【文章內(nèi)容簡介】 、職業(yè)分析和教學(xué)分析 培養(yǎng)德 ,智 ,體 ,美全面發(fā)展 ,有扎實的計算機基礎(chǔ)知識 ,掌握計算機應(yīng)用技術(shù) ,了解管理信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) ,能從事計算機系統(tǒng)的管理與維護 ,兼?zhèn)淠骋幌嚓P(guān)學(xué)科的基本知識和技能 ,確立法律、道德和團隊協(xié)作的意識 ,具有創(chuàng)新和實踐能力的復(fù)合型人才。 知識 (下列內(nèi)容僅是可選項 ) ⑴掌握本專業(yè)必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能； ⑵掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識； ⑶具有計算機的基本硬件組成知識； ⑷掌握高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)的知識； ⑸掌握計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識； ⑹熟練的微機操作技能和辦公軟件等實用軟件的使用； ⑺掌握網(wǎng)絡(luò)信息制作與發(fā)布的知識 ⑻掌握數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識； ⑼掌握分析管理信息系統(tǒng)的基本技術(shù)、方法和步驟； ⑽掌握計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機信息管理系統(tǒng)開發(fā)的基本方法和維護技能。 能力 (1)基礎(chǔ)能力：計算思維能力，主要是抽象思維和邏輯思維的能力 ,抽 象思維是指從具體到一 般 ,從感性到理性 ,從實踐到理論的重要思維環(huán)節(jié) ,邏輯思維是指由一般演繹具體 ,理性返回感性 ,理論指導(dǎo)實踐的重要思維環(huán)節(jié) .作為計算機專業(yè)人才 ,應(yīng)有較強的分析具體的特定的問題并加以抽象的能力 ,對抽象事物的認(rèn)知能力和對各種設(shè)計選擇的理解能力 ,以及客觀的科學(xué)的測試和評價能力 . (2)實踐能力：主要有熟練應(yīng)用計算機系統(tǒng) (包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng) )的能力 ,運用軟件工程原理進行具體問題設(shè)計的能力 ,有效應(yīng)用集成開發(fā)系統(tǒng)的環(huán)境和工具進行軟件開發(fā)的能力 ,數(shù)據(jù)和信息處理的能力 ,系統(tǒng)管理和維護能力 , (3)創(chuàng)新能力：主要指獨立工作的能力 ,綜合運用基本原理創(chuàng)造性設(shè)計的能力 ,原創(chuàng)性思考的能力 ,不斷展示個性創(chuàng)意的能力等 (4)團隊協(xié)作和組織能力：主要有溝通能力 (包括表達(dá) ,交流 ,通訊能力 ),與其他成員協(xié)同工作能力 ,項目的籌劃安排能力 ,組織和管理能力等 . (5)適應(yīng)能力：主要指適應(yīng)社會環(huán)境的能力 ,使自己專業(yè)技能與學(xué)科發(fā)展保持同步的能力 ,既能自我約束又能自我發(fā)展的能力等 . 附：考核指標(biāo) ⑴外語能力 :通過大學(xué)公共英語一級考試； ⑵計算機應(yīng)用能力 :達(dá)到全國計算機等級考試 二級水平；取得計算機二級（中級）證書；⑶通過 NIIT 第一模塊的考核。 素質(zhì) (下列內(nèi)容除第一項外 ,其余為可選項 ) (1)遵守法律 ,維護公德 ,具備公民的素質(zhì) . (2)不斷學(xué)習(xí) ,不斷探索 ,具備學(xué)者的素質(zhì) . (3)富有想象 ,敢于創(chuàng)新 ,具備發(fā)明家的素質(zhì) . (4)思維嚴(yán)謹(jǐn) ,反應(yīng)靈敏 ,具備工程師的素質(zhì) . (5)勇于檢討 ,勇于負(fù)責(zé) ,具備事業(yè)家的素質(zhì) . (6)鍥而不舍 ,百折不撓 ,具備實干家的素質(zhì) . （二）職業(yè)面向 主要就業(yè)崗位 多媒體制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站管理與維護、計算機系統(tǒng)應(yīng)用維護、技術(shù)支持、以及軟件的銷售工作。還可以從事辦公自動化、業(yè)務(wù)軟件的使用與維護等工作。能在國家機關(guān)或企事業(yè)中從事現(xiàn)代信息系統(tǒng)的管理 ,維護和操作等工作。 其他就業(yè)崗位 視工作需要的個人素質(zhì)也可以從事企事業(yè)單位的管理工作。通過25 年的鍛煉、提高和深造，可以成為網(wǎng)絡(luò)工程師、平面設(shè)計師、廣告設(shè)計師、軟件設(shè)計師等。 （三）職業(yè)分析與教學(xué)分析 職業(yè)崗位工作任務(wù)對應(yīng)的知識、技能和素質(zhì)要求擬設(shè)課程 多媒體制作動漫制作制 作 flash 動畫 Flash 制作 圖像處理圖形圖像制作能力 Photoshop 廣告設(shè)計掌握廣告設(shè)計的相關(guān)技術(shù)與技巧 3dmax 網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)頁制作靜態(tài)、動態(tài)網(wǎng)頁制作 DREAMWEAVER， AEP 圖像處理圖形圖像制作能力 PHOTOSHOP 動漫制作制作 flash 動畫 Flash 制作 計算機技術(shù)服務(wù)計算機操作熟練的計算機操作能力計算機基礎(chǔ) 硬件的組裝與維護計算機組裝與維修計算機組裝與維修 計算機機房的管理與維護網(wǎng)絡(luò)操作、系統(tǒng)操作計算機網(wǎng)絡(luò) 數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù)庫的操作，數(shù)據(jù)庫開發(fā)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及設(shè)計 計算機銷售計算機及外圍設(shè)備銷售計算機硬件知識計算機組裝與維修 售后服務(wù)計算機技術(shù)計算機組裝與維修 軟件應(yīng)用計算機操作熟練的計算機操作能力計算機基礎(chǔ) 辦公軟件的應(yīng)用辦公軟件的應(yīng)用的能力辦公自動化 應(yīng)用軟件的操作應(yīng)用軟件的操作能力工具軟件 軟件開發(fā)軟件工程軟件開發(fā)前期的規(guī)劃軟件工程 程序設(shè)計完成軟件的各項功能 C++、 VB 三、人才培養(yǎng)方案制訂或修改的建議 對人才培養(yǎng)目標(biāo)的建議 ⑴根據(jù)社會需求制定不同的培養(yǎng)規(guī)格，是盡快解決目前計算機人才培養(yǎng)專業(yè)特征不明顯的一條可能的途徑。 ⑵從長遠(yuǎn)看，有必要考慮對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進行適當(dāng)?shù)姆纸?，進一步明確專業(yè)方向，以適應(yīng)社會的要求。 應(yīng)遵循以下原則： ①就業(yè)導(dǎo)向：以行業(yè)企業(yè)需求為基本依據(jù)，貫徹“就業(yè)導(dǎo)向” ②產(chǎn)學(xué)結(jié)合：堅持“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)方向。 ③適應(yīng)時代：適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展的技術(shù)特點，體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的時代性，使教學(xué)內(nèi)容具有一定的先進性和前瞻性。 ④推行雙證：根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的 需求，將有關(guān)部門配套開發(fā)出的 IT 認(rèn)證體系引入學(xué)歷教育，使高職高專學(xué)生在不延長學(xué)制的情況下，同時獲得職業(yè)技能證書，提高就業(yè)的競爭力。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，接受嵌入教學(xué)計劃體系的職業(yè)認(rèn)證課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)證成績合格是獲得該職業(yè)證書的必要前提。 ⑤質(zhì)能并舉：以能力為本位，兼顧綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在構(gòu)建以能力為本位的培養(yǎng)方案時，要從職業(yè)分析入手，對職業(yè)崗位進行能力分解，并明確一般專業(yè)能力和核心專業(yè)能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成課程體系。 對課程設(shè)臵的建議 高職院校的計算機應(yīng)用課程有別于傳統(tǒng)的學(xué)科型的 課程設(shè)臵，培養(yǎng)的是一線的軟件工人、硬件技師，而不是專注于計算機應(yīng)用領(lǐng)域的研究者、設(shè)計者。大批的高職學(xué)生就業(yè)后將是從計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)工作做起，而不會從事軟件的系統(tǒng)分析、硬件的設(shè)計制造。因此，高職院校計算機應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)臵應(yīng)定位在“點”上，即著重圍繞學(xué)生掌握某一個專業(yè)方向上的實際技能來設(shè)臵課程，在了解“面”的理論知識框架基礎(chǔ)上，對計算機應(yīng)用某一領(lǐng)域的理論知識做到“夠用”為度，實行“點面”結(jié)合，重點突出實際動手能力，少一點為什么這樣定義，原理溯源、定律推導(dǎo)；多一點應(yīng)該具體如何設(shè)計、編碼規(guī)范、組網(wǎng)配臵、故障排除、 測控方法等實用知識。優(yōu)化高職院校的計算機應(yīng)用課程設(shè)臵，需要突出學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，大刀闊斧刪減不必要的理論論證和繁頊的推導(dǎo)過程等內(nèi)容，增添滿足市場和企業(yè)需求的“訂單”內(nèi)容，并按照市場和企業(yè)對高職學(xué)生要求的實際技能來設(shè)臵課程。 對教學(xué)模式改革的建議 采用更加靈活的授課方式，給學(xué)生提供更多的實習(xí)環(huán)境，多搞些實踐活動，有條件時模擬實際項目，鍛煉學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。 多留一些課外作業(yè)，多開一些講座，多給學(xué)生一些資料，以分組的形式進行考評，少灌輸而多啟發(fā)誘導(dǎo)。 計算機 應(yīng)用課程的教學(xué)中，教師的角色不僅僅是傳遞知識，更重要的是要讓學(xué)生“