)統(tǒng)計， xx 市2021 年資助總金額達 萬元，資助學生 24942 人次。 匯集大數(shù)據(jù)，趨勢盡呈現(xiàn)。 xx 教育局學生資助管理中心通過分析各類數(shù)據(jù)達到整合全市資助信息的目的，剖析問題、把握方向。一是從性別、民族、培養(yǎng)方式和戶籍性質等角度分析在校學生基本概況。二是從家庭經濟困難程度、性別分布、民族分布、城鄉(xiāng)分布、生源區(qū)域等方面統(tǒng)計家庭經濟困難學生的基本情況，并分析了學生家庭經濟困難的主要原因。三是通過對比 20212021 年資助數(shù)據(jù)，反映“獎、助、貸、補、勤、免、捐”七大資助項目的發(fā)展趨勢， 2021 年學校資助金總量、資助學生規(guī)模、生均資助金額均持 續(xù)增長，呈現(xiàn)出良好的增長態(tài)勢。四是從公辦學校和民辦學校兩個層面，從學生培養(yǎng)方式、資助覆蓋面、生均資助金額等方面具體分析 2021 年各類資助項目執(zhí)行情況。 依托大思路，實施重舉措。一是完善資助體系，全市形成了“獎、助、貸、補、勤、免、捐”七位一體的資助體系，努力實現(xiàn)“全覆蓋”。二是創(chuàng)新資助方式，全市針對困難生設立了“微愛?基金”“微愛?遠行”“微愛?助跑”等系列幫扶項目，解決困難生實際問題，幫助寒門學子完成學業(yè)夢想，努力實現(xiàn)“精準資助”。三是借力“互聯(lián)網 +資助”，近兩年來，全市著力推進資助工作信息化建設 ，加大資助工作宣傳力度，投入專項資金建設學生資助工作管理信息系統(tǒng)，將資助信息數(shù)據(jù)化、資助反饋實時化、資助成效顯著化。 四方齊發(fā)力，彰顯新特色。一是制度有力，全市不斷完善資助管理制度，制定“專項困補基金”等新制度新方法，嚴格評審 10 大環(huán)節(jié)，確保資助工作的規(guī)范性。二是監(jiān)督得力，實施獎助學金師生評審 團，實地走訪慰問困難生家庭，深入各縣級、學校資助管理機構調研交流，開發(fā)設計網絡班級評議、困難生認定直通車等，保證資助工作的準確性。三是育人效力，通過實施勤助科研和實踐項目、市場兼職、志愿者服務項目，深 入落實各中職學?！皩W生成長成才發(fā)展計劃”，拓展資助育人功能，增強資助工作的實效性。四是網絡助力，通過開發(fā)建設學生資助工作信息管理系統(tǒng)，切實提升信息化管理水平，成立“微愛新媒體工作室”，打造資助工作“一網兩微”媒介平臺 ,培養(yǎng)資助工作宣傳隊伍，積極占領網絡輿論陣地，傳播資助“好聲音”，提升資助工作的主動性。 【篇三】 今年以來， xx 市教育局一手抓疫情防控，一手抓教育扶貧，堅決克服疫情對脫貧攻堅的影響，凝心聚力打好教育扶貧“組合拳”，工作開局喜人。 下好開局謀篇“先手棋”。 2 月份以來，市教 育局通過召開黨工委會和教育扶貧專題會等形式，先后組織學習了習近平總書記在中共中央政治局常委會會議上的重要講話、習近平總書記在中央決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話、 xx 市決戰(zhàn)脫貧攻堅暨防控新冠肺炎阻擊戰(zhàn)動員大會等精神，做到理論業(yè)務學習兩不誤、兩促進。超前謀劃教育扶貧，重點突出“四個聚焦”，即聚焦義務教育階段、聚焦建檔立卡對象、聚焦國家資助政策、聚焦信息服務平臺，印發(fā)了《 xx 市 2020 年教育扶貧工作方案》，堅決落實“兩盡兩?！保☉獙W盡學、應助盡助、條件保障、師資保障），深入推進“六化建設”（應學盡 學 責任化、應助盡助精準化、辦學條件均衡化、師資結構合理化、日常管理信息化、教育扶貧優(yōu)質化）方面，進一步明確了工作任務，落實了工作措施。 搭建空中課堂“學習橋”。 xx 市各中小學校學生開啟線上學習模式。