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正文內(nèi)容

讀書(shū)活動(dòng)教師發(fā)言稿大全(編輯修改稿)

2025-05-31 21:29 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是說(shuō),通過(guò)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng),我們希望有更多的同學(xué)們多讀書(shū),讀好書(shū),與書(shū)交友。在陶冶情操,滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)中,使我們更加關(guān)愛(ài)自然,關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)自 己,把我校建設(shè)成一個(gè)充溢著濃濃書(shū)香的校園,讓書(shū)香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一天。 書(shū)籍是文明的使者,是人類(lèi)的朋友,是精神與智慧的結(jié)晶。高爾基說(shuō) :“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!笔堑?,書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉,書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,讀一本好書(shū),就像交了一個(gè)好朋友。書(shū),打開(kāi)了我們心靈的窗戶,讓我們擁有一雙通天的慧眼,看到廣闊的世界,看到銀河外的星體,看到昨天和明天。它使我們莊嚴(yán)地思考,它使我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。生活里沒(méi)有了書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 讀書(shū)可以凈化心靈。書(shū)籍是人類(lèi)寶 貴的精神財(cái)富,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是人類(lèi)的精神食糧。一本好書(shū),一篇好的文章,一段精辟的語(yǔ)言,都可以陶冶我們的心靈,讀書(shū)其實(shí)是一種心靈的旅行。在書(shū)我們明白了真、善、美,假、惡、丑,知道了什么事該做,什么事不該做。 讀書(shū)可以提高修養(yǎng)。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。而要使自己成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的人,唯一的途徑就是閱讀。任何別的辦法都不能取代閱讀,無(wú)論是口授的課程,還是電影、電視。都沒(méi)有閱讀給我們帶來(lái)的教育作用和審美作用大。因?yàn)槿说奶煨元q如野生的花草,讀書(shū)學(xué)習(xí)好比修剪移栽,可以使自己人格高尚。 新的課程標(biāo)準(zhǔn) 要求我們一個(gè)初中生都要完成 260 萬(wàn)字的閱讀量。如果我們不重視擴(kuò)大課外閱讀,我們就達(dá)不到最低的讀書(shū)標(biāo)準(zhǔn)。我希望通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),同學(xué)們閱讀更多的圖書(shū),更加熱愛(ài)書(shū)并養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,為此,我代表全體老師給同學(xué)們提三點(diǎn)要求: 一、讀好一本書(shū)。每名同學(xué)最少選擇選一本適合自己的好書(shū),認(rèn)認(rèn)真真把書(shū)讀完,讀懂讀透,不能走馬觀花,囫圇吞棗。 二、做好一件事。在閱讀的同時(shí),手中要有一只筆,邊讀邊記。做好讀書(shū)筆記,對(duì)于那些精彩的詞、句段要標(biāo)出,要隨時(shí)記錄自己的閱讀感受,贊美的、批評(píng)的、聯(lián)想到的以及產(chǎn)生的寫(xiě)作沖動(dòng)和靈感、堅(jiān)持做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。 三、認(rèn)識(shí)一個(gè)人。去認(rèn)識(shí)書(shū)中人,認(rèn)識(shí)作者。看看作者是誰(shuí),寫(xiě)作背景如何,再讀讀序文,了解一下名家對(duì)該作品的思想性與藝術(shù)性評(píng)價(jià),然后讀作品,用心感知作品的故事及人物的命運(yùn)。要像繡花一樣去細(xì)讀文字,理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格,寫(xiě)人壯物的各種技巧,去領(lǐng)會(huì)作者的心聲。 悠悠書(shū)香,點(diǎn)點(diǎn)墨趣,天長(zhǎng)地久,讀書(shū)活動(dòng)為我們施展聰明才智提供了難得的機(jī)遇和活力四射的舞臺(tái)。老師們,同學(xué)們,積極行動(dòng)起來(lái)吧!閱讀,讓全民族精神起來(lái),這是我們?nèi)褡宓拈喿x宣言!一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族,才是一個(gè)不老的民族;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的傳人,方能將龍的血脈相承!讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,制定一生的讀書(shū)計(jì)劃。那是民族創(chuàng)新的基石,偉大復(fù)興的動(dòng)力,可持續(xù)發(fā)展的加油站。閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國(guó)之精魂永世傳承!讓我們與書(shū)為伴,與書(shū)為友,共同營(yíng)造書(shū)香校園!