【正文】 與班級管理，努力給學(xué)生營造一個相對自由的空間和時間，把主人的地位還給學(xué)生。因此，在班級管理中必須以學(xué)生為主體，才能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，把他們的注意力吸引到班集體建設(shè)的實踐中去。 《給教師的建議》這本書，讓我領(lǐng)悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個道理：教師在教育教學(xué)中應(yīng)該更多地展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍 如果說《給教師的建議》這本書使我明白了作為一名教師怎樣讓自己 的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實踐》和《教育心理學(xué)》則讓我懂得作為一個班主任怎樣在新課改理念的指導(dǎo)下進行班級管理。我的任務(wù)就是要不斷的扶植和鞏固學(xué)生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望，并幫助他們實現(xiàn)這種愿望。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學(xué)生們能對語文更感興趣一些，學(xué)習(xí)更積極主動一些，學(xué)習(xí)熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標(biāo)，但如何才能把課上得更生動、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋：“興趣的秘 密何在”，我們“應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動成就， —— 這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一?！睍刑岬竭@個問題就是興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是點燃學(xué)生智慧的火花。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng) 。在初三面臨考學(xué)這個特殊時期，像他這種嚴(yán)重偏科的學(xué)生將沒有懸念的與平價生無緣，可憐的語文基礎(chǔ)知識和長期以來的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他談＂文＂色變，更別說興趣了，這曾經(jīng)使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勎业捏w會。 前不久讀了《給教師的建議》一書，它是 20 世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所著。 為了響應(yīng)縣教研室的號召，提高教師業(yè)務(wù)水平，我鎮(zhèn)中心校扎實有序的展開了讀 書活動。繁重的工作負(fù)擔(dān)限制了讀書的自主性，因此，現(xiàn)在一提到學(xué)習(xí)，很多教師掛在嘴邊的一句話就是：“太忙了，一天到晚備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話、還要應(yīng)付這檢查、那檢查，根本就沒有時間看書。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時俱進的 教育者。一個教師的知識不隨著時代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識就會變得陳舊，變得無用。但在當(dāng)代這樣一個發(fā)展極為迅速的社會，教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。今天我要談的主題是《做與時俱進的教育者――多讀書，做一條常流常新的小溪》。效果是非常好的。 在上完《將相和》和《猴王出世》后，我組織學(xué)生進行了課本劇的創(chuàng)作與表演。把閱讀與欣賞的機會“還”給了學(xué)生，讓他們自由地去選擇自己喜歡的作家作品，但并不是說這是放縱的，教師的檢查也是監(jiān)督的方式。這讓學(xué)生有更多的時間與機會接觸作家，接觸他們的作品。 （三）“閱讀天地”上墻 教室布置很重要，潛移默化中也會影響學(xué)生的。小學(xué)課本中，李白的詩出現(xiàn)過很多，據(jù)我統(tǒng)計，一上有《靜夜思》，二上有《贈汪倫》，二下有《望廬山瀑布》，三上有《望天門山》，四上有《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，四下有《獨坐敬亭山》。期末結(jié)束時，進行這些詩歌的檢測。五年級時，我在體藝 2+1 時，曾組織過《論語》的誦讀與講解，學(xué)生很是喜歡。當(dāng)然，老師也要讀，也要寫，做到師生同步。形式種多樣，有：細(xì)品、復(fù)述（或背誦）、介紹、評析等。 （一）開展“文學(xué)時間” 每個星期五中午是我班的“文學(xué)時間”，有時候是對本周作文的講評，有時候是讓學(xué)生介紹一些好書好作品。 這兩年來，我做了“構(gòu)建小學(xué)語文課本作家‘縱式接觸鏈’研究—— 小學(xué)生欣賞文學(xué)大家作品的實踐研究”。比如有各種讀書節(jié)、讀書活動、“書香班級”評比等。在至圣先師的光芒下茁壯成長 ，讓我們的校園溢滿書香，讓讀書成為我們終生的習(xí)慣！ 讀書活動教師發(fā)言稿 2 朱永新曾在《新教育之夢》中提出：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。要像繡花一樣去細(xì)讀文字，理解作者的語言風(fēng)格，寫人壯物的各種技巧，去領(lǐng)會作者的心聲。去 認(rèn)識書中人，認(rèn)識作者。做好讀書筆記，對于那些精彩的詞、句段要標(biāo)出，要隨時記錄自己的閱讀感受，贊美的、批評的、聯(lián)想到的以及產(chǎn)生的寫作沖動和靈感、堅持做到“不動筆墨不讀書”。 