不少學校舉行了“云升旗”、新學期第一“云”課、教師網絡直播等，通過防疫普及、愛國主義教育、心理健康疏導等寓教于樂方面學習課程，探索多樣且有效的“停課不停學”。同時，為解決網絡教學給網絡上課條件不具備的學生帶來的困難， xx 市全面摸排特殊學生情況，因地制宜提供教育服務。對于留守兒童、殘疾兒童等特殊群體的學生，采 取“一生一案”機制，提供教學資源，讓學生點播回看、個別溝通輔導等多種靈活方式實施必要的網絡教學，做好教學服務和及時指導，為全市中小學生線上學習提供有力保障，確保實現(xiàn)線上教育教學覆蓋廣大師生，特別是義務教育階段貧困家庭學生“應學盡學”。 xx 市“停課不停學”的做法還以“ xxxx 市延期開學不延期成長”為題，在“學習強國”平臺刊發(fā)。 跑出資金發(fā)放“加速度”。為深入貫徹落實習近平總書記關于統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發(fā)展系列重要講話中“切實保障基本民生”“強化對困難群眾的兜底保障”等重要指示批示精神，切 實幫助家庭經濟困難學生順利度過疫情難關， xx 市各區(qū)縣認真執(zhí)行省教育廳、省財政廳《關于做好 2020 年春季學期國家助學金發(fā)放工作的通知》要求，精準利用中央、省級提前下達的 2020 年資助資金 7400 萬元，迅速啟動春季學期國家助學金發(fā)放工作，計劃于 3 月底 前將普高國家助學金、中職國家助學金、義務教育生活補助、學前教育入園補助金按規(guī)定途徑提前發(fā)放到位。對因疫情影響造成家庭經濟特別困難的學生，優(yōu)先納入國家資助范圍。 送上疫情慰問“及時雨”。按照省教育廳《關于抗擊新型肺炎疫情做好學生資助工作的緊急通知》要 求，對全市 5 例確診病例的家庭經濟和學生就讀情況進行了摸排，并落實了學生資助工作專項信息周報制度。同時，積極幫助其中 1 例家庭經濟困難學生家長，申報了 xx 省溫暖工程基金會“急人所急，疫中送炭”公益眾籌項目。 扎實進行扶貧“回頭看”。按照省教育廳《關于認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神統(tǒng)籌做好疫情期間教育扶貧工作的通知》要求，結合 xx 市掛牌督戰(zhàn)、季度考核內容， 3 月底前扎實開展一次“回頭看”工作，系統(tǒng)梳理教育扶貧工作中存在的問題、尚未解決的工作難點、貧困家庭子女就學中的痛點，確?！盎仡^看”排查出的問題按期 全部整改落實到位。 第三篇：扶貧經驗 商南縣高級中學電教中心組 為深入貫徹總書記“扶貧先扶志，扶貧必扶智”的指示精神，落實省領導在推進教育領域精準扶貧工作會上的要求，從 2021 年秋季學期開始在全省教育系統(tǒng)內廣泛開展“三秦教師結對幫扶貧困學生”專項行動，通過在全省教師與貧困學生之間搭建結對幫扶體系，實現(xiàn)“三秦教師人人奉獻愛心，貧困學生個個得到關愛”工作目標，我校迅即行動，通過召開專題會議，學習貫徹《實施意見》，制訂本校具體幫扶措施和工作辦法，按照“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”精神，廣泛開展了結對幫扶活動，初步取得了一定成效，實現(xiàn)教師與貧困學生雙受益的目標，積極助 力了我省教育脫貧工作的開展?，F(xiàn)將我們電教中心 16 位教師結對幫扶 42 個貧困生的經驗與大家交流如下。 一、思想上充分認識幫扶工作的重要性。通過學習省市縣校系列教育扶貧文件精神，我組教師充分認識到，結對幫扶貧困學生工作是教育系統(tǒng)打好脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康社會的重要舉措，是人民教師發(fā)揚良好師風，凸顯崇高師德的具體實踐，是“走進家庭，攜手育人”大家訪活動的延續(xù)和深化，更是教育系統(tǒng)深入貫徹落實十九大精神的實際行動，對于密切師生關系，