讓讀書(shū) 成為習(xí)慣,讓濃郁的書(shū)香能夠充盈校園的每一個(gè)班級(jí),每一名同學(xué),讓師生共同讀書(shū)成為學(xué)校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線。同學(xué)們,讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)了,大家行動(dòng)起來(lái)吧!讓書(shū)香充溢我們綠色的校園,讓好書(shū)伴隨我們健康成長(zhǎng)。 第三篇:讀書(shū)活動(dòng)教師發(fā)言稿(大全)讀書(shū)活動(dòng)教師發(fā)言稿 1 老師們、同學(xué)們,大家好! 在這春暖花開(kāi)的美好季節(jié)里,我們迎來(lái)了我們學(xué)校第一屆讀書(shū)節(jié)。這屆讀書(shū)節(jié)的主題是:營(yíng)造書(shū)香校園,奠基書(shū)香人生。也就是說(shuō),通過(guò)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng),我們希望有更多的同學(xué)們多讀書(shū),讀好書(shū),與書(shū)交友。在陶冶情操,滋潤(rùn)心靈 的讀書(shū)中,使我們更加關(guān)愛(ài)自然,關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)自己,把我校建設(shè)成一個(gè)充溢著濃濃書(shū)香的校園,讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)的每一天。 書(shū)籍是文明的使者,是人類(lèi)的朋友,是精神與智慧的結(jié)晶。高爾基說(shuō) :“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”是的,書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉,書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,讀一本好書(shū),就像交了一個(gè)好朋友。書(shū),打開(kāi)了我們心靈的窗戶,讓我們擁有一雙通天的慧眼,看到廣闊的世界,看到銀河外的星體,看到昨天和明天。它使我們莊嚴(yán)地思考,它使我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。生活里沒(méi)有了書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有 翅膀。 讀書(shū)可以凈化心靈。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是人類(lèi)的精神食糧。一本好書(shū),一篇好的文章,一段精辟的語(yǔ)言,都可以陶冶我們的心靈,讀書(shū)其實(shí)是一種心靈的旅行。在書(shū)我們明白了真、善、美,假、惡、丑,知道了什么事該做,什么事不該做。 讀書(shū)可以提高修養(yǎng)。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。而要使自己成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的人,唯一的途徑就是閱讀。任何別的辦法都不能取代閱讀,無(wú)論是口授的課程,還是電影、電視。都沒(méi)有閱讀給我們帶來(lái)的教育作用和審美作用大。因?yàn)槿说奶煨元q如野生的花草,讀書(shū)學(xué)習(xí)好比修剪移 栽,可以使自己人格高尚。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們每一個(gè)小學(xué)生到小學(xué)畢業(yè)都要完成 100 萬(wàn)字的閱讀量。如果我們不重視擴(kuò)大課外閱讀,我們就達(dá)不到最低的讀書(shū)標(biāo)準(zhǔn)。我希望通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),同學(xué)們閱讀更多的圖書(shū),更加熱愛(ài)書(shū)并養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,為此,我代表全體老師給同學(xué)們提三點(diǎn)要求: 一、讀好一本書(shū)。每名同學(xué)最少選擇選一本適合自己的好書(shū),認(rèn)認(rèn)真真把書(shū)讀完,讀懂讀透,不能走馬觀花,囫圇吞棗。 二、做好一件事。在閱讀的同時(shí),手中要有一只筆,邊讀邊記。做好讀書(shū)筆記,對(duì)于那些精彩的詞、句段要標(biāo)出,要隨時(shí)記錄自己 的閱讀感受,贊美的、批評(píng)的、聯(lián)想到的以及產(chǎn)生的寫(xiě)作沖動(dòng)和靈感、堅(jiān)持做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。 三、認(rèn)識(shí)一個(gè)人。去認(rèn)識(shí)書(shū)中人,認(rèn)識(shí)作者。看看作者是誰(shuí),寫(xiě)作背景如何,再讀讀序文,了解一下名家對(duì)該作品的思想性與藝術(shù)性評(píng)價(jià),然后讀作品,用心感知作品的故事及人物的命運(yùn)。要像繡花一樣去細(xì)讀文字,理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格,寫(xiě)人壯物的各種技巧,去領(lǐng)會(huì)作者的心聲。 老師們、同學(xué)們,書(shū)是一條船,它帶著我們?cè)谥腔壑永锖叫?!書(shū)是一只鳥(niǎo),它讓我們?cè)谔炜罩锌吹轿宀世_紛的世界 !書(shū)是一座橋,它引領(lǐng)我們通向成功之島 !書(shū)是一盞燈,它 帶著我們走出黑暗,走向光明! 老師們、同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!捧起書(shū)本,潛心研讀。在至圣先師的光芒下茁壯成長(zhǎng),讓我們的校園溢滿書(shū)香,讓讀書(shū)成為我們終生的習(xí)慣! 