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正文內(nèi)容

教育類書籍讀后感通用共五則范文(編輯修改稿)

2025-06-01 03:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 世人的關注。 當然,我們不能放棄工作,把時間全部花在孩子的早期家庭教育方面。不過我們做父母的只要讓家庭生活愉快和睦, 注意引導孩子的興趣和行為,就可以使孩子在智力上和道德上健康成長。做父母的只需牢記老威特所說過的一句話:“盡早教育你的孩子,但是需要你去身體力行?!? 教育類書籍讀后感 3 值此新課改全面推進之際,作為教師的我要怎樣才能與新課改同行,適應新課程的要求,更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,學習掌握新的專業(yè)知識,技能,在實踐中不斷的探索,積累,更新,促進自我的發(fā)展呢首當其沖的,我認為還是讀書。博覽群書,應該是我們老師生存的必須之一。 二十一世紀的來臨,預示著我們已經(jīng)進入了一個知識化,信息化的時代。作為一個教育 者,怎樣使自己在日新月異的今天,在教育之林中立于不敗之地,著實值得思考。 要想讓學習者學會如何學習,學會如何合作,學會如何交往,那么教育者本身就應該處在一個不斷學習,不斷完善自己的位,要以全新的教育理念為指導,并將這些理念貫穿于教育教學全過程。通過學習《教育新理念》,《給教師的一百條建議》這兩本書,使我能夠及時地汲取當代最新教育科研成果,更新了自己的教學理念,真是受益匪淺。 例如,在《教育新理念》第一章 以問題為紐帶的教學 ,因為我是從事小學品德與社會教學工作,這是一門比較開放的學科,促進學生的全面發(fā)展。作為教師,在開拓學生創(chuàng)造性思維的過程中,又應該具有什么能力,充當什么角色呢我想 :教師應該讓學生學會提問。 課堂提問是教學中必不可少的一種教學手段,它貫穿于課堂教學的全過程。它是激發(fā)學生積極思考,獨立探究,掌握知識和培養(yǎng)學習能力的重要手段,也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑,以及溝通師生思想認識的主要渠道。但一直以來,課堂提問仿佛是教師的專利品,學生只是這些專利品的代言人。 如何讓教師 會問 已成為眾多人研究的話題。但從課堂改革出發(fā),從培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的要求出發(fā),努力培養(yǎng)學生的問題意識,鼓勵學生 敢問 , 會問 , 善問 ,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,以學生發(fā)展為本,讓學生生動活潑,積極主動地參與數(shù)學學習活動,提倡自主學習,合作學習,探究學習已成為當前課改的重點之一。 又如,讀了《教育新理念》,使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習,作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念,充實自己的頭腦,使自己的思 想不斷地更新,與時代同步。知識經(jīng)濟時代,學習將貫穿于人的一生之始終,可謂 活到老學到老 。 學習不再僅是學生的專利,教育也不再僅是教師的特權。一個真正的終身教育,終身學習的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實,適應新時代的要求,使其形式靈活多樣,促進社會學習化,學習社會化。 所以作為教師,最重要的是教育思想,教育理念的創(chuàng)新,教師必須樹立正確的教育觀念,學習和了解先進的教育理念,把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此,才能用先進的教育教學理念通過思想的內(nèi)化來指導實踐 。有了理念的更 新,才能創(chuàng)造新的教育方法,適應學習時代的要求。 教育類書籍讀后感 4 最近讀了《和諧師生關系的心理構(gòu)建》,從這本書中,我領悟了一些深刻的道理,現(xiàn)在談一點自己的感受: 面對難教難管的學生,我們教師往往是抱怨,發(fā)牢騷,比如有的學生上課時做一些無關的事情。我們往往容易對這群學生失去信心,產(chǎn)生厭惡情緒。可以說,當前職業(yè)學校的師生關系比較緊張,教師不愛學生,學生也不太尊敬教師。 我認為,良好的師生關系是提高課堂教學效率的一個重要保證。那么如何改善師生關系,從而促進職業(yè)學校教學朝著健康積極 的方向發(fā)展呢?我覺得應做好以下四個方面: 在教學活動中,教師要改變居高臨下的態(tài)度,真誠地與學生交流;讓學生有更多的時間自主學習,最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。實踐證明,教師尊重學生的民主權利,彼此尊重、信任、相互促進,才能建立起民主、平等、和諧的師生關系。 著名教育家蘇霍姆林斯基說:“教師技巧的全部奧秘,就在于如何愛學生?!苯處煻枷矏鄢煽兒玫膶W生,而愛表現(xiàn)不佳的學生卻是不容易的。對于表現(xiàn)不佳的學生,教師不能只是一味地指責、批評,而應該給 予他們更多的愛和關心。雖然這種愛有時毫不起眼,但它有助于師生間理解橋梁的建立
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