二、做好一件事。我希望通過讀書活動，同學(xué)們閱讀更多的圖書，更加熱愛書并養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，為此，我代表全體老師給同學(xué)們提三點要求： 一、讀好一本書。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們每一個小學(xué)生到小學(xué)畢業(yè)都要完成 100 萬字的閱讀量。都沒有閱讀給我們帶來的教育作用和審美作用大。而要使自己成為一個有文化修養(yǎng)的人，唯一的途徑就是閱讀。 讀書可以提高修養(yǎng)。一本好書，一篇好的文章 ，一段精辟的語言，都可以陶冶我們的心靈，讀書其實是一種心靈的旅行。 讀書可以凈化心靈。它使我們莊嚴(yán)地思考，它使我們的每一天都變得豐富而充實?！笔堑?，書是人類智慧的源泉，書是全世界的營養(yǎng)品，讀一本好書，就像交了一個好朋友。 書籍是文明的使者，是人類的朋友，是精神與智慧的結(jié)晶。也就是說，通過本次讀書節(jié)活動，我們希望有更多的同學(xué)們多讀書，讀好書，與書交友。讀書活動教師發(fā)言稿（大全） 第一篇：讀書活動教師發(fā)言稿（大全） 讀書活動教師發(fā)言稿 1 老師們、同學(xué)們，大家好！ 在這春暖花開的美好季節(jié)里，我們迎來了我們學(xué)校第一屆讀書節(jié)。這屆讀書節(jié)的主題是：營造書香校園，奠基書香人生。在陶冶情操，滋潤心靈的讀書中，使我們更加關(guān)愛自然，關(guān)愛他人，關(guān)愛自己，把我校建設(shè)成一個充溢著濃濃書香的校園，讓書香伴隨我們成長的每一天。高爾基說 :“書籍是人類進步的階梯。書，打開了我們心靈的窗戶，讓我們擁有一雙通天的慧眼，看到廣闊的世界，看到銀河外的星體，看到昨天和明天。生活里沒有了書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書籍是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是人類的精神食糧。在書我們明白了真、善、美，假、惡、丑，知道了什么事該做，什么事不該做。所謂“腹有詩書氣自華”。任何別的辦法都不能取代閱讀，無論是口授的課程，還是電影、電視。因為人的天性猶如野生的花草，讀書學(xué)習(xí)好比修剪移栽，可以使自己人格高尚。如果我們不重視 擴大課外閱讀，我們就達不到最低的讀書標(biāo)準(zhǔn)。每名同學(xué)最少選擇選一本適合自己的好書，認(rèn)認(rèn)真真把書讀完，讀懂讀透，不能走馬觀花，囫圇吞棗。在閱讀的同時，手中要有一只筆，邊讀邊記。 三、認(rèn)識一個人。看看作者是誰，寫作背景如何，再讀讀序文，了解一下名家對該作品的思想性與藝術(shù)性評價，然后讀作品，用心感知作品的故事及人物的命運。 老師們、同學(xué)們，書是一條船，它帶著我們在智慧之河里航行 !書是一只鳥，它讓我們在天空中看到五彩繽紛的世界 !書是一座橋，它引領(lǐng)我們通向成功之島 !書是一盞燈，它帶著我們走出黑暗，走向光明！ 老師們、同學(xué)們，讓我們行動起來吧！捧起書本，潛心研讀。”現(xiàn)在越來越多的學(xué)校重視著學(xué)生的讀書方面，活動也層出不窮，精彩紛呈。今天我很榮幸地能坐在這里向大家介紹一下我和我的同事們在讀書活動中所做的事情。什么是縱式接觸鏈呢？就是把小學(xué)一年級 到六年級共十二冊的語文課本上出現(xiàn)的作家做一個統(tǒng)計，在學(xué)生課文的基礎(chǔ)上，選擇該作家適合小學(xué)生閱讀的書本或者文章進行補充，讓學(xué)生在課外時間進行了閱讀，或者對于一篇文章采用多種形式地閱讀與理解，增加閱讀的厚度，增大閱讀的范疇，拓寬閱讀的方式，提高閱讀的興趣，培養(yǎng)文學(xué)的素質(zhì)。讓學(xué)生把這段時間里看的好書推薦給班里的學(xué)生。還會讓學(xué)生 寫讀后感， 并且進行交流。 （二）開展“經(jīng)典誦讀” 學(xué)校開展了“經(jīng)典誦讀”的活動，有一段時間我們主要誦讀的《弟子規(guī)》，一到六年級的學(xué)生都能誦讀。我也很好的利用起了《唐詩三百首》，每天放學(xué)時，學(xué)習(xí)委員會在黑板上抄寫一首古詩詞，學(xué)生會自覺抄寫在家校聯(lián)系本上，回家進行背誦，第二天背給組長聽，組長做好統(tǒng)計。在平時，我們還注重詩人的規(guī)劃，比如李白周、杜 甫周、王維周等，一周一個詩人，當(dāng)然有時候有可能是半個月一組，這對于學(xué)生了解詩人的詩歌特點是有幫助的。一首比一首更深沉，符合學(xué)生的認(rèn)知特點、情感發(fā)展。在班級里有專門的版塊是“閱讀天地”，上面有一些欄目，設(shè)有“新書介紹”、“請您欣賞”、“作家軼事”、“人物介 紹”等。 （四）評選優(yōu)秀讀書筆記 當(dāng)然首先教給了學(xué)生記讀書筆記的方法，每周檢查學(xué)生寫讀書筆記的情況，既查數(shù)量，也查質(zhì)量，還可以分大組進行“評優(yōu)”或“每周一星”等。 （五）課本劇表演利用語文課或者班隊課，搞各種活動。學(xué)生們自已制作道劇，自己排練節(jié)目，自己設(shè)計臺詞，然后在全班同學(xué)面前進行表演，既鍛煉了他們，又培養(yǎng)了他們的興趣，更是讓他們在創(chuàng)作、排練、表演等過程中，走進了文本，走近了作家，走進文學(xué)。 讀書活動教師發(fā)言稿 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的廣大同仁們： 大家好！為期將近一個學(xué)期的“教師專業(yè)成長”讀書活動已拉下帷幕。 有人說 ：教師要給學(xué)生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水。在科技發(fā)展一日千里的當(dāng)今社會，一根粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)設(shè)備越來越顯得格格不