讀書(shū)活動(dòng)教師發(fā)言稿 2 朱永新曾在《新教育之夢(mèng)》中提出:“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。”現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校重視著學(xué)生的讀書(shū)方面,活動(dòng)也層出不窮,精彩紛呈。比如有各種讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)活動(dòng)、“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比等。今天我很榮幸地能坐在這里向大家介紹一下我和我的同事們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中所做的事情。 這兩年來(lái),我做 了“構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課本作家‘縱式接觸鏈’研究—— 小學(xué)生欣賞文學(xué)大家作品的實(shí)踐研究”。什么是縱式接觸鏈呢?就是把小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)共十二冊(cè)的語(yǔ)文課本上出現(xiàn)的作家做一個(gè)統(tǒng)計(jì),在學(xué)生課文的基礎(chǔ)上,選擇該作家適合小學(xué)生閱讀的書(shū)本或者文章進(jìn)行補(bǔ)充,讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行了閱讀,或者對(duì)于一篇文章采用多種形式地閱讀與理解,增加閱讀的厚度,增大閱讀的范疇,拓寬閱讀的方式,提高閱讀的興趣,培養(yǎng)文學(xué)的素質(zhì)。 (一)開(kāi)展“文學(xué)時(shí)間” 每個(gè)星期五中午是我班的“文學(xué)時(shí)間”,有時(shí)候是對(duì)本周作文的講評(píng),有時(shí)候是讓學(xué)生介紹一些 好書(shū)好作品。讓學(xué)生把這段時(shí)間里看的好書(shū)推薦給班里的學(xué)生。形式種多樣,有:細(xì)品、復(fù)述(或背誦)、介紹、評(píng)析等。還會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感, 并且進(jìn)行交流。當(dāng)然,老師也要讀,也要寫(xiě),做到師生同步。 (二)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀” 學(xué)校開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”的活動(dòng),有一段時(shí)間我們主要誦讀的《弟子規(guī)》,一到六年級(jí)的學(xué)生都能誦讀。五年級(jí)時(shí),我在體藝 2+1 時(shí),曾組織過(guò)《論語(yǔ)》的誦讀與講解,學(xué)生很是喜歡。我也很好的利用起了《唐詩(shī)三百首》,每天放學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)委員會(huì)在黑板上抄寫(xiě)一首古詩(shī)詞,學(xué)生會(huì)自覺(jué)抄寫(xiě)在家校聯(lián)系本上,回家 進(jìn)行背誦,第二天背給組長(zhǎng)聽(tīng),組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)。期末結(jié)束時(shí),進(jìn)行這些詩(shī)歌的檢測(cè)。在平時(shí),我們還注重詩(shī)人的規(guī)劃,比如李白周、杜甫周、王維周等,一周一個(gè)詩(shī)人,當(dāng)然有時(shí)候有可能是半個(gè)月一組,這對(duì)于學(xué)生了解詩(shī)人的詩(shī)歌特點(diǎn)是有幫助的。小學(xué)課本中,李白的詩(shī)出現(xiàn)過(guò)很多,據(jù)我統(tǒng)計(jì),一上有《靜夜思》,二上有《贈(zèng)汪倫》,二下有《望廬山瀑布》,三上有《望天門(mén)山》,四上有《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,四下有《獨(dú)坐敬亭山》。一首比一首更深沉,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、情感發(fā)展。 (三)“閱讀天地”上墻 教室布置很重要,潛移默化中也會(huì) 影響學(xué)生的。在班級(jí)里有專(zhuān)門(mén)的版塊是“閱讀天地”,上面有一些欄目,設(shè)有“新書(shū)介紹”、“請(qǐng)您欣賞”、“作家軼事”、“人物介紹”等。這讓學(xué)生有更多的時(shí)間與機(jī)會(huì)接觸作家,接觸他們的作品。 (四)評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記 當(dāng)然首先教給了學(xué)生記讀書(shū)筆記的方法,每周檢查學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況,既查數(shù)量,也查質(zhì)量,還可以分大組進(jìn)行“評(píng)優(yōu)”或“每周一星”等。把閱讀與欣賞的機(jī)會(huì)“還”給了學(xué)生,讓他們自由地去選擇自己喜歡的作家作品,但并不是說(shuō)這是放縱的,教師的檢查也是監(jiān)督的方式。 (五)課本劇表演利用語(yǔ)文課或者班隊(duì) 課,搞各種活動(dòng)。 在上完《將相和》和《猴王出世》后,我組織學(xué)生進(jìn)行了課本劇的創(chuàng)作與表演。學(xué)生們自已制作道劇,自己排練節(jié)目,自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞,然后在全班同學(xué)面前進(jìn)行表演,既鍛煉了他們,又培養(yǎng)了他們的興趣,更是讓他們?cè)趧?chuàng)作、排練、表演等過(guò)程中,走進(jìn)了文本,走近了作家,走進(jìn)文學(xué)。效果是非常好